上課認(rèn)真聽講是孩子獲得知識(shí)的主要途徑，很多家長發(fā)現(xiàn)自己孩子不會(huì)聽課，主要表現(xiàn)為一上課就犯困，學(xué)習(xí)知識(shí)不求甚解，死記硬背，學(xué)習(xí)效率極其低下。其實(shí)，孩子不會(huì)聽課通過后天引導(dǎo)是可以改變的，這就要求家長多與孩子溝通交流，幫助孩子建立學(xué)習(xí)規(guī)劃，找到高效學(xué)習(xí)的方法。

孩子不會(huì)聽課的原因

1.孩子不會(huì)聽課可能是由于學(xué)科知識(shí)不夠扎實(shí)，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.可能是由于孩子精神不集中或者是心理壓力過大，需要關(guān)注孩子的日常心理健康，并為他們減壓。

3.教學(xué)方法問題，教學(xué)方法也是導(dǎo)致孩子上課不聽課的一個(gè)重要原因。如果老師在課堂上講解枯燥無味，沒有生動(dòng)的教學(xué)方式和趣味的教學(xué)內(nèi)容，孩子很容易就會(huì)產(chǎn)生疲勞、厭倦和不感興趣的情緒，從而失去聽課的積極性。

不會(huì)聽課的一些表現(xiàn)

1.一上課就犯困，老師講的課永遠(yuǎn)聽不懂，對(duì)上課感到特別枯燥無味，上課時(shí)總是想著快點(diǎn)下課，上課做別的事情。

2.學(xué)習(xí)無計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。

3.不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容；而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，卻忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。

4.不求甚解、死記硬背，死記硬背不假思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。

孩子不會(huì)聽課解決辦法

1.尋找原因

首先需要幫孩子找到自己聽不懂的具體原因，例如是不了解一些基本概念，還是對(duì)一些內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)。

2.溝通交流

其次可以考慮找老師或同學(xué)進(jìn)行溝通交流，聽取他們的建議和意見，了解學(xué)習(xí)上的不足之處。另外，家長可以選擇購買適合孩子的參考書，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)和理解。

3.建立起學(xué)習(xí)規(guī)劃

應(yīng)讓孩子在開始上課之前徹底了解課程所需內(nèi)容。這樣可以讓孩子在課堂上始終保持高度的警惕性，因?yàn)樗麑?duì)所需的知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)興趣

孩子們的學(xué)習(xí)熱情受到許多因素的影響，例如之前的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、個(gè)人能力水平和家庭背景等。因此，家長和老師可以在課堂上通過啟發(fā)性問題、情境故事或?qū)嵗齺碓鰪?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣可以幫助學(xué)生輕松地理解并把知識(shí)學(xué)以致用。

5.增強(qiáng)記憶力

當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)可能會(huì)因記憶力不佳而錯(cuò)過重要的信息。為了提高孩子們的記憶力，可以再次強(qiáng)調(diào)重要信息，并激勵(lì)孩子們?cè)谡n下加強(qiáng)記憶訓(xùn)練。

6.提供學(xué)習(xí)支持

學(xué)生是否能夠聽講的另一個(gè)因素是他們是否有遇到問題的能夠?qū)で髱椭那?。隨時(shí)為孩子提供支持，如在家中幫助解決學(xué)習(xí)問題、尋找導(dǎo)師等。這些努力可以幫助孩子們更輕松地理解新的概念，提高他們的聽力水平。