很多家長因?yàn)楣ぷ鞑环€(wěn)定或是其他原因，會(huì)給孩子換學(xué)校，很多父母認(rèn)為，學(xué)校只是一個(gè)學(xué)習(xí)的地方，孩子有出息的話，在哪個(gè)學(xué)校都可以品學(xué)兼優(yōu)。其實(shí)，孩子中途轉(zhuǎn)學(xué)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長，都有著很大的傷害。

孩子中途轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子是好還是壞

當(dāng)然不好，如沒有什么特殊情況，還是建議不要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。

因?yàn)楹⒆右晦D(zhuǎn)學(xué)，到了一個(gè)新學(xué)校，要適應(yīng)一個(gè)新班級(jí)，一個(gè)新環(huán)境，一個(gè)個(gè)新同學(xué)，一個(gè)個(gè)新老師，等適應(yīng)了，本學(xué)期也要結(jié)束了，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長都不利。

如果是非常必要不得不轉(zhuǎn)學(xué)的話，一定要提前和孩子交流好，提前帶孩子去新的學(xué)校附近熟悉環(huán)境，有一段過渡時(shí)間再轉(zhuǎn)學(xué)，只要孩子同意了就沒什么影響。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)肯定是有原因才轉(zhuǎn)，所以家長考慮轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)他們來說肯定有利的，但是最好不要轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)楹⒆尤ミm應(yīng)一個(gè)新的環(huán)境，要用很長的時(shí)間，也有可能很長時(shí)間都沒有適應(yīng)學(xué)校和老師，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很有影響。

孩子在上學(xué)期間，由于家長工作的變動(dòng)或者學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)，面臨轉(zhuǎn)學(xué)的選擇。中途轉(zhuǎn)學(xué)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的影響，這個(gè)影響可能是好的，也可能是壞的，家長要幫助孩子盡快適應(yīng)新學(xué)校，避免影響學(xué)業(yè)和孩子的心理健康。

中途轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的利和弊

好處：可以在一個(gè)全新環(huán)境重新開始一切，便于塑造一個(gè)新的自我。

壞處：可能由于新環(huán)境里面對(duì)的都是陌生的事物，不適應(yīng)，造成沒有朋友，成績出現(xiàn)滑坡等現(xiàn)象出現(xiàn)。

中途轉(zhuǎn)學(xué)給孩子一個(gè)新的環(huán)境，需要孩子去適應(yīng)，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，適應(yīng)新老師的教學(xué)方式等。這個(gè)過程中，如果孩子性格開朗，很容易融入新群體處理很好，這就是利，有利于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)習(xí)的勁頭更足，如果孩子不能適應(yīng)，或許無法接受老師的教學(xué)方式，可能就是弊。

中途轉(zhuǎn)學(xué)利與弊實(shí)際是相互轉(zhuǎn)化的。關(guān)鍵是引導(dǎo)孩子放松心理，去適應(yīng)新環(huán)境。

孩子上學(xué)之后會(huì)有一定的交際圈，認(rèn)識(shí)新的同學(xué)和老師，并通過長時(shí)間的關(guān)系培養(yǎng)變得很熟悉，突然有一天因?yàn)橐恍┍仨毜脑蛞D(zhuǎn)學(xué)，對(duì)孩子來說可能是難以接受的，家長要做好孩子的心理疏導(dǎo)，讓孩子能夠快速適應(yīng)新學(xué)校的生活。

小學(xué)生中途轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的危害

一、會(huì)影響孩子的人際交往能力：首先會(huì)影響孩子的人際交往能力，孩子好不容易融入到一個(gè)學(xué)校，也交了一些朋友，但是因?yàn)楦鼡Q學(xué)校，導(dǎo)致孩子和這些朋友也斷了聯(lián)系。同時(shí)也會(huì)引起孩子心理方面的一些情況，例如孩子不愿意主動(dòng)的去和同學(xué)交流，總喜歡獨(dú)來獨(dú)往，養(yǎng)成一個(gè)內(nèi)向的性格。

二、讓孩子的性格變得內(nèi)向，也會(huì)造成一些心理方面的問題：如果孩子經(jīng)常轉(zhuǎn)換學(xué)校的話，那么孩子好不容易熟悉一個(gè)學(xué)校，又要面臨一個(gè)新的學(xué)校，孩子就會(huì)越來越封閉自我，不愿意和別人溝通，因?yàn)樗吕速M(fèi)自己的感情，而且也會(huì)給他們的心理造成一些傷害。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)怎么能快速適應(yīng)

1、轉(zhuǎn)學(xué)前讓孩子做好心理準(zhǔn)備：家長要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法。在轉(zhuǎn)學(xué)之前，家長需要積極和孩子進(jìn)行溝通，讓孩子充分意識(shí)到轉(zhuǎn)學(xué)的原因，以及即將要面對(duì)的一些困難。等孩子同意，有了心理準(zhǔn)備，家長再去解決其他的實(shí)際困難。

小學(xué)階段的孩子，如果中途突然轉(zhuǎn)學(xué)，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定的影響。畢竟孩子在本來的學(xué)校中，跟老師同學(xué)都很熟悉，到新學(xué)校后，面對(duì)的都是陌生的人，以及陌生的環(huán)境，孩子剛開始肯定是不適應(yīng)的，這對(duì)孩子的心情和狀況會(huì)造成一定程度的影響。決定給孩子轉(zhuǎn)學(xué)前，家長要盡可能給孩子講清楚轉(zhuǎn)學(xué)原因，并鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)，盡可能將轉(zhuǎn)學(xué)的危害降到最低。

孩子小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有什么影響

小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響有很多。首先，轉(zhuǎn)學(xué)可能會(huì)給孩子帶來適應(yīng)新環(huán)境的壓力，包括適應(yīng)新的學(xué)校、老師和同學(xué)。

其次，轉(zhuǎn)學(xué)可能會(huì)打破孩子與原來的朋友關(guān)系，導(dǎo)致孤獨(dú)感和社交困難。

此外，轉(zhuǎn)學(xué)還可能影響孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，因?yàn)樗麄冃枰m應(yīng)新的教學(xué)方式和課程。然而，轉(zhuǎn)學(xué)也有積極的影響，如提供新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力和社交技巧。最重要的是，家長和學(xué)校應(yīng)給予孩子足夠的支持和關(guān)注，幫助他們順利過渡。

孩子轉(zhuǎn)校怎么疏導(dǎo)心理

孩子在上學(xué)過程中，可能由于父母工作調(diào)動(dòng)或厭學(xué)等原因，面臨轉(zhuǎn)學(xué)的情況。轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子來說有好有壞，一方面可以讓孩子換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，另一方面孩子可能無法適應(yīng)新環(huán)境和新老師的授課方式，出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績下滑，家長要根據(jù)孩子自身情況，慎重為孩子選擇。

初一轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子有什么影響

孩子初中轉(zhuǎn)學(xué)有利有弊，家長需權(quán)衡利弊，慎重轉(zhuǎn)學(xué)，否則會(huì)對(duì)孩子造成不可挽回的影響。

利：

1、拓寬交際圈。轉(zhuǎn)學(xué)可以結(jié)交更多的新同學(xué)和朋友，有助于拓寬交際圈，提高社交能力和人際關(guān)系。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。轉(zhuǎn)學(xué)可以體驗(yàn)不同的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)校是一個(gè)集體生活的場所，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，可能會(huì)出現(xiàn)各種問題，如與同學(xué)交往不順、學(xué)習(xí)壓力大、討厭老師等，很多孩子總想著逃避問題于是要求轉(zhuǎn)學(xué)，其實(shí)轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響非常大，家長要慎重考慮，而且轉(zhuǎn)學(xué)也不是解決問題的辦法，家長要教會(huì)孩子如何解決問題。

頻繁轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響

1、當(dāng)孩子在陌生的學(xué)校，養(yǎng)成內(nèi)向的性格和焦慮的情緒時(shí)，孩子的專注力自然而然地也受到了影響，最后會(huì)直接性地影響學(xué)習(xí)的成績和能力的提升。

2、頻繁的轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響非常的負(fù)面，經(jīng)常面對(duì)陌生的環(huán)境會(huì)讓孩子產(chǎn)生不安全的心理，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，自暴自棄。

3、如果換學(xué)校是由于孩子的自身問題，這樣就會(huì)造成孩子今后的成長中，遇到問題，首先想到的是逃避，而不是如何應(yīng)對(duì)解決4、每個(gè)學(xué)校，或老師，在教學(xué)上雖用統(tǒng)一教材，但在教學(xué)方法上各有不同，孩子要不斷地適應(yīng)他們，對(duì)學(xué)習(xí)重心就會(huì)受到影響，注意力不能集中在學(xué)習(xí)上，還要不斷地適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)。

5、孩子缺乏安全感，一個(gè)全新的學(xué)校意味著新環(huán)境、新規(guī)矩，對(duì)于幾歲的孩子來說，突然面對(duì)如此巨大變化，需要付出極大精力重新適應(yīng)，可能會(huì)讓我子們喪失安全感。

初中是孩子學(xué)習(xí)生涯的中要階段，尤其是初二，是承上啟下的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期孩子轉(zhuǎn)學(xué)，會(huì)對(duì)孩子造成一定的影響，如新環(huán)境帶來陌生感，新老師教學(xué)方法不適等，這些都會(huì)導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)成績下滑，家長要對(duì)孩子做好積極的引導(dǎo)，消除孩子的緊張情緒。

初二轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子影響大嗎

初二轉(zhuǎn)學(xué)肯定會(huì)對(duì)成績有影響的。有可能有負(fù)面影響，也有可能有正面影響。但總體來說，轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的影響大弊大于利：

1.有的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)生活環(huán)境的改變可能會(huì)表現(xiàn)得無所適從，他們會(huì)因?yàn)殡x開自己所熟悉的老師、同學(xué)、伙伴到了一個(gè)完全陌生的環(huán)境，而感覺不適應(yīng)，導(dǎo)致孩子感覺到痛苦。

2.如果該學(xué)生成績?cè)谂f學(xué)校成績比較良好，但在新學(xué)校卻屬于中等或下層的學(xué)生，可能孩子會(huì)產(chǎn)生自卑、自負(fù)等不良情緒，造成心里負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的會(huì)對(duì)該學(xué)生的中考不利。

3.性格上的懦弱膽小讓孩子痛苦不堪。有的孩子轉(zhuǎn)學(xué)后，作為一個(gè)插班新生，如果長得不是很高大，或者性格比較柔弱，很容易便會(huì)成為被欺負(fù)的對(duì)象。