如果孩子到了高三依然基礎(chǔ)差，應(yīng)該是孩子自己，沒有好好學(xué)習(xí)導(dǎo)致的。如果成績真的很差，建議從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起，這樣能夠更快的進(jìn)入復(fù)習(xí)節(jié)奏，也避免家長操碎了心結(jié)果卻無濟(jì)于事。

高三英語基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、注重交流。家長要教導(dǎo)孩子在任何學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上碰到的或想到的問題，都可以和老師同學(xué)交流。交流的內(nèi)容遠(yuǎn)不限于錯(cuò)題，還可以是相似單詞或詞組的辨析、優(yōu)秀作文等等。交流分享有助于加深理解和加強(qiáng)語感，每次交流，我都受益匪淺。

2、正視自己學(xué)習(xí)態(tài)度。到了高三，如果你的英語還是零基礎(chǔ)，那么主要的原因應(yīng)該是你自己沒有好好學(xué)習(xí)導(dǎo)致的。所以這個(gè)時(shí)候不要找任何理由說英語有多么的難學(xué)，你需要認(rèn)識(shí)到自己到底是什么原因?qū)е掠⒄Z成績不好的。

孩子需要端正自身的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定高度，需要從自己的角度分析，找出原因，這樣才能找到提高英語成績的辦法。

3、回歸課本，重視基礎(chǔ)。如果到了高三你還是零基礎(chǔ)，那么就是你的基礎(chǔ)問題了，既然你沒有學(xué)好，那么高三還有一年的時(shí)間，就把它撿起來，不管是單詞還是句型或是語法，在高三第一輪復(fù)習(xí)中，主要你認(rèn)真去聽，哪怕一節(jié)課掌握幾個(gè)短語也是進(jìn)步。

高一正是孩子學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，如果孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不夯實(shí)，在以后的英語學(xué)習(xí)中會(huì)越來越困難。所以家長平時(shí)對(duì)孩子要多鼓勵(lì)，可以幫助孩子設(shè)想未來，想象一下學(xué)好英語之后會(huì)有的好處，激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語。

高一英語基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)是獨(dú)立獲得知識(shí)的前提，也是提高聽課效率的可靠保證。預(yù)習(xí)能減少聽課的盲目性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。預(yù)習(xí)可使學(xué)生初步熟悉教材，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)和難點(diǎn)，找出薄弱點(diǎn)，為下一步聽講作好充分的思想準(zhǔn)備，并打下一定的基礎(chǔ)。

2、正確學(xué)習(xí)單詞。很多學(xué)生在背單詞時(shí)，只注重眼前效果，后期沒有反復(fù)的復(fù)習(xí)，這種方法效率很低。學(xué)生往往認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了背誦的單詞，但經(jīng)過漫長的學(xué)期后，能記住的單詞幾乎是少之又少。

英語單詞一定要反復(fù)背誦，只有長期記憶，才能真正掌握。當(dāng)然了，如果背單詞的過程中出現(xiàn)只會(huì)寫不會(huì)讀或者只會(huì)讀不會(huì)寫的情況，那也是不行的。記憶單詞的方法不僅要做到重復(fù)記憶，也要做到正確記憶，根據(jù)發(fā)音去記憶單詞，可以更好的記憶。

3、完成作業(yè)，找出問題。學(xué)完每一課，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。做作業(yè)時(shí)一定不要看參考書上題的答案，做完后再對(duì)答案，對(duì)于作業(yè)中所出現(xiàn)的不明白的問題，應(yīng)該記下來，等下次上課時(shí)提出來。

很多孩子從小學(xué)升入初中后，英語成績就出現(xiàn)下滑，面對(duì)大量的生詞，孩子覺得這門課學(xué)起來枯燥又乏味，單詞還老是記不住。但是英語作為主科之一，家長一定要重視起來，適當(dāng)引導(dǎo)幫助孩子重新對(duì)英語提起興趣。

初一英語基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、上課認(rèn)真聽講。初一英語不好的同學(xué)，聽講效率大多有問題。要么是根本不認(rèn)真聽講，要么是聽了，但是沒聽到重點(diǎn)。對(duì)于第一種同學(xué)，你們要趕緊端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，上課認(rèn)真了，作業(yè)正確率就高了，成績自然會(huì)好起來，你也不用受老師家長的嘮叨了，大家都會(huì)開心。

2、擴(kuò)充單詞量。都說單詞是學(xué)習(xí)英語的根本，一點(diǎn)也不錯(cuò)，只有扎實(shí)的單詞功底才能看懂由很多個(gè)單詞組成的英文文章。而單詞的記憶并不是很輕松。

很多學(xué)生都不可避免的，在單詞背誦上偷懶，從而輸了第一步。初中生可以每天記憶幾個(gè)單詞，在被新單詞的基礎(chǔ)上，再重復(fù)以前的單詞，達(dá)到循環(huán)記憶的效果，從而牢記單詞。

3、學(xué)會(huì)以句子和課文為主。不少初一的學(xué)生在背單詞的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)一種情況，就是背的快，忘的也快，明明給老師是背過的，可過幾天這一課的生詞都又不記得了。這時(shí)候也有不少學(xué)生，特別是差生開始懷疑自已的智商了，其實(shí)，這和智高是沒有關(guān)系的，問題是在背單的時(shí)候是孤立的背單詞，沒有注意單詞在句子和課文中的應(yīng)用。

英語是一個(gè)需要長時(shí)間積累的科目，孩子從高中開始補(bǔ)基礎(chǔ)其實(shí)已經(jīng)算有些晚了，基礎(chǔ)不好的孩子學(xué)習(xí)英語不能緊靠課堂上學(xué)到的知識(shí)，要主動(dòng)拓展知識(shí)面，活學(xué)活用。

高中英語基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、不要盲目刷太多題，題目應(yīng)該經(jīng)常做、多做。但是你的英語基礎(chǔ)不好，單詞也沒有記住很多，你盲目做題只會(huì)給你自己一種你今天很認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的感覺，但實(shí)際上你做了這么多的問題，很多單詞不會(huì)，句子意思也不清楚，只是在浪費(fèi)時(shí)間獲得自我滿足感。

2、單詞當(dāng)然很重要。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。英語100分以下的，基本上單詞都不過關(guān)。記單詞也有重要之分，先記住課本上的，每天背一個(gè)單元，然后慢慢增加背單詞的數(shù)量。一個(gè)月搞定必背的部分，一個(gè)月搞定次要的部分，最后再記自己閱讀積累的單詞。

3、多聽多說。英語是一門語言，一定要說，為什么有寫單詞句子明明自己記住了，過一段時(shí)間就會(huì)忘記，就是因?yàn)閺膩矶疾挥茫晃兜厮烙浻脖?，不能活學(xué)活用，多讀多說，可以培養(yǎng)語感，增強(qiáng)自己的發(fā)音，提高自信心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行改正。

4、利用輔導(dǎo)書理解記憶。英語中有一些題關(guān)乎語法規(guī)則，語法體系龐大，課堂上老師講的只是冰山一角，所以，可以自己挑選，或者聽從別人的建議，買一本好的語法書，閑暇時(shí)間自己摸索，和課堂內(nèi)容相呼應(yīng)，與書本知識(shí)對(duì)照理解，加深記憶，理解句型結(jié)構(gòu)。

英語作為三大主科之一，孩子在初中階段一定要掌握正確的學(xué)習(xí)方法打牢基礎(chǔ)，不然非常影響孩子的整體學(xué)習(xí)成績。下面整理一些英語基礎(chǔ)差如何補(bǔ)救的內(nèi)容，供大家參考。

初中英語基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、匯總錯(cuò)題反復(fù)學(xué)習(xí)。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中只注重成績不注重提高，英語基礎(chǔ)不好的初中生就是如此?？偸潜е纪暝嚲退阃瓿扇蝿?wù)的態(tài)度可不行，考試的目的不僅是為了檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更是為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)問題所在。

對(duì)于做錯(cuò)的題目不去改正學(xué)習(xí)，是永遠(yuǎn)無法掌握的，因此應(yīng)該注意在學(xué)習(xí)的過程中收集匯總做錯(cuò)的題目，尤其是考試題目，將做錯(cuò)的題目理解，并反復(fù)記憶錯(cuò)誤的原因與包含的知識(shí)點(diǎn)，是非常有必要的。

2、注重聽力的練習(xí)。聽力是很多初中生的薄弱環(huán)節(jié)，很多同學(xué)每天都會(huì)做一篇英語聽力文章，但是提升效果卻不是很明顯。建議初中生們泛聽百篇，不如聽熟背誦一篇。聽一句寫一句，聽不懂再反復(fù)，直到最后寫不出再看英語原文。

3、科學(xué)復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。根據(jù)遺忘規(guī)律，解決遺忘問題，需要靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。在時(shí)間安排方面，復(fù)習(xí)一定要及時(shí)，不僅在當(dāng)天，而且還要在第二天、一周以后、一個(gè)月以后以及在考試之前，都應(yīng)該安排復(fù)習(xí)。

孩子到了小學(xué)三年級(jí)時(shí)，就會(huì)開始學(xué)習(xí)英語，這個(gè)時(shí)期英語基礎(chǔ)要打好，不然會(huì)影響孩子接下來英語的語法學(xué)習(xí)，英語在當(dāng)今社會(huì)的重要性越來越重要，家長一定要幫助孩子改善基礎(chǔ)差的習(xí)慣。

小學(xué)英語基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、聽音跟讀。孩子小學(xué)學(xué)英語，要以聽說領(lǐng)先。在聽說訓(xùn)練階段，聽音模仿跟讀是前提。在啟蒙初期，孩子的模仿能力雖然比較強(qiáng)，但是也只是模仿個(gè)大概，所以，會(huì)出現(xiàn)發(fā)音模糊，吐字不清的現(xiàn)象。

所以家長要經(jīng)常幫助孩子糾正，不過這種正音是隨機(jī)的，不系統(tǒng)的。而且，家長的糾音還不能太頻繁，否則會(huì)打擊孩子的學(xué)習(xí)模仿的積極性。在這個(gè)階段，鼓勵(lì)孩子大膽開口，比強(qiáng)迫孩子把每一個(gè)音發(fā)準(zhǔn)確更重要。

2、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子英語不好，很容易因此泄氣。而孩子感興趣的事情，往往能夠激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)。所以家長要學(xué)會(huì)激發(fā)孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，可以通過看動(dòng)畫、聽音樂、看英語畫冊等方式，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

特別是英語動(dòng)畫片，孩子在看動(dòng)畫片的時(shí)候，會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣。也可以下載一些英語兒歌，平時(shí)在家里多聽聽，可以用電視放給孩子聽，在聽歌曲的過程中，既能娛樂，也能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，這是孩子小學(xué)英語不好補(bǔ)救的措施之一。

很多孩子高一、高二的時(shí)候沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，到了高三才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)時(shí)間不多，而且高一和高二的基礎(chǔ)知識(shí)也沒有學(xué)扎實(shí)。馬上面臨高考，這階段的父母切勿慌張失錯(cuò)，要進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)才行。

高三基礎(chǔ)差的學(xué)生如何補(bǔ)救

1、通覽重要知識(shí)點(diǎn)。高三基礎(chǔ)差學(xué)生可以親自動(dòng)手把每一科的幾本教材認(rèn)認(rèn)真真研究一遍，把知識(shí)點(diǎn)，按章節(jié)用括號(hào)總結(jié)出來，一定要非常詳細(xì)。這樣幾次下來，學(xué)生可以說對(duì)整個(gè)高中知識(shí)點(diǎn)爛熟于心了，而且已經(jīng)融會(huì)貫通了。以后考試出錯(cuò)，都可以在這張知識(shí)體系上找出響應(yīng)的章節(jié)，看看到底是哪些知識(shí)點(diǎn)出問題了。

2、重視錯(cuò)題及時(shí)糾錯(cuò)反思。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的同學(xué)來說，往往對(duì)錯(cuò)題也不夠重視。既沒有主動(dòng)查錯(cuò)的意識(shí)，更加沒有及時(shí)糾錯(cuò)的決心。這樣一來，錯(cuò)誤依然，長期累積起來錯(cuò)題必然越來越多，最終導(dǎo)致積重難返。

3、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。針對(duì)考試的錯(cuò)題的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，考試完之后要對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的分類，哪些屬于哪個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，同一章節(jié)或者同一知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)題進(jìn)行練習(xí)和講解，理解之后需要用類似的題目進(jìn)行測試，保證這種類似的題型已經(jīng)掌握，才可進(jìn)行下個(gè)知識(shí)點(diǎn)的功克。

4、建立錯(cuò)題本。學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是粗心或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來，每個(gè)科目都建立一個(gè)錯(cuò)題集，當(dāng)學(xué)生進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因?yàn)榧热诲e(cuò)過一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)第二次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問題上再次失分。