初一的成績(jī)摻雜有一些水分，初二的時(shí)候是初中階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，前兩年的學(xué)習(xí)都是在為初三打基礎(chǔ)，因此如果初三學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的現(xiàn)象，家長(zhǎng)就要分析一下孩子成績(jī)下降的原因，針對(duì)原因，對(duì)癥下藥，幫助孩子解決問題。那么，初三成績(jī)下降的原因分析是什么？初三成績(jī)下降該怎么辦？

初三成績(jī)下降的原因分析

1.前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)

“九層之臺(tái)，起于累土”。初一基礎(chǔ)學(xué)得不扎實(shí)遺留一點(diǎn)問題，后果不明顯，還能考個(gè)90分。到了初二，因?yàn)檫z留問題已經(jīng)有了-個(gè)長(zhǎng)期的累積，所以初二再能考個(gè)90分那就難了。到了初三，遺留問題會(huì)有一個(gè)大的質(zhì)變，因?yàn)檫z留問題有了三年的積累。遺留問題多，做起作業(yè)磕磕絆絆，思路也不順暢。反映到作業(yè)和考試上，就是作業(yè)完成差、考試不理想。

2.學(xué)習(xí)方法不對(duì)，學(xué)習(xí)效率不高

初三階段對(duì)學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)方法以及良好的知識(shí)體系梳理都有非常高的要求，很多學(xué)生因?yàn)樽陨碓驔]有掌握相關(guān)技巧和方法，沖刺階段進(jìn)步緩慢或者倒退，造成后期苦學(xué)無效，不能考入理想學(xué)校。

3.自我壓力

孩子進(jìn)入初三，學(xué)業(yè)壓力明顯增大，從家中的叮囑、老師的教育聲中，孩子們已經(jīng)明白了中考的重要性。他們的腦海中也形成了這樣-種意識(shí)：成績(jī)是衡量一個(gè)人是否成功法的重要因素，而考入名校則是通往幸福人生的唯一捷徑。成績(jī)的不如意會(huì)讓孩子產(chǎn)生挫敗感，很努力了依然沒有看到進(jìn)步的跡象，好像拼盡了全力卻還是希望渺茫，就會(huì)產(chǎn)生自我懷疑。

初三成績(jī)下降該怎么辦

1.做題的過程中提高成績(jī)

做習(xí)題，其實(shí)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種運(yùn)用與感悟，必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟的過程，切記：過程決定結(jié)果，一個(gè)學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對(duì)解題過程的體會(huì)那是非常危險(xiǎn)的，學(xué)生要做到在做習(xí)題的過程中提高成績(jī)。

2.學(xué)會(huì)記筆記

記筆記的作用之一就是可以進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)。但是，記筆記時(shí)要重點(diǎn)突出，不要把課堂上老師所講的內(nèi)容一字不差的記下來，學(xué)生可以記易錯(cuò)點(diǎn)以及自己對(duì)知識(shí)的一些理解和反思。

3.學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

好的學(xué)習(xí)方法是努力抓好學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、總結(jié)、考試。課前預(yù)習(xí)，才能做到有針對(duì)性的聽講，帶著問題聽講，高質(zhì)量的聽課是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)總結(jié)是學(xué)習(xí)過程的升華，認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)它的重要體現(xiàn)，不要忽視每一天的作業(yè)，正所謂細(xì)節(jié)決定成?。≈挥新鋵?shí)好前面的學(xué)習(xí)任務(wù)，加之以一顆平常心、自信心對(duì)待考試，才可能在考試中立于不敗之地。

當(dāng)孩子在初三出現(xiàn)成績(jī)下滑的時(shí)候，家長(zhǎng)們要冷靜下來，分析清楚孩子成績(jī)下滑的具體原因，再對(duì)癥下藥，幫助孩子渡過難關(guān)！家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)該注意觀察和分析，就可以盡早地在問題的開始發(fā)現(xiàn)原因，好提前做干預(yù)，就可以避免問題持續(xù)發(fā)展。和孩子一道面對(duì)初三，是每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該去耐心做的一件很有意義的事！