小學(xué)生做題馬虎不認真，家長就要能培養(yǎng)孩子的細心，從生活中的小事出發(fā)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，一般生活習(xí)慣能夠影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長多放手，多讓孩子自己上手操作，孩子練的多了，自己就會有經(jīng)驗的。

小學(xué)生做題馬虎不認真怎么辦

1、保持適度緊張情緒。心理學(xué)家研究顯示，智力操作效率與情緒緊張之間的關(guān)系是一種倒U型曲線關(guān)系。

當(dāng)情緒過分緊張，或毫不緊張時，智力操作效率都是最差的；當(dāng)情緒在中等強度的緊張狀態(tài)下，智力操作效率往往是最好的。保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方法。

2、教會孩子有序的生活習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成有序的生活習(xí)慣不是一天兩天的事兒，而是長期的一項活動。如：當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，做完作業(yè)要檢查，課前要預(yù)習(xí)，課后要復(fù)習(xí)等等；自己的衣服自己整理，鋪床疊被，按時睡覺，準時起床等。

3、要分析整理孩子的常錯題型，這一角度最需要關(guān)注的，就是孩子出現(xiàn)錯誤的地方，是不是同一類型的題目，進一步還可以分析一下同一題型是不是錯在同樣的步驟上。如果確實存在這種集中出錯的情況，那就說明這個孩子在這種題型涉及的知識點上沒有學(xué)明白，而并不是家長以為的“粗心大意”。

小學(xué)生做題不認真讀題，這肯定會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)很多的差錯，有時候我們認真讀題還不一定能夠做對題，如果孩子不認真讀題，那孩子解答的時候肯定會出現(xiàn)問題，我們要告訴孩子，做題的時候要專心，最好能養(yǎng)成指讀題的習(xí)慣。

小學(xué)生做題不認真讀題怎么辦

1、培養(yǎng)集中精力的好習(xí)慣。家長首先檢討自己對孩子的監(jiān)管，指導(dǎo)孩子合理分配時間，學(xué)習(xí)和看電視分開，盡量少看電視。

家長多帶孩子參加一些游戲活動、適當(dāng)?shù)捏w育運動或玩樂，在做活動、運動或玩樂中時，也要求孩子集中精力，充分釋放孩子的天性，做到勞逸結(jié)合，同時讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提。

2、對孩子進行嚴格的要求，首先給孩子定規(guī)矩，這是養(yǎng)成好的習(xí)慣的第一步。孩子做作業(yè)的時候，給孩子規(guī)定時間。孩子自控能力差，總是想邊玩邊學(xué)，剛開始家長一定要在旁邊看著。

因為孩子注意力不集中，做作業(yè)的時候他有可能會一邊玩一邊做作業(yè)，這就需要家長在旁邊提醒孩子。其次給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時間。

小學(xué)生上課不認真聽講，可能是孩子對學(xué)習(xí)不感興趣，或者說，孩子最近遇到了不能解決的事情，占據(jù)了孩子的思想，分散了孩子學(xué)習(xí)的注意力，我們要能跟孩子溝通下，了解下原因，然后對癥下藥，千萬不能打罵孩子。

小學(xué)生上課不認真聽講怎么辦

1、名人事跡激勵法。古今中外，名人專心聽講、勤奮讀書的例子不勝枚舉。家長發(fā)現(xiàn)不認真聽講的學(xué)生，可以進行溝通教育，給學(xué)生講些這樣的故事，例如“為中華之崛起而讀書”的名言，來激勵孩子的學(xué)習(xí)。

學(xué)生總是崇拜名人的，這樣的故事對引導(dǎo)學(xué)生上課認真聽講或許會起到意想不到的效果，這里需要注意的是，講故事一定不能冗繁，否則就會讓孩子覺得不耐煩。

2、建立積極的學(xué)習(xí)氛圍。家長可以在家里營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，例如在孩子學(xué)習(xí)時給予關(guān)注和鼓勵，提供一些學(xué)習(xí)資源和工具，例如書籍、電子設(shè)備或其他學(xué)習(xí)工具等。這可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力，提高學(xué)習(xí)效果。

3、提供正確的學(xué)習(xí)方法。家長可以提供正確的學(xué)習(xí)方法，例如教孩子如何做好筆記、如何更好地理解概念和如何利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源等。家長可以通過示范和指導(dǎo)，來幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

說起孩子做作業(yè)的情況，真的是幾家歡喜幾家愁，有一些孩子在家里，家長讓他寫作業(yè)，他要不就是不寫，要不就是故意磨蹭，對于這種情況，家長一定要看一看孩子做作業(yè)不認真背后的原因，再想辦法去解決這一問題。

小學(xué)生做作業(yè)不認真怎么辦

第一、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低學(xué)段的孩子主要是以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，學(xué)習(xí)到多少知識稍微會次要一點。所以，請家長朋友們和老師都打起十二分精神，尤其要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、按時完成作業(yè)。這是大多數(shù)小學(xué)生的通病。我以前調(diào)查過小學(xué)生的作業(yè)量和完成時間。調(diào)查結(jié)果令人吃驚：作業(yè)量一般都在一個小時內(nèi)，但是學(xué)生要兩到三個小時才能完成，而且還不是獨立完成，需要家長在旁邊指導(dǎo)。

所以，家長要讓孩子在心中樹立時間觀念。家長可以通過規(guī)定時間來訓(xùn)練孩子做題的速度。如果在小學(xué)階段養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，那么上初中、高中后，即使作業(yè)增加，孩子在把握時間上也會游刃有余。

2、獨立完成作業(yè)。這種獨立的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還滲透在生活的方方面面。家長可以從生活小事入手，讓孩子學(xué)會自己疊被子，自己洗頭發(fā)等等，慢慢地，再讓孩子學(xué)會獨立完成作業(yè)。這樣循序漸進地去教育孩子，一定能取得不錯的效果。

孩子剛上二年級，很多行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，比如做題總是馬虎不認真，寫作業(yè)拖拉磨蹭，敷衍不認真，上課不聽講，面對孩子這種種的行為，家長一定要保持冷靜，不要打罵孩子，要采取恰當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)孩子。

二年級孩子做題馬虎不認真怎么辦

1、家長應(yīng)該讓孩子在做完題之后檢查一遍。如果你的孩子特別的粗心，總是在做題的時候?qū)㈩}目給看錯或者看到一個數(shù)字，這個時候家長就可以讓孩子養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，在做完試卷之后一定要將所有的題目給檢查一遍。在檢查的過程中，孩子有可能發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，然后及時的改正，就能夠?qū)⑦@個題目的分數(shù)給得到。

2、家長可以讓孩子細心一點，在做題的時候多讀幾遍題干。家長可以讓自己的孩子細心一點，在做數(shù)學(xué)題或者語文題的時候，一定要多讀幾遍題干，將題目中的每一個字都讀的特別的清楚，理解的特別到位，然后再去做題。

并且在做題的時候要注意頭、手、眼合一，不能夠腦中想一個數(shù)字，但是手中的筆卻寫出了另一個數(shù)字。

3、多給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?，因為如果上課不認真聽，做題不好，這對孩子也是一種打擊。孩子會覺得反正我也不懂，久而久之對話題的認識就會脫節(jié)。所以給孩子更多的鼓勵，讓他發(fā)現(xiàn)掌握這些知識并沒有想象中的那么難，而且他也能聽懂老師的課，這種信心會逐漸建立起來。

孩子做題總是有粗心馬虎的習(xí)慣，不管家長說了多少次，就是不改正，做題還是不認真，錯誤率很高，這讓家長很是擔(dān)心，害怕影響到孩子后期的學(xué)習(xí)，孩子做題馬虎不認真，家長一定要及時采取措施，幫助孩子糾正這個壞習(xí)慣。

孩子做題馬虎不認真怎么辦

1、讓孩子認識到粗心大意的危害。有些孩子對自己的馬虎并不是很重視，有些媽媽也覺得只要孩子聰明，馬虎一點也不要緊，長大了自然就好了。

這樣的想法是不行的。媽媽要幫助孩子認識到馬虎的危害，比如給他們講馬虎出大錯的故事，通過一些實例來幫助孩子分析馬虎給人帶來的多種危害。

2、讓孩子學(xué)會自我檢測。粗心的孩子，他們做事的時候一般都不夠?qū)Ｐ?，也很少進行檢查。所以，媽媽們要幫他們養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，檢查經(jīng)常能及時發(fā)現(xiàn)錯誤。

3、讓孩子學(xué)會整理錯題集。媽媽們可以讓孩子把平時作業(yè)、練習(xí)、考試中的所有錯題，都收集起來，在做錯的地方用醒目的顏色筆做標記，提醒自己不要再犯同樣的錯誤。

學(xué)習(xí)是一個枯燥的過程，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，自然而然就會在學(xué)習(xí)上態(tài)度不認真。想要改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要了解孩子不好好學(xué)習(xí)的原因，和孩子好好溝通，讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性。在日常生活用正確的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，讓孩子能夠改變學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生態(tài)度不認真怎么辦

1.加強與孩子的溝通

了解孩子的興趣、愛好、學(xué)習(xí)狀況等情況，讓孩子感到自己受到重視，有更多的動力去認真學(xué)習(xí)。

2.了解原因

了解孩子在學(xué)校不認真的原因，可能是學(xué)習(xí)興趣不高、課堂內(nèi)容難以理解、人際關(guān)系問題等。了解原因后，針對性地解決問題。