初三是很關(guān)鍵的一年，這個(gè)年級(jí)的孩子需要面對(duì)升學(xué)的考驗(yàn)，這也就意味著孩子需要更努力才行。這個(gè)時(shí)間段的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)重，導(dǎo)致孩子有很大的壓力，因此會(huì)產(chǎn)生各種情緒問題。

初三學(xué)生厭學(xué)怎么辦家長(zhǎng)應(yīng)該如何開導(dǎo)

1.給予孩子適當(dāng)鼓勵(lì)和支持

當(dāng)孩子考試成績(jī)不理想時(shí)，父母應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)鼓勵(lì)，讓孩子知道自己沒有那樣差，而不是一旁指責(zé)孩子，讓孩子產(chǎn)生自卑的情緒。

只要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)并且努力的時(shí)候，家長(zhǎng)就要給予孩子鼓勵(lì)，哪怕是一句話、一個(gè)輕撫、一個(gè)會(huì)心的微笑都會(huì)強(qiáng)化孩子的正確行為，讓孩子感覺到學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。

2.適當(dāng)鼓舞

關(guān)于壓力很大的初三學(xué)生，家長(zhǎng)盡量不要給予孩子壓力，更多的需要給予他們一些鼓舞，讓他們多一些自傲，不要老是著重高分，升學(xué)之類的，讓他們?cè)谝粋€(gè)稍微輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

這樣孩子因?yàn)閰拰W(xué)而發(fā)生的不想上學(xué)的主意，對(duì)此也就會(huì)消失。反之，孩子也就會(huì)更加努力去進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心

所有孩子都有自己的理想，長(zhǎng)大以后想成為怎樣的人，但是，那個(gè)理想可能比較遙遠(yuǎn)，對(duì)于孩子目前的學(xué)習(xí)沒有足夠的激勵(lì)作用。

所以，家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)定短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓孩子明白只有不斷實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的理想，這樣就能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初三學(xué)生厭學(xué)不想上學(xué)的原因有哪些

1.壓力過大

大部分中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，都是因?yàn)閴毫^大導(dǎo)致的。進(jìn)入到初中階段后，學(xué)習(xí)難度的增加和競(jìng)爭(zhēng)壓力加大的中考，也會(huì)出現(xiàn)各種吃不消的情緒。而這種龐大的壓力，會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)無比抵觸。

2.外界因素的影響

外界環(huán)境，對(duì)中學(xué)生帶來的壓力絲毫不小，來自于同齡人的橫向?qū)Ρ?，來自于父母的殷切期待和老師的諄諄叮囑，都?huì)讓他們無所適從。

這些壓力無時(shí)無刻不存在，幾乎出現(xiàn)在他們生存的每個(gè)空間中，不管是回到家中，還是回到學(xué)校，總之，無孔不入。

3.孩子自身的問題

許多孩子在學(xué)習(xí)中一次失利，或某一門功課沒學(xué)好，發(fā)生挫敗感，又沒有得到及時(shí)調(diào)整，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生畏難心情，缺乏主動(dòng)克服學(xué)習(xí)中的困難、積極進(jìn)取的精神，其結(jié)果是學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

而因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)差，得不到家長(zhǎng)、教師、同學(xué)的了解和欣賞，更會(huì)損失學(xué)習(xí)愛好，變得得過且過。

初三學(xué)生厭學(xué)心理疏導(dǎo)基本方法

1.關(guān)注孩子的興趣和能力

每個(gè)孩子都有自己的興趣和天賦。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的興趣和能力，鼓勵(lì)他們追求自己感興趣的學(xué)科或活動(dòng)。通過滿足孩子的興趣和需求，可以提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，減少他們的厭學(xué)情緒。

2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果有著重要影響。家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們專注于學(xué)習(xí)。此外，為孩子提供必要的學(xué)習(xí)工具和資源，幫助他們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系

家長(zhǎng)應(yīng)該傾聽孩子的想法和感受，理解他們可能面臨的困難和挫折。通過與孩子的溝通，可以幫助他們解決問題，鼓勵(lì)他們克服困難，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，也要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，讓他們感到家長(zhǎng)對(duì)他們的信任和認(rèn)可。

4.制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)

家長(zhǎng)可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確每日或每周的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。同時(shí)，也要根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力，制定合理的目標(biāo)，避免給孩子過大的壓力。合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)可以幫助孩子有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.多樣化的學(xué)習(xí)方式和方法

學(xué)習(xí)并不只限于課堂上的傳統(tǒng)教學(xué)。家長(zhǎng)可以嘗試多樣化的學(xué)習(xí)方式和方法，例如通過實(shí)踐、討論、小組合作等方式來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

此外，利用科技手段，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，也可以讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。多樣化的學(xué)習(xí)方式和方法可以滿足孩子的不同學(xué)習(xí)需求，減少他們的學(xué)習(xí)厭倦感。

6.樹立正確的學(xué)習(xí)價(jià)值觀

學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試和取得好成績(jī)，更是為了提升自己的知識(shí)水平、培養(yǎng)綜合能力和未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

家長(zhǎng)應(yīng)該向孩子傳遞積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，告訴他們學(xué)習(xí)是一種成長(zhǎng)和進(jìn)步的方式。同時(shí)，家長(zhǎng)也要引導(dǎo)孩子關(guān)注學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。