初中是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)習(xí)三年后就要參加中考了，而中考可謂一考定終身，有些孩子在初中階段廢寢忘食的學(xué)習(xí)，有些孩子則懶懶散散完全不在狀態(tài)，面對這種情況，家長要及時幫助孩子改變認(rèn)知，讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，同時激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子保持前進(jìn)的動力。

初中狀態(tài)不太好怎么辦

1、首先給孩子減壓，讓孩子面對現(xiàn)實，不給孩子在學(xué)習(xí)上提高要求，不給他預(yù)訂不切實際的考試目標(biāo)，并告訴孩子即使考不好，也不要緊，只要你現(xiàn)在盡力就行。

2、孩子都是需要陪伴的，當(dāng)孩子壓力過大的時候，父母可以多陪伴自己的孩子，給孩子一些鼓勵。父母都給孩子關(guān)心照顧還可以增進(jìn)彼此的感情，讓孩子的內(nèi)心不再有孤獨感，壓力自然會減小。

3、理解和接納孩子情緒上的低落，給孩子一個擁抱，告訴他：我知道你現(xiàn)在很難過，我想抱抱你！這一個擁抱，不僅是對孩子愛的擁抱，也是在接受和共情他的情緒。

4、引導(dǎo)孩子合理的宣泄情緒，孩子有了不良的情緒，必須要及時宣泄出來，要不然堆在心里，越堆越久，越積越多，有一天孩子承受不住了，一口氣爆發(fā)了，那后果不堪設(shè)想。

5、建立良好的溝通和支持，與孩子保持良好的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困難，給予他們必要的支持和鼓勵。

6、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子找到自己感興趣的學(xué)科和學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們更加主動地學(xué)習(xí)。

初中孩子學(xué)習(xí)為什么沒有動力

1、未形成正確的價值觀。初中是孩子人生觀、價值觀的形成時期，由于社會上的一些諸如“及時行樂”和“金錢至上”等消極觀念的影響，致使部分孩子覺得讀書無用、讀書吃虧，從而導(dǎo)致其學(xué)習(xí)積極性不高，動力不足。

2、缺乏興趣和熱情。如果孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容或科目沒有興趣，他們可能缺乏動力去努力學(xué)習(xí)。他們可能感到厭煩或認(rèn)為學(xué)習(xí)與他們的興趣無關(guān)。

3、學(xué)習(xí)困難或障礙。有些孩子在學(xué)習(xí)方面可能面臨困難或障礙，如注意力缺陷等。這些情況可能導(dǎo)致孩子難以集中精力學(xué)習(xí)或理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而缺乏學(xué)習(xí)動力。

4、學(xué)業(yè)壓力過大。在某些情況下，孩子可能面臨過大的學(xué)業(yè)壓力，如考試成績不佳、作業(yè)繁重等。這些壓力可能導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)的動力和興趣。

5、情緒不穩(wěn)定。初中是一個特殊的時期，有著“青春期”的前兆，也有著“叛逆期”的開端，“初二現(xiàn)象”就是這個原因，所以在這個特殊時間點，家長應(yīng)更加注意孩子的心理變化，保持溝通。

初中孩子成績差，學(xué)習(xí)沒動力，家長怎么引導(dǎo)

1、鼓勵孩子自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。

2、幫助孩子掌握高效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重受挫，就會越來越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會把新知識和已學(xué)知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善孩子的知識體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

3、認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。列出學(xué)習(xí)可能給孩子帶來的好處，不學(xué)習(xí)有哪些危害。然后給孩子制定一個合適的目標(biāo)，并進(jìn)行不斷的調(diào)整、完善。采用激勵、獎勵等各種方法，實施和完成計劃，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、父母要調(diào)整對孩子的期望和要求。父母樹立很難的目標(biāo)，要樹立孩子通過努力就能實現(xiàn)的，他們才能有信心通過努力來實現(xiàn)，孩子很容易有成就感。這種成就感是孩子前進(jìn)的最好動力。父母不應(yīng)該盲目提高對孩子的期望，更不應(yīng)該把自己的想法強加給孩子。

5、樹立榜樣。給孩子樹立榜樣時，要考慮方法，可以是同班同學(xué)，也可以是欣賞的人或想超越的人。引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)對方有什么好的品質(zhì)或行為，最值得欣賞的地方。如果你能從他身上學(xué)到什么，或者你做了什么，你就有希望超越他。這個過程是和孩子討論，不是指責(zé)。