偏科，是在孩子學(xué)習(xí)過程中非常常見的一個現(xiàn)象，家長一定要注意孩子的偏科問題，及時采取措施幫助孩子，否則就會成為孩子升學(xué)道路上的絆腳石。

孩子嚴(yán)重偏科如何補救

1、引起重視，給孩子講清偏科的危害。家長要讓孩子理解老師、接納老師，消除對老師的隔閡和抗拒心理；要讓孩子明白，學(xué)習(xí)是為自己而不是為老師，因為不喜歡老師而放松或放棄某一科的學(xué)習(xí)，是極端愚蠢的行為，最終受害、后悔的永遠(yuǎn)是自己。

2、引導(dǎo)孩子加強基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。孩子出現(xiàn)偏科，說明孩子的基礎(chǔ)就沒有打牢，這時候不要一味的灌輸新知識，首先要將基礎(chǔ)學(xué)好，把之前沒學(xué)好的重新學(xué)習(xí)，由簡到難，逐步遞進，家伙要引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，從簡單的題目中找到自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。

3、調(diào)整孩子的心態(tài)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子出現(xiàn)偏科，家長首先不要太著急，要先幫孩子擺正心態(tài)，教會孩子掌握積極的心理暗示法，鼓勵孩子“你要多去嘗試，媽媽相信經(jīng)過你的努力，英語一定也會跟你的數(shù)學(xué)一樣出色！你也要相信自己呀！”。如果孩子有個別科目確實不是很理想，那不妨把目標(biāo)設(shè)定成自己，不跟其他同學(xué)比，只要超越了自己就是最棒的。

4、幫助孩子制定計劃表。家長應(yīng)該幫助孩子按照學(xué)習(xí)目標(biāo)制定出一份學(xué)習(xí)時間表來。比如今天只讓孩子復(fù)習(xí)某一科的某一小節(jié)，時間不超過半小時，在這半小時里讓孩子踏踏實實地把這一小節(jié)內(nèi)容掌握了，再學(xué)習(xí)其他學(xué)科。

孩子嚴(yán)重偏科的原因

1、學(xué)生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)知識欠賬多，影響新授知識的接收。學(xué)生聽課一知半解，需要惡補以前學(xué)過的知識，只有消滅了障礙，學(xué)生才能跟上進度。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)能力低，學(xué)習(xí)方法不對頭，不懂得合理分配時間到各科，尤其是弱的科目，應(yīng)該有意識地多安排復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的時間。一般情況下，學(xué)生哪科學(xué)習(xí)越順利，他就越愛學(xué)習(xí)哪科，這就造成了偏科。

3、師生關(guān)系不和諧，學(xué)生對某科老師的授課方式，處理問題的方式反感，直接反映就是學(xué)習(xí)不主動，不配合老師做學(xué)科工作。甚至抵觸老師，不聽課，不做作業(yè)，久而久之，成績下降，造成偏科，就算亡羊補牢，效果也不會立現(xiàn)。

孩子厭學(xué)了怎么辦

1、讓孩子體驗學(xué)習(xí)的快樂。趨樂避苦，這是人之常情。如果孩子在學(xué)習(xí)上總是摔倒，他們體驗不到成功的喜悅，自然不愿意努力學(xué)習(xí)。那么，父母可以制造機會，比如，孩子英語比較差，你可以讓他先做幾道簡單的習(xí)題，讓他輕松完成之后，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，再逐步增加習(xí)題的難度。

2、引導(dǎo)孩子進行積極的自我暗示。那些經(jīng)常給予自己積極的心理暗示的孩子，他們往往能避免學(xué)習(xí)的失敗。對此，父母要引導(dǎo)孩子學(xué)會進行積極的自我暗示，經(jīng)常對自己說一些激勵的話。比如，每天早上起來，對著鏡子說“我是最棒的”“今天又是美好的一天”。

3、家長要改變對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。父母要知道，孩子出現(xiàn)厭學(xué)，一定是遇到了問題，孩子的情緒也很低落。這個時候如果父母再訓(xùn)斥或責(zé)罵，只會造成孩子厭學(xué)情緒的加重。此時父母一定要耐住性子，和孩子心平氣和地交流。讓孩子把心里話說出來。了解孩子厭學(xué)的真正原因。

4、調(diào)整孩子的心態(tài)。父母在平時需要加強與孩子的互動和交流，加深親子關(guān)系，讓孩子感受家長的關(guān)心和關(guān)愛。抽空可以帶孩子外出游玩，一同去運動等，讓孩子的情緒慢慢回到積極、向上的狀態(tài)。在這個階段，家長不可急于求成。孩子心態(tài)和情緒調(diào)整都需要時間，只有把孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力激發(fā)出來，才會產(chǎn)生效果。