孩子天性活潑可愛(ài)，一些孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，上課就會(huì)出現(xiàn)違反紀(jì)律的情況，家長(zhǎng)對(duì)此很是苦惱，就想了解下孩子違反紀(jì)律的原因，以及父母要怎么配合老師調(diào)整好孩子課堂紀(jì)律的問(wèn)題。

學(xué)生違反課堂紀(jì)律的原因

1、學(xué)習(xí)遇到困難。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，受了挫折，出現(xiàn)情緒波動(dòng)，失去學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)他們便將注意力轉(zhuǎn)移到非學(xué)習(xí)活動(dòng)上，導(dǎo)致課堂紀(jì)律問(wèn)題

2、對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。有部分學(xué)生因世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)人生觀(guān)不正確，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)意義，感覺(jué)讀書(shū)無(wú)用，不僅自己不學(xué)，還要干擾別的同學(xué)學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生家庭教育的缺失。隨著“00”后學(xué)生進(jìn)入高校，大部分學(xué)生都來(lái)自于獨(dú)生子女家庭。由于時(shí)代及家庭教育的影響，使學(xué)生像“圓規(guī)”一樣以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)與集體榮譽(yù)感，增加了學(xué)生違紀(jì)的概率。另外個(gè)別學(xué)生受原生家庭的影響，沒(méi)有形成主流的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，從而誘發(fā)違紀(jì)。

4、引起他人的關(guān)注。有這么一個(gè)說(shuō)法，老師對(duì)什么樣的學(xué)生印象最深刻，一種是成績(jī)特別拔尖特別優(yōu)秀的學(xué)生，一種就是特別調(diào)皮特別搗蛋令老師頭痛的學(xué)生。這個(gè)說(shuō)法其實(shí)是有一定道理的，這也側(cè)面說(shuō)明了，學(xué)生調(diào)皮搗蛋是可以引起老師和其他同學(xué)的關(guān)注的。

小孩缺乏自控能力會(huì)有什么影響

1、注意力不集中，影響到學(xué)習(xí)。缺少自控能力的小孩，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，很容易就會(huì)走神，不能夠?qū)Ｗ⒌鸟雎?tīng)老師在課堂上的細(xì)心講解與示范，也就會(huì)影響小孩對(duì)于知識(shí)的吸取不夠準(zhǔn)確。

2、不能控制情緒，影響性格養(yǎng)成。對(duì)于自己的情緒無(wú)法有效控制，碰到事情易怒，就不能有效養(yǎng)成好的性格，擁有自控能力的小孩，面對(duì)他人的批評(píng)、碰到困難的時(shí)候，小孩都能冷靜處理，不急不徐的，也不會(huì)亂發(fā)脾氣。

孩子上課總是違反紀(jì)律，家長(zhǎng)怎么教育

1、事先告訴孩子紀(jì)律是什么。家長(zhǎng)要事前先告知孩子，應(yīng)該遵守的規(guī)范，在大原則的范圍之下，減少孩子出現(xiàn)耍賴(lài)或是吵鬧的情形，不要擔(dān)心孩子會(huì)把原有的規(guī)矩丟出腦海。

家長(zhǎng)可以事先預(yù)告孩子在哪種原則之下，他所擁有的自由選擇的空間范圍為何，小朋友了解自己需要一定要遵守的部分是什么，當(dāng)然也不會(huì)出現(xiàn)不合理的情形。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子的想法不要一味的否定。當(dāng)小孩受到"感情"創(chuàng)傷的時(shí)候，父母不要急著責(zé)備小孩或者埋怨他人，而是要給小孩一些非批評(píng)的安撫，協(xié)助他們走出創(chuàng)傷，讓他們有空間宣泄自己個(gè)人情緒，以避免使小孩深陷自我譴責(zé)、懷疑他人的情緒中，進(jìn)而逃避問(wèn)題。

3、父母要和孩子多溝通，問(wèn)孩子有沒(méi)有什么需要幫助的。當(dāng)孩子在學(xué)校不遵守規(guī)律的時(shí)候，作為父母一定要給予很大的幫助，然后再跟孩子說(shuō)有沒(méi)有需要父母支持的，或者是說(shuō)你在學(xué)校遇到什么問(wèn)題，需要爸爸媽媽幫忙解決的。所以家長(zhǎng)一定要和孩子學(xué)會(huì)溝通，不能強(qiáng)制來(lái)執(zhí)行。