孩子有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)就會(huì)更上一層樓，就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不用老是看著孩子，他才學(xué)，那該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

古希臘哲人曾說(shuō)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一支需要被點(diǎn)燃的火把?！?/p>

沒(méi)有不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，他們只是缺少一個(gè)人去點(diǎn)燃他們的大腦，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)。

1、坐下來(lái)好好的談?wù)勑?。真正了解為什么沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是沒(méi)有信心？還是付出了努力看不到結(jié)果而失望？分析出原因，才能解決。家長(zhǎng)要多給予孩子鼓勵(lì)和支持。

2、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。做任何事情，清晰的目標(biāo)都是提高成功可能性的重要組成部分。學(xué)習(xí)也不例外，如果這個(gè)目標(biāo)是外部強(qiáng)加的，比如，家長(zhǎng)要求孩子取得什么樣的成績(jī)，也會(huì)對(duì)孩子形成促進(jìn)作用，但是最強(qiáng)效力的目標(biāo)，還得是自己制定的目標(biāo)。如果一個(gè)孩子自己給自己設(shè)定了目標(biāo)，他會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)。

孩子有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，便會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)效果也會(huì)好，那么，如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？

如何激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

1、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

讓孩子列出學(xué)習(xí)可能給他帶來(lái)的好處，不學(xué)習(xí)有哪些危害，然后讓他自己給自己制定一個(gè)合適的目標(biāo)，并進(jìn)行不斷的調(diào)整、完善，或者采用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)等各種方法，實(shí)施和完成計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、掌握高效的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)嚴(yán)重受挫，就會(huì)越來(lái)越?jīng)]興趣，甚至產(chǎn)生討厭的情緒。讓孩子學(xué)習(xí)并掌握速讀記憶的能力，通過(guò)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的提高，同時(shí)極大的縮短了學(xué)習(xí)的時(shí)間，平時(shí)需要幾個(gè)小時(shí)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)現(xiàn)在幾十分鐘甚至十幾分鐘就可以完成了，效率提高了很多倍，成就感、自豪感油然而生，學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)提高很多。家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子，讓他每天練習(xí)一個(gè)小時(shí)，堅(jiān)持一個(gè)月，慢慢地，他的閱讀速度就能提高，注意力、記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提升學(xué)習(xí)效率和興趣。

孩子一直對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，所以成績(jī)也是平平無(wú)奇，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該想些辦法來(lái)，幫助孩子提升興趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，不要對(duì)孩子要求太高，要讓孩子開(kāi)心地去探索和學(xué)習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣？下面是我總結(jié)的方法。

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)

應(yīng)試教育下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，本身就是痛苦的。不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，不斷地重復(fù)訓(xùn)練以便讓孩子熟練，以期達(dá)到不出錯(cuò)的目的。這種重復(fù)訓(xùn)練，會(huì)損傷孩子的學(xué)習(xí)熱情，會(huì)讓學(xué)習(xí)變得枯燥，因此注定很多學(xué)生會(huì)本能地厭倦數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。要想讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)非常難，但是也不是沒(méi)有辦法，家長(zhǎng)平時(shí)要多鼓勵(lì)孩子。

2、讓孩子多一些成就感

數(shù)學(xué)需要的智力水平以及學(xué)習(xí)態(tài)度都是很高的，因?yàn)殡y，所以容易讓人逃避。大部分喜歡數(shù)學(xué)的孩子，是天生喜歡這樣的挑戰(zhàn)。我們能做的，就是多給孩子感受到數(shù)學(xué)的美，能夠讓孩子多一些成就感。堅(jiān)持練習(xí)是必要的，如何鼓勵(lì)孩子能夠堅(jiān)持，是老師和家長(zhǎng)都需要參與其中的。成人應(yīng)該避免的一點(diǎn)是：既不能逼迫孩子出成績(jī)，但是又不能放任孩子。這是兩難的，如何做到這種平衡，需要慢慢探索。

孩子不喜歡上語(yǔ)文課，覺(jué)得語(yǔ)文課特別的枯燥，不喜歡語(yǔ)文課，這肯定是不行的，畢竟學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的前提和基礎(chǔ)，我們要讓孩子對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，那我們?cè)撊绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

1、從日常生活中培養(yǎng)

就拿孩子們普遍頭痛的作文來(lái)說(shuō)吧：如果我們從不曾引導(dǎo)孩子完整、清晰的表達(dá)，那么面對(duì)一篇作文自然是非常的頭疼。如果我們?cè)诤秃⒆右黄痖喿x的時(shí)候，心不在焉，語(yǔ)調(diào)平平，孩子怎么能夠自己越過(guò)字面的意思，去體會(huì)文字的韻律呢？興趣，永遠(yuǎn)是在日常的瑣碎中慢慢培養(yǎng)起來(lái)，與其埋怨孩子學(xué)不好語(yǔ)文，不如反思一下孩子的生活習(xí)慣，語(yǔ)言能力，尊重孩子的個(gè)體差異，因材施教，事半功倍！

2、用資源，讓語(yǔ)文充滿(mǎn)更多的樂(lè)趣

課程是源于生活的，教育本身就是一種生活。新課程特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)資源的有效開(kāi)發(fā)利用。生活中有著豐富的學(xué)習(xí)資源，一事一物都是可以為教育利用和借鑒的。語(yǔ)文，作為母語(yǔ)學(xué)科，與生活有著更為密切的聯(lián)系。合理地利用好生活資源，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣是大有裨益的。

學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情，每個(gè)孩子如果能夠從學(xué)習(xí)中得到思考、啟發(fā)和幫助，或者是慰籍，孩子當(dāng)然會(huì)自主學(xué)習(xí)的。孩子自己也沒(méi)有弄清楚學(xué)習(xí)能夠給他帶來(lái)的快樂(lè)和幫助而已。

沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力怎么辦

讓孩子有規(guī)律可循

放學(xué)回來(lái)后先干什么后干什么？晚飯到睡覺(jué)這段時(shí)間又是怎樣有規(guī)律安排的？形成規(guī)律，孩子在遵守這個(gè)規(guī)律的過(guò)程中，就能形成一種習(xí)慣，自然而然的在遵守這一規(guī)則過(guò)程中，變成一種習(xí)慣變成一種自覺(jué)行動(dòng)。

告訴孩子，你今天所學(xué)的知識(shí)、本領(lǐng)都是你長(zhǎng)大以后用到的，不是為爸爸媽媽所學(xué)，也不是為任何人所學(xué)，而是為自己將來(lái)所學(xué)。掌握的知識(shí)多，學(xué)到的本領(lǐng)大，會(huì)為社會(huì)所用也會(huì)被別人尊重。

分析問(wèn)題

如果孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足有可能是孩子缺乏信心，也有可能是孩子缺乏必要的引導(dǎo)。如果家長(zhǎng)能積極引導(dǎo)讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的知識(shí)的獲得感、成就感相信孩子一定會(huì)慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)沒(méi)動(dòng)力怎么辦

讓孩子有規(guī)律可循

放學(xué)回來(lái)后先干什么后干什么？晚飯到睡覺(jué)這段時(shí)間又是怎樣有規(guī)律安排的？形成規(guī)律，孩子在遵守這個(gè)規(guī)律的過(guò)程中，就能形成一種習(xí)慣，自然而然的在遵守這一規(guī)則過(guò)程中，變成一種習(xí)慣變成一種自覺(jué)行動(dòng)。

告訴孩子，你今天所學(xué)的知識(shí)、本領(lǐng)都是你長(zhǎng)大以后用到的，不是為爸爸媽媽所學(xué)，也不是為任何人所學(xué)，而是為自己將來(lái)所學(xué)。掌握的知識(shí)多，學(xué)到的本領(lǐng)大，會(huì)為社會(huì)所用也會(huì)被別人尊重。

培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力

俗話(huà)說(shuō)：壓力就是動(dòng)力。如果沒(méi)有壓力，孩子就會(huì)沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有目標(biāo)，導(dǎo)致每天無(wú)所事事，最終碌碌無(wú)為，所以孩子的學(xué)習(xí)需要壓力，但是壓力要適度，只有這樣孩子做事才會(huì)有動(dòng)力。

孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力不足怎么辦

第一，讓孩子領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。有不少孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了考試，將來(lái)能夠考個(gè)好大學(xué)、找個(gè)好工作。除此之外，沒(méi)感覺(jué)學(xué)習(xí)對(duì)自己有什么其他的意義和價(jià)值，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)給自己經(jīng)常帶來(lái)一些煩惱。這說(shuō)明有些孩子并不太清楚學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，這需要家長(zhǎng)進(jìn)行有意識(shí)地引導(dǎo)孩子。

第二，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。不少孩子喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)置了很多讓孩子體驗(yàn)成功感的游戲機(jī)制，比如升級(jí)、加分、獎(jiǎng)勵(lì)、點(diǎn)贊等。在游戲世界里，孩子體驗(yàn)到了成功感，所以樂(lè)此不疲。

但是在現(xiàn)實(shí)生活中，特別是在學(xué)習(xí)方面，有的家長(zhǎng)不僅不能給孩子帶來(lái)成功感，反而容易帶給孩子挫敗感。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，也看不到孩子的進(jìn)步。孩子感覺(jué)自己的付出和努力，家長(zhǎng)總是看不到，這樣就會(huì)扼制孩子的成功感。沒(méi)有成功感，也容易喪失興趣。

第三，引導(dǎo)孩子建立良好的師生關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)椴幌矚g老師的教學(xué)風(fēng)格和管理方式，對(duì)老師產(chǎn)生誤解。這時(shí)候家長(zhǎng)要及時(shí)了解情況，協(xié)助孩子化解跟老師之間的隔閡，避免孩子因?yàn)閷?duì)老師產(chǎn)生意見(jiàn)，對(duì)其所教的學(xué)科產(chǎn)生厭倦，失去學(xué)習(xí)的興趣。