抄作業(yè)是流行于孩子間最常見的一種行為，孩子喜歡抄作業(yè)的原因有很多，如不會寫，不想寫，虛榮心作祟，與家長對著干等，家長發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的行為后，要及時制止，告訴孩子抄作業(yè)的危害，教育孩子要誠實。

喜歡抄作業(yè)的孩子心理

虛榮心理誘使。很多孩子的自尊都比較強，例如某個孩子作業(yè)易錯，常常受到教師的指責(zé)。時間一長，他怕指責(zé)，也怕所以在同學(xué)中形成不好的名聲，因而“愛面子”的心理讓他給自己粉飾門面，從而去抄答案。

自卑感。這種孩子不信自己的能力，總覺得自己不如他人，對自身的作業(yè)精確性總持懷疑立場。這樣，剽竊他人的做業(yè)就變成他的一種心理借助。

家長所給的學(xué)業(yè)壓力太大。許多家長總給孩子灌輸，你一定要好好讀書，未來才會有一個好的生計，所有的事情都是打著為孩子好的旗幟。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的孩子來說，做作業(yè)非常困難，甚至簡單的題目也需要花費很長時間才能完成。當(dāng)遇到難題時，他們完全沒有思路，無法完成作業(yè)。為了按時交作業(yè)，他們只能選擇抄答案。

懶得做作業(yè)。這樣的孩子比較少，一般是學(xué)習(xí)成績較不好，沒有多少上進心的孩子，他們有“死豬不怕開水燙”的英雄氣概，對老師布置的作業(yè)通常會表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度。

孩子總抄同學(xué)作業(yè)怎么教育

和孩子溝通，從思想上讓孩子知道抄答案的嚴(yán)重后果。每一次作業(yè)，都是一次小測試，應(yīng)該獨立思考完成，這樣才能檢測出自己的學(xué)習(xí)情況，給后續(xù)學(xué)習(xí)提供依據(jù)和啟發(fā)。

發(fā)現(xiàn)孩子抄答案，一定要嚴(yán)厲批評，必要時采取相應(yīng)的懲戒措施。無論是老師還是家長，一旦發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的行為，就要嚴(yán)厲批評，讓他知道這是一種不負(fù)責(zé)任的行為，只會害了自己。

教育孩子要誠實。孩子抄別人的作業(yè)，實際上他自己并沒有想過這樣做的后果。他的目的，只是為了快點應(yīng)付完老師和父母布置的任務(wù)，可以出去玩而又不會遭到批評而已。因此，父母一定要讓孩子明白，抄別人的作業(yè)，是一種不誠實的行為，這樣做危害是很大的。

讓孩子意識到抄襲的嚴(yán)重性。當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子抄作業(yè)的現(xiàn)象，應(yīng)該讓他意識到抄襲的嚴(yán)重性，使孩子明白：抄襲是一種欺騙別人的行為。這樣才能使孩子意識到自己的錯誤，明白對的道理，及時改正自身的缺點，遠遠比在行為上強迫孩子認(rèn)錯更加有用。

采取適合孩子的懲罰方法。父母必須讓孩子通過接受相應(yīng)的懲罰，意識到抄襲作業(yè)是種錯誤的行為。如果沒有這個步驟，那些自尊性并不強的孩子，還會繼續(xù)抄襲行為。

避免孩子出現(xiàn)抄襲他人作業(yè)的行為，家長做好這幾點

1、減輕學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整考試策略。

過多重復(fù)的家庭作業(yè)，會讓孩子失去完成作業(yè)的興趣，通過豐富題目類型，可以讓孩子保持活躍的思考，從而激勵他們獨立完成作業(yè)。

日常評估減少選擇題的使用，應(yīng)用題和寫作會讓作弊變得困難。

2、培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

鼓勵孩子思考，如果他們要達成目標(biāo)，拿到想要的成績，應(yīng)該使用什么樣的方法和步驟來實現(xiàn)。為什么要選擇這樣的方法？他們是否會為了達到目的而撒謊和欺騙？

3、培養(yǎng)孩子的榮譽感。

在班級和家庭建立榮譽準(zhǔn)則。讓孩子知道抄襲和作弊對自己和其他人的影響是什么。對孩子表現(xiàn)出來的誠實的行為進行肯定和獎勵。同時，也明確考試作弊的紅線，并嚴(yán)格執(zhí)行。

4、將誠實融入日常生活。

將誠實的要求納入日常教學(xué)和生活。在學(xué)期開始時，要求孩子寫下不抄襲作業(yè)和考試不作弊的承諾書。家長發(fā)現(xiàn)孩子有撒謊的行為時，要求孩子寫下誠實承諾書。

5、用肯定代替懲罰。

平時多肯定孩子的努力，而不是表揚孩子很聰明。發(fā)現(xiàn)孩子抄襲和作弊時，不要羞辱孩子，搞清楚孩子作弊的原因，針對性地進行輔導(dǎo)。