很多孩子初二學(xué)習(xí)成績(jī)不好，馬上初三了，還是不知道學(xué)習(xí)，“管不住了”，說(shuō)他也不聽(tīng)，看看孩子的現(xiàn)狀，考上高中幾乎是不可能的。家長(zhǎng)不免就想找其他出路幫助孩子，下面說(shuō)一下這個(gè)問(wèn)題。

初中讀書(shū)不好的孩子以后怎么辦

1、奮力一搏，全力準(zhǔn)備中考不留遺憾。初中階段學(xué)習(xí)的知識(shí)并沒(méi)有特別復(fù)雜，孩子只要能夠靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，不管多晚總是有機(jī)會(huì)把成績(jī)提上來(lái)的。當(dāng)然，這也需要孩子自己能認(rèn)識(shí)到中考的重要性，孩子自己拿不出自驅(qū)力來(lái)，不管做什么都沒(méi)有用。

家長(zhǎng)需要認(rèn)真與孩子溝通、談心，跟孩子分析學(xué)習(xí)的利弊。交流過(guò)程中，一定要讓孩子意識(shí)到這與自己的未來(lái)息息相關(guān)，切忌反復(fù)表達(dá)“自己有多么辛苦”，叛逆期的孩子很容易就覺(jué)得學(xué)習(xí)都是為了別人而學(xué)的，讓溝通適得其反。

2、送孩子去民辦高中與國(guó)際學(xué)校。對(duì)于家境相對(duì)比較優(yōu)渥，哪怕孩子考不上高中，也想為他提供正常高中教育的家庭來(lái)說(shuō)，民辦高中與國(guó)際學(xué)校也是一種選擇。不論民辦高中的花銷(xiāo)如何，單從教學(xué)質(zhì)量的角度考慮，民辦學(xué)校與公辦學(xué)校就存在一定差距。國(guó)內(nèi)的教學(xué)資源與師資力量普遍都是向公辦學(xué)校傾斜，家長(zhǎng)在把孩子送去前一定要仔細(xì)考察學(xué)校的教學(xué)水平。

3、讓孩子選擇職業(yè)學(xué)校。職業(yè)學(xué)校專(zhuān)為就業(yè)而存在，培養(yǎng)的是擁有專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)人才，在目前國(guó)內(nèi)就業(yè)形式堪憂的情況下，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生憑借豐富的勞動(dòng)技能與提前積累的工作經(jīng)驗(yàn)在人才市場(chǎng)上具有一定優(yōu)勢(shì)。

所以，如果孩子成績(jī)實(shí)在無(wú)法上高中，家里也沒(méi)錢(qián)供孩子民辦高中，為了孩子的未來(lái)著想，提前物色一所教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校就成為了所有家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的事情。

初中孩子厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦

1、了解孩子心理狀態(tài)。首先，我們需要了解孩子的心理狀態(tài)，以便更好地幫助他們。初中階段的孩子往往會(huì)面臨許多新的挑戰(zhàn)和變化，如適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、適應(yīng)不同的老師和同學(xué)、面對(duì)更加緊張的考試壓力等。這些因素都可能影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。因此，我們需要和孩子進(jìn)行溝通，了解他們的內(nèi)心想法和感受，幫助他們緩解心理壓力和疑慮。

2、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，我們需要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣包括定時(shí)作息、規(guī)律飲食、適量運(yùn)動(dòng)以及合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。我們也需要鼓勵(lì)孩子多讀書(shū)、多思考、多交流，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。

3、提供必要的支持和幫助。家長(zhǎng)要幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，鼓勵(lì)他們參加課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，以及對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)。同時(shí)，我們也需要尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。

初中讀書(shū)不好的孩子的表現(xiàn)

1、做作業(yè)喜歡參考答案。做題的過(guò)程中，有的聰明的孩子做不出來(lái)，就懂得自己去翻答案，這樣的自主學(xué)習(xí)行為雖值得鼓勵(lì)，但是不值得提倡，更不能依賴。這樣雖然能加快學(xué)習(xí)的進(jìn)度，但是卻不利于解題過(guò)程中“思維能力”的培養(yǎng)。

2、玩手機(jī)游戲不懂克制。進(jìn)入青春期的孩子往往沒(méi)過(guò)去那般小時(shí)候聽(tīng)話，很多同學(xué)就是抱著試一試的態(tài)度，慢慢就沉迷上了手機(jī)游戲。很多聰明的孩子，游戲打的很不錯(cuò)，但是由于在游戲上花費(fèi)了太多的時(shí)間，聰明勁都轉(zhuǎn)移了，因此成績(jī)下滑也成了自然的事。

3、沒(méi)有做課堂筆記的習(xí)慣。到了初中之后，情況不同。老師上課的進(jìn)度往往不像小學(xué)那般拖沓，而如果這時(shí)候的同學(xué)，依然沒(méi)有養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，那么很容易就會(huì)因?yàn)橐恍┣闆r，跟不上課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏。那些初中成績(jī)好的孩子，絕大多數(shù)都是愛(ài)做筆記，并及時(shí)懂得課后復(fù)習(xí)的孩子。