孩子聽(tīng)課聽(tīng)不進(jìn)去，就會(huì)導(dǎo)致孩子跑神，貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)下降。這樣的孩子大部分是注意力不夠集中導(dǎo)致的，周?chē)幸恍┐蟠笮⌒〉膭?dòng)靜，孩子的就會(huì)被分散注意力，從而上課不聽(tīng)來(lái)時(shí)講課。

孩子聽(tīng)課聽(tīng)不進(jìn)去是什么原因

1、注意力不集中

注意力是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果孩子在上課時(shí)無(wú)法將注意力集中在老師講解的內(nèi)容上，就會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)不進(jìn)去。這可能與兒童自身特點(diǎn)、環(huán)境干擾以及認(rèn)知能力等相關(guān)。家長(zhǎng)應(yīng)該確保孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，減少干擾因素。制定規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間表，有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。使用時(shí)間管理工具，幫助孩子分配時(shí)間用于不同任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)困難

一些孩子可能由于學(xué)習(xí)困難而無(wú)法理解老師所講授的知識(shí)。他們可能存在閱讀障礙、語(yǔ)言發(fā)展問(wèn)題或者其他認(rèn)知障礙。家長(zhǎng)可以針對(duì)具體問(wèn)題，可以進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，例如語(yǔ)言矯正、閱讀訓(xùn)練等。借助教育心理學(xué)家或特殊教育專(zhuān)家的幫助，制定適合孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

有些家長(zhǎng)經(jīng)常收到老師的抱怨，說(shuō)孩子上課總是聽(tīng)不進(jìn)，不是說(shuō)話(huà)，就是發(fā)呆走神，有的時(shí)候還跟老師頂嘴，老師說(shuō)教過(guò)很多次，孩子就是不聽(tīng)，只能反映給家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)能夠管教孩子。

孩子上課聽(tīng)不進(jìn)去是什么原因

1、心里想著別的事情。家長(zhǎng)們不知道的是，小小的孩子心里也裝著那么多的事情。有時(shí)候是外界的因素影響了孩子的心理，而更多的時(shí)候是家庭因素。父母可能以為孩子過(guò)段時(shí)間就忘了，但實(shí)際上孩子會(huì)一直想著這些事情，直到孩子找到自己認(rèn)為滿(mǎn)意的答案。

2、孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)被動(dòng)懶惰。現(xiàn)在有一些學(xué)生學(xué)習(xí)非常依賴(lài)家長(zhǎng)和老師，而缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性。具體表現(xiàn)在：上課走神，不認(rèn)真聽(tīng)講，等著回家家長(zhǎng)或者家教的輔導(dǎo)；老師布置的作業(yè)，馬虎應(yīng)付了事。

3、孩子在家總是很懶，家里沒(méi)有那么多約束和規(guī)矩。父母都是圍著孩子轉(zhuǎn)，但是進(jìn)了學(xué)校之后，圍著孩子轉(zhuǎn)的人就沒(méi)那么多了。孩子在家里還是我行我素，自然不會(huì)聽(tīng)課，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)提高。

家長(zhǎng)看到孩子上課不聽(tīng)講很焦慮，但又沒(méi)辦法。畢竟他們不能跟著孩子上學(xué)。如果他們不聽(tīng)，他們會(huì)糾正他們的孩子。

讀書(shū)上學(xué)是未成年孩子的主要任務(wù)，也是孩子提升自我生存技能的主要途徑，生活中很多孩子出現(xiàn)不想讀書(shū)，不想上學(xué)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)孩子，了解孩子學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助孩子解決難題，千萬(wàn)不能讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)輟學(xué)的現(xiàn)象，影響孩子一生。

讀書(shū)讀不進(jìn)去是什么原因

首先，缺乏學(xué)習(xí)興趣或動(dòng)力是主要原因之一。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的意愿或動(dòng)機(jī)去讀書(shū)，就很難保持集中精力和興致，從而影響到理解和記憶能力。

其次，閱讀能力不足也可能是讀書(shū)難以進(jìn)入大腦的原因之一。如果閱讀能力不夠強(qiáng)，就很難準(zhǔn)確理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容。

然后，學(xué)不會(huì)。班級(jí)里學(xué)生成績(jī)有好有壞，不努力學(xué)習(xí)成績(jī)差情有可原，但是努力成績(jī)卻還是很差，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)打擊是很大的，努力學(xué)習(xí)卻得不到回報(bào)。會(huì)打擊到學(xué)習(xí)積極性，心里壓抑不想讀書(shū)，自然就讀不進(jìn)去了。

另外，學(xué)習(xí)環(huán)境差。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。但是有的家長(zhǎng)沒(méi)有注意這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子的注意力不能集中，更不能深入的思考學(xué)習(xí)。注意力越來(lái)越差，學(xué)習(xí)怎么可能會(huì)好。

很多時(shí)候，孩子的成績(jī)就是上不去，如果家長(zhǎng)仔細(xì)找原因的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子其實(shí)聽(tīng)課是不會(huì)的，孩子無(wú)法在課堂上吸取知識(shí)，于是成績(jī)就上不去。

孩子不會(huì)聽(tīng)課怎么辦是什么原因

父母可以利用放學(xué)后或者老師家訪(fǎng)的時(shí)候，跟老師了解孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度。根據(jù)孩子的特點(diǎn)向任課老師了解授課內(nèi)容和進(jìn)度，然后跟孩子溝通，翻閱他的課本，了解他的進(jìn)度，幫助孩子確定什么是近期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，什么是難點(diǎn)。

對(duì)于年齡較小的孩子，父母還可在孩子做家庭作業(yè)之前，和孩子一起商定今晚要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，做哪些作業(yè)，然后進(jìn)行哪些預(yù)習(xí)？這些作業(yè)要達(dá)到什么要求？預(yù)習(xí)要得到什么？

習(xí)慣完全養(yǎng)成后，就不用再一一寫(xiě)在紙上，只需孩子心中明了就可以了。但是在作業(yè)和預(yù)習(xí)結(jié)束后，家長(zhǎng)要再和孩子一起對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行檢查和小結(jié)，知道已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了哪些目標(biāo)，哪些目標(biāo)還要努力或需要修改。

都知道興趣是孩子最好的老師，如果孩子對(duì)這門(mén)課程感興趣，那么不需要任何人督促，自己就會(huì)全神貫注的聽(tīng)課。家長(zhǎng)也要注意對(duì)孩子興趣的培養(yǎng)。

孩子聽(tīng)不進(jìn)去課可能是因?yàn)楹⒆硬幌矚g學(xué)習(xí)，孩子做事都是全憑興趣的，他們還不懂為什么要努力學(xué)習(xí)，很容易就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，從而不喜歡也聽(tīng)不進(jìn)去課。家長(zhǎng)要找出孩子不愿意聽(tīng)課的原因，對(duì)癥下藥才會(huì)有比較好的效果。

孩子聽(tīng)不進(jìn)去課是什么問(wèn)題

1、教育方式與教材選擇

部分情況下，教育方式和使用的教材并不能滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需求，很容易出現(xiàn)聽(tīng)不進(jìn)去的現(xiàn)象。建議采用多樣化的教學(xué)策略，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增加對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的投入感。

2、注意力不集中

注意力是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。如果孩子在上課時(shí)無(wú)法將注意力集中在老師講解的內(nèi)容上，就會(huì)導(dǎo)致聽(tīng)不進(jìn)去。這可能與孩子自身特點(diǎn)、環(huán)境干擾以及認(rèn)知能力等相關(guān)。家長(zhǎng)應(yīng)該確保孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，減少干擾因素。制定規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間表，有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。使用時(shí)間管理工具，幫助孩子分配時(shí)間用于不同任務(wù)。

有很多家長(zhǎng)抱怨說(shuō)孩子讀書(shū)總是讀不進(jìn)去，總是不能靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，面對(duì)這樣的情況，也說(shuō)教過(guò)孩子很多次，但是孩子就是不聽(tīng)，對(duì)學(xué)習(xí)還是不上心，每天都是無(wú)所事事的態(tài)度。

小孩讀書(shū)讀不進(jìn)去是什么原因

1、學(xué)習(xí)環(huán)境差。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要。但是有的家長(zhǎng)沒(méi)有注意這樣的一個(gè)細(xì)節(jié)，讓孩子在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子的注意力不能集中，更不能深入的思考學(xué)習(xí)。注意力越來(lái)越差，學(xué)習(xí)怎么可能會(huì)好。

2、沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法是提高孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，能讓孩子學(xué)習(xí)事半功倍，學(xué)習(xí)效率更高。孩子認(rèn)真上課學(xué)習(xí)，比任何人都努力，但成績(jī)卻比別人差，其實(shí)是學(xué)習(xí)方法不對(duì)。不得要領(lǐng)的學(xué)習(xí)，只會(huì)讓孩子更累，成績(jī)也不會(huì)有任何效果。

3、學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣?，F(xiàn)代社會(huì)有很多誘惑，孩子一旦接觸到很容易陷進(jìn)去。會(huì)覺(jué)得上學(xué)很無(wú)聊，不如出去玩，打游戲。當(dāng)孩子出現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要意識(shí)到嚴(yán)重性，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣就會(huì)一天的比一天放松，自我放飛的心態(tài)一天比一天嚴(yán)重，結(jié)果就是家長(zhǎng)怎么勸孩子都不會(huì)上學(xué)了，不退學(xué)也會(huì)天天逃課。

4、讀過(guò)書(shū)的朋友都知道，讀書(shū)是一件非常乏味的事情，而且課程非常的多，每天就是背書(shū)，記知識(shí)，做題，那么多門(mén)課程，要把里面的東西全部弄會(huì)，還要記下來(lái)，這真的不是一件容易的事情。尤其是現(xiàn)在的課程還挺難的，有很多小學(xué)的題初中生都做不出來(lái)，所以說(shuō)很難的話(huà)，學(xué)生就不想要學(xué)習(xí)了。

在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相信很多家長(zhǎng)都有發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，就是孩子在上課的時(shí)候總是聽(tīng)不進(jìn)去，走神，注意力不集中。面對(duì)孩子這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，采取恰當(dāng)?shù)拇胧┮龑?dǎo)孩子。

小孩上課聽(tīng)不進(jìn)去是什么原因

1、學(xué)習(xí)成績(jī)差，注意力集中時(shí)間比其他孩子短，而且容易分心散漫。上課難以集中注意力，對(duì)授課內(nèi)容一知半解。作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)時(shí)易走神、發(fā)呆、被無(wú)關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下。

2、有的家庭智力發(fā)育比較遲緩，你怎么說(shuō)他都聽(tīng)不進(jìn)去，這種一般是家族似的。這種沒(méi)辦法只能等，相信每個(gè)孩子都是一個(gè)鮮花，只是花期不一樣而已，有的花期又早又長(zhǎng)，有的花期比較晚，花期也許會(huì)遲到但是一定不會(huì)缺席，家長(zhǎng)要給予足夠的關(guān)懷和愛(ài)心。

3、與老師的關(guān)系不好。如果一個(gè)學(xué)生討厭一門(mén)學(xué)科，他就不會(huì)好好學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這樣的選擇是不好的選擇，但沒(méi)辦法，人就是恨惡，任何人都很難客觀(guān)地學(xué)習(xí)超出自己好惡之外的知識(shí)。

4、孩子沒(méi)有休息好。前一天沒(méi)有得到充足的休息，那第二天肯定沒(méi)有精力學(xué)習(xí)。一般來(lái)說(shuō)，十歲左右孩子的最佳睡眠時(shí)間在九個(gè)小時(shí)左右，但是目前看來(lái)，孩子真正睡著的時(shí)間能有七個(gè)小時(shí)就不錯(cuò)了。多出來(lái)的那兩個(gè)小時(shí)，通常被各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班所占據(jù)。