很多家長(zhǎng)生活中都會(huì)遇到一些情況，孩子學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力，做什么事都提不起興趣，以致學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)下滑，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒，面對(duì)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助孩子樹立責(zé)任意識(shí)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。

學(xué)生動(dòng)力不足解決方法

1.建立和諧的親子關(guān)系

和諧的親子關(guān)系是一切溝通的前提，放下焦慮，放下批判，用愛心、耐心陪伴孩子成長(zhǎng)，每天交流一刻鐘，傾聽孩子的煩惱，走入孩子的內(nèi)心，了解缺乏動(dòng)力的原因，幫助孩子制定計(jì)劃、目標(biāo)，重塑夢(mèng)想，并將它視覺化，指導(dǎo)孩子將大目標(biāo)化解成無(wú)數(shù)個(gè)，小目標(biāo)，不斷強(qiáng)化勝任感，從而幫助孩子燃起自信的火焰。

2.樹立責(zé)任意識(shí)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

引導(dǎo)孩子樹立強(qiáng)烈的上進(jìn)心。當(dāng)孩子的追求進(jìn)取心成為他們內(nèi)心的需要時(shí)，就形成了一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，把要我學(xué)變成我要學(xué)，樹立“以學(xué)習(xí)為榮”的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)為國(guó)家服務(wù)的責(zé)任，自覺地學(xué)習(xí)、勤奮地學(xué)習(xí)。

3.保護(hù)好孩子的求知欲

很多家長(zhǎng)的錯(cuò)誤做法是在破壞孩子的求知欲望。比如孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)別問(wèn)了，等你大了自然會(huì)知道。這樣時(shí)間久了，孩子就真得閉嘴了，也不會(huì)積極思考了。孩子對(duì)地上的螞蟻產(chǎn)生了興趣，你覺得還要趕路，說(shuō)螞蟻有什么好看的，漸漸得，孩子就失去了觀察的欲望和求知的興趣。

4.合理安排，培養(yǎng)興趣

平時(shí)要注意細(xì)致觀察，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。孩子對(duì)于陌生知識(shí)有抵觸情緒是正常的，在人的記憶規(guī)律中，需要通過(guò)熟悉的東西鏈接新知識(shí)，才能達(dá)到良好的記憶效果。

5.開闊眼界，激勵(lì)求知

在課余時(shí)間或長(zhǎng)假期間，家長(zhǎng)們可以經(jīng)常帶著孩子參觀博物館、游覽著名景點(diǎn)、去圖書館和動(dòng)物園等，讓孩子開闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)；也可以帶著孩子去做義工、做志愿者，讓孩子懂得奉獻(xiàn)愛心，學(xué)會(huì)幫助他人。

初中的孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力怎么辦

1.給孩子跳一跳才能摘到的蘋果

家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋果”送到孩子手上，否則孩子就沒(méi)興趣；又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。

2.千萬(wàn)不要為了面子而逼孩子

不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。更不要只是為了自己的面子而逼著孩子讀書，在壓力下讀書是做不好的。

3.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

列出學(xué)習(xí)可能給孩子帶來(lái)的好處，不學(xué)習(xí)有哪些危害。然后給孩子制定一個(gè)合適的目標(biāo)，并進(jìn)行不斷的調(diào)整、完善。采用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等各種方法，實(shí)施和完成計(jì)劃，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.掌握高效的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)中獲得成就、滿足感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重受挫，就會(huì)越來(lái)越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力，通過(guò)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高。同時(shí)極大的縮短了學(xué)習(xí)的時(shí)間，效率提高了，成就感、自豪感油然而生。

孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)如何調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性

1.客觀地認(rèn)識(shí)孩子

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)性差異，全面、客觀地認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子的性格、興趣、優(yōu)勢(shì)和能力，因材施教。我們可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)能力，建立合理的期待，讓孩子能在自己的學(xué)習(xí)步伐中不斷體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒

家長(zhǎng)可以多與孩子進(jìn)行良好的溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)習(xí)上的困惑和挑戰(zhàn)，更好地發(fā)現(xiàn)孩子的需求，陪同孩子一起面對(duì)和解決，并適當(dāng)?shù)亟o予針對(duì)性的建議，引導(dǎo)孩子以積極向上的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)，讓孩子體驗(yàn)到良性的學(xué)習(xí)情緒。良性的學(xué)習(xí)情緒，不僅能提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，還能幫助發(fā)揮孩子的學(xué)習(xí)潛力。

3.正向激勵(lì)孩子

當(dāng)孩子完成作業(yè)和取得學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)表達(dá)贊許并反饋給孩子，用正向的鼓勵(lì)和肯定幫孩子進(jìn)入“良性循環(huán)”，不僅能提高孩子的學(xué)習(xí)積極性，還能增強(qiáng)孩子的自信心。孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到父母的理解、支持和鼓勵(lì)，就形成了對(duì)學(xué)習(xí)的正強(qiáng)化，學(xué)習(xí)便成為了一件令人愉快的事情。

4.家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境

家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，當(dāng)然在一些問(wèn)題上則不能含糊，重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子較為規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間，并讓他能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)而成為一種習(xí)慣，讓他們每天及時(shí)完成和復(fù)習(xí)功課。

5.給孩子自主權(quán)

家長(zhǎng)需要做到的就是將學(xué)習(xí)的職責(zé)轉(zhuǎn)移到孩子身上，孩子能夠決定自己所學(xué)的內(nèi)容、時(shí)間和范圍。與此同時(shí)，在生活方面，應(yīng)該給予孩子更大的選擇權(quán)，常常為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促使他們自主的去做。