有一些學生把讀書當成一種游戲，更是把學校當成時游樂場，從來不關(guān)心自己的學習成績?nèi)绾?，對待考試更是一副無所謂的態(tài)度，每次放學回家，就顧著玩，從來記不起要學習，面對孩子這樣的情況，家長很是著急，不知道怎么辦才好。

孩子不重視考試怎么辦

1、要端正自己的學習態(tài)度。端正孩子的學習態(tài)度非常重要，當孩子學習態(tài)度不端正時要找到當中的原因，并及時的解決問題。孩子學習態(tài)度不好是因為缺少責任心，對于學習并不重視，孩子對于學習不認真，對學習的重要性不清楚，才會整天抱著無所謂的態(tài)度學習。

2、要正確引導孩子。要有明確的學習目標，才可以調(diào)動孩子學習的積極性，每個孩子的情況都是不同的，家長要制定屬于孩子實際情況、合理的學習目標，目標不要過高才會讓孩子充滿自信，并且為目標的實現(xiàn)而努力奮斗。

無論是成人還是孩子都喜歡被人們贊美，尤其是孩子在進步或成功的時候是離不開鼓勵和贊美，合理的夸獎可以讓孩子更有學習的動力。

3、多鼓勵孩子，和孩子一起找到適合自己的學習方法。當孩子在考到較好的成績時，及時和孩子一起分析本次考試是如何考上好成績的：是做好課前預(yù)習、課后復習的原因么？還是其它什么原因？鼓勵孩子多總結(jié)，并從中找到適合孩子自己的學習方法。

考試是家長和老師了解孩子成績最為重要的一個途徑，但是很多學生卻是不愿意面對的，但是又不得不考，這就造成了孩子請假、逃課等情況，當家長面對不愿意參加考試的學生時，一定要及時采取措施引導孩子。

孩子不想考試要請假怎么辦

1、讓孩子調(diào)整考試的態(tài)度。焦慮往往是由不可避免的困難引起的。換個角度思考，多思考成功。多想想美好的事情、快樂的事情、美好的事情，焦慮就會得到解決。對于經(jīng)常在學習中過度焦慮的孩子，家長應(yīng)該幫助孩子從學習動機、職業(yè)道路、理想期望等方面去思考多元化的價值觀。

2、和他講一定的道理，因為我們每個人都要學習新的知識，考試只不過是對這段時間我們對新知識的掌握情況的一個檢測，看看自己有哪些地方掌握的不好，我們在課下認真的復習，對于考試我們不要緊張，只把它看成一次家庭作業(yè)就行。

3、告訴孩子，考試是一個檢驗的過程，它能夠檢驗出你的短板和一些問題，所以能夠參加考試也是很不錯的，你要多參加考試，才能認識到自己的問題所在，而且我也相信你能夠考好，所以要相信自己，要相信自己的努力會有回報，不要一味的去逃避它，這樣是解決不了問題的。

4、孩子不想考試，可以找個機會和他好好溝通一下，找到不想考試的原因。如果是覺得自己努力了，但是學得還不夠好，可以告訴孩子，分數(shù)不是唯一的，但是可以檢驗一下我們對知識的掌握程度。如果的確是孩子不夠努力，那么要鼓勵孩子加油。

中考孩子不重視，可能是孩子沒意識到考試的重要性，不過也沒有關(guān)系，讓孩子對學習和考試保持適度的緊張就好，太重視的話，會影響孩子的心境，會影響到孩子的發(fā)揮，我們家長要做好督促，隨時關(guān)注孩子的學習狀態(tài)，教孩子在學習上勞逸結(jié)合，不能太閑，也不要太忙于學習。

中考孩子不重視怎么辦

1、在輔導孩子時，不要代替孩子學習，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。

如果孩子在學習過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性?？傊?，要讓孩子從苦學，不愛學習變?yōu)橄矊W，樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。

2、孩子對于一些很不清楚的事物，會帶有很強的求知欲望，因此在學習上不要給孩子過多的壓力，否則會讓孩子產(chǎn)生厭學的情緒的。如果長期處于很大的壓力下的話，也會讓孩子變得很不喜歡學習，這對孩子來說是非常不好的。

因此父母要正確引導，這樣才能讓孩子更加健康成長，指導孩子走好人生的每一步。不要迷茫，不要懶惰，不要在未來給自己留有后悔的余地，相信你能行。

很多孩子在面對考試的時候都是非常害怕的，但是作為學生哪有不考試的，當孩子不想考試的時候，身為家長一定要注意引導孩子，防止孩子的情況越來越嚴重，要幫助孩子找到考試的自信心。

孩子不想考試怎么辦家長怎么開導

1、讓孩子掌握考試方法孩子即使在考前有充分的準備，在考試時碰到棘手的難題也在所難免。有些孩子有怯場的毛病，一遇到難題就緊張，甚至會頭腦一片空白，或在一道題上浪費太多時間，沒時間做剩余的題目。

2、家長要讓孩子在考試中保持良好的心態(tài)，千萬不要緊張。父母的一言一行，一舉一動都會通過暗示的方式傳遞給孩子，影響孩子考試的心情。

因此，在考試前，家長即使緊張，也要保持愉快的心情，為孩子創(chuàng)造一個溫馨祥和的環(huán)境，穩(wěn)定他們的情緒，讓他們以正常的心態(tài)面對考試。

3、培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài)，讓他們明白考試只是為了檢驗他們平時的學習情況。孩子們通常學習非常努力，投入了大量的時間和精力。這么長的時間，他們?nèi)绾巫C明自己的辛勤工作和奉獻精神？只有通過考試。

相信在孩子學習的過程中，家長肯定遇到過孩子這樣的情況，那就是馬上要考試了，可是孩子還是一副不著急的情況，感覺考試與自己無關(guān)似的，每次家長看到孩子這樣的情況就非常生氣，會嚴厲批評指責孩子。

要考試了孩子不急怎么辦

1、要學會聆聽孩子的訴求。我們的父母，在孩子參加大考前，也會焦慮和緊張。他們對孩子有著謎一般的不信任，所以很多家長在每次大考前，都會為孩子主動安排學習計劃，選擇報考學校。

學會聆聽孩子的訴求很重要，家長在與孩子溝通的過程中，便可真正了解你的孩子了。很多家長又說，才小學畢業(yè)，他能懂什么？知道什么中學好嗎？知道年念高中的重要性嗎？我們的家長把孩子看的太簡單，就很容易忽略了問題的本質(zhì)。

2、家長要主動和孩子交談。主動向他詢問他在學習和生活中的困惑，在發(fā)現(xiàn)癥狀時找到對癥下藥。家長要特別關(guān)注孩子在學校的表現(xiàn)，包括他們在課堂和課后的表現(xiàn)，不僅包括他們的學習成績，還包括他們與同學和老師的關(guān)系。

3、分析孩子不喜歡上學的原因。只有了解原因，才能對癥下藥。孩子在學習過程中是否有困難，如果孩子覺得學習有困難，家長要時刻鼓勵孩子，肯定他的進步，考慮給他找家教；孩子是否早戀，如果孩子處于早戀狀態(tài)，父母應(yīng)該采取適當?shù)姆绞脚c他討論興趣。孩子懂了之后，可能會放下心來，專心學習。

高中孩子不愿意考試，我們需要問孩子，為什么會不愿意考試，凡事都要商量著來，多去溝通，才能看清事情的本質(zhì)，也才能更好地去幫助到我們的孩子，如果孩子把考試看得很重，那需要我們幫助孩子寬慰心理，重新認識下考試的目的和意義。

高中孩子不愿意考試怎么辦

1、引導孩子正確看待考試的意義，不要過分把個人前途和一兩次考試的結(jié)果聯(lián)系起來。允許孩子犯錯誤，給他們犯錯誤的機會。讓孩子知道，考試并不能一考定終身，一次考砸了沒關(guān)系。要疏導孩子把考試結(jié)果看淡，重視學習本身的意義。告訴孩子考試只是作為他一個階段學習效果的驗收，不能證明其他。

2、平時不要給孩子過多壓力。鼓勵孩子放松心情，愉快學習，制定目標切實可行結(jié)合自己情況，不給自己定不合實際的目標。家長在生活中多給孩子一些肯定和鼓勵，培養(yǎng)孩子獨立生活能力。

3、家長要給予孩子更多的關(guān)愛。有些家長成天在外忙碌，并且只關(guān)注孩子的成績。每次好不容易回家聚一聚就開始問孩子的成績，不關(guān)心他的生活狀況。孩子進入青春期，做父母的也沒有發(fā)現(xiàn)孩子的變化，對其過分嚴厲。所以，建議家長要多關(guān)心高中的孩子，減輕他們的壓力。

4、家長要多跟學校老師溝通。有時候孩子在考試的時候沒有考好，便會覺得老師不喜歡自己了，對學習逐漸失去了信心。這時候，家長就要及時的跟學校老師溝通，了解孩子在學校的動向。雙方一起努力，幫助孩子克服各種心理層面的問題。

孩子不努力考試沒考好，家長不要訓斥孩子，孩子需要的是我們的鼓勵和支持，沒有人能一直成功，有的時候，家長不要對孩子太苛刻了，我們應(yīng)該換位思考下，同時教育孩子端正好學習態(tài)度，重新努力，彌補不足。

孩子不努力考試沒考好怎么辦

1、如果孩子過去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現(xiàn)實的，也是不可能的。因此，家長的千萬不能操之過急，也更不能因為孩子學習不好而指責孩子。不要一看到孩子考了低分，不問青紅皂白，就把孩子臭罵一頓，更不能皮鞭相加，嚇得孩子再也不敢把考砸試卷給家長看。

2、與孩子進行溝通。溝通的時候，家長應(yīng)該對孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是在所難免的。同時，父母還可以給孩子分享一下自己過去學習成功或失敗的經(jīng)驗教訓，給予孩子必要的信心和勇氣。

在此基礎(chǔ)上，再從以下幾個方面了解孩子的情況：在學習上盡了全力了沒？是否認為自己無法搞好學習？你需要什么幫助嗎？聽聽孩子的解釋，也許是因為某些外在原因，導致孩子考試沒有發(fā)揮好。

3、主動聯(lián)系老師。最清楚了解孩子各科學習情況的是各位科任老師及班主任。父母要有與班老師溝通的意識，積極主動聯(lián)系老師。孩子上課聽講狀況、作業(yè)狀況、每個階段的復習方向和知識掌握情況，都在科任老師的掌握之中。