很多家長(zhǎng)提到孩子的作業(yè)就會(huì)十分生氣，因?yàn)楹芏嗪⒆釉趯懽鳂I(yè)的時(shí)候毛病多，不是寫作業(yè)拖拉磨蹭，就是寫作業(yè)不認(rèn)真，漏題錯(cuò)題一大堆，一些急脾氣的家長(zhǎng)會(huì)通過(guò)武力，讓孩子改變，但取得的效果往往不令人滿意。

孩子寫作業(yè)不認(rèn)真怎么教育他

平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。

要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。父母的嘮叨和訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的事情產(chǎn)生厭煩，從而注意力更不可能集中。

在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子的注意力進(jìn)行維持，這種維持方法，一般都是以表?yè)P(yáng)為主，比如說(shuō)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候每隔5分鐘左右，家長(zhǎng)就要表?yè)P(yáng)一下孩子的注意力很集中，或者是每隔5分鐘就對(duì)孩子進(jìn)行一下關(guān)注。

孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

寫作業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一件令人頭疼的事，孩子不愿寫作業(yè)，家長(zhǎng)一遍遍的催，最后傷害的是親子關(guān)系。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能打罵孩子，要引導(dǎo)孩子做好作業(yè)規(guī)劃，給予孩子適度獎(jiǎng)勵(lì)，提高孩子寫作業(yè)的積極性。

寫作業(yè)不認(rèn)真該怎么教育他

1.建立作業(yè)清單，每天回家寫作業(yè)前，都把今天的作業(yè)拿出來(lái)看看，做到心里有數(shù)，對(duì)時(shí)間和強(qiáng)度有個(gè)把握，孩子集中注意力會(huì)容易些，因?yàn)槭前凑涨鍐我粋€(gè)一個(gè)做的，會(huì)有成就感。

2.放手給孩子安排自己作業(yè)的機(jī)會(huì)，不要看到孩子一走神就教育孩子，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候才是最大的打擾，走神是一種休息，要給孩子空間滿滿成長(zhǎng)。

3.學(xué)會(huì)“引誘”孩子寫作業(yè)，當(dāng)孩子不愿意寫作業(yè)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)為了能讓孩子乖乖寫作業(yè)，在“威逼”不成之后往往會(huì)改成“利誘”，比如“你乖乖寫完作業(yè)，我就可以給你買一盒餅干”“只要你寫完作業(yè)，我就帶你去游樂(lè)場(chǎng)玩”等等。

4.給孩子一個(gè)安靜適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子閱讀或做作業(yè)時(shí)，父母不要在一旁玩電子產(chǎn)品或發(fā)出太大聲音，也不要片刻不離的陪在孩子身邊，時(shí)不時(shí)嘮叨兩句批評(píng)兩句?；蛘吒粢欢螘r(shí)間來(lái)噓寒問(wèn)暖，“以愛(ài)之名”的舉動(dòng)實(shí)際上也是妨礙了孩子的學(xué)習(xí)。

生活中，我們總能見(jiàn)到一些孩子在寫作業(yè)時(shí)磨蹭、不認(rèn)真、效率低，這多是因?yàn)楹⒆訉Ｗ⒘Σ?，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性等原因造成的，如何幫助孩子改掉這些不好的毛病，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？一起來(lái)看看吧！

寫作業(yè)不認(rèn)真的孩子怎么辦

第一，先培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。畢竟興趣是最好的老師嘛！父母可以陪著孩子一起完成作業(yè)，在他做作業(yè)的過(guò)程中積極的去指導(dǎo)幫扶，且中間要多互動(dòng)交流和鼓勵(lì)，讓孩子在作業(yè)中體會(huì)到樂(lè)趣和成就感。

第二，平時(shí)多跟孩子交流溝通，觀察孩子平時(shí)做事情的投入程度。如果平時(shí)做事專注度不夠，注意力總不集中的話，那么家長(zhǎng)就需要刻意的去幫助孩子改掉這些習(xí)慣?？梢远鄮Ш⒆訁⒓优囵B(yǎng)專注度的活動(dòng)，多與孩子做一些精細(xì)類專注度高的游戲，從而提高他凡事認(rèn)真的態(tài)度。

第三，可以給孩子報(bào)作業(yè)輔導(dǎo)班來(lái)幫助他完成作業(yè)，讓他與同學(xué)們一起完成。感受其他同學(xué)完成作業(yè)的專注度，希望漸漸自己也能認(rèn)真起來(lái)。

第四，培養(yǎng)好習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子，我始終都堅(jiān)信一個(gè)好習(xí)慣勝過(guò)一次好分?jǐn)?shù)。一個(gè)好習(xí)慣可以陪伴孩子走過(guò)一生，也會(huì)讓孩子受益一生。一個(gè)好習(xí)慣，也是需要在不斷強(qiáng)化的過(guò)程中去養(yǎng)成的。

孩子的作業(yè)一直是一個(gè)比較令家長(zhǎng)頭疼的事，還在寫作業(yè)時(shí)，不是拖拉磨蹭，就是渴了餓了，寫作效率非常低，錯(cuò)誤率卻非常高，面對(duì)孩子寫作業(yè)不認(rèn)真，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，告訴孩子作業(yè)的重要性，激發(fā)孩子的寫作興趣。

孩子寫作業(yè)不認(rèn)真要怎么引導(dǎo)

孩子做作業(yè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。我們可以引導(dǎo)我們的孩子做一會(huì)兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?huì)，放松放松，這樣孩子就會(huì)感覺(jué)勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

做一個(gè)功課計(jì)劃表。我們都知道孩子會(huì)有很多門功課，有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)各種各種科目的作業(yè)。我們可以給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據(jù)具體的時(shí)間，根據(jù)孩子思考的能力來(lái)確定。

學(xué)習(xí)不可操之過(guò)急。我們會(huì)看到有些家長(zhǎng)就是要求孩子一回家就馬上寫作業(yè)，只有寫完作業(yè)以后才能干別的什么什么什么事，其實(shí)這種方法是非常不對(duì)的。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種有過(guò)程了，不可以操之過(guò)急。

制定良好的習(xí)慣。拖拉磨蹭的孩子，最重要的就是要制定良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦習(xí)慣養(yǎng)成，就可以讓孩子志在必得，不再拖拉磨蹭?？梢詾楹⒆又贫ㄒ粋€(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，讓孩子按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要監(jiān)督孩子執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)做出獎(jiǎng)懲措施，幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

生活中，我們經(jīng)常能看到一些孩子學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，寫作業(yè)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)十分低下的現(xiàn)象，孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能與學(xué)習(xí)興趣低、注意力不集中等因素有關(guān)，家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通，幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀。

態(tài)度不認(rèn)真的孩子怎么教育

激發(fā)孩子內(nèi)在的興趣和動(dòng)力。讓孩子自己對(duì)某項(xiàng)學(xué)習(xí)或生活事情產(chǎn)生濃厚的興趣，動(dòng)力足夠就可以更加投入，避免了孩子被外部才引導(dǎo)，這需要家長(zhǎng)花時(shí)間觀察和發(fā)現(xiàn)孩子獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

培養(yǎng)孩子的自律和時(shí)間管理能力。讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，例如每天任務(wù)清單、計(jì)劃時(shí)間表等，制定學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃，避免到最后規(guī)劃落實(shí)的失落和焦慮感。

給予正向的支持和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)應(yīng)理解孩子，給予鼓勵(lì)和肯定，避免過(guò)多的指責(zé)和批評(píng)，引導(dǎo)孩子思考慢慢改變。

創(chuàng)造有利于集中注意力的環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和專注的環(huán)境，保持一個(gè)相對(duì)安靜、舒適且有序的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助孩子更容易集中注意力，嘗試為孩子提供一個(gè)專門用于學(xué)習(xí)的空間，如一個(gè)安靜的書房或小房間。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，經(jīng)常是一邊寫作業(yè)一邊玩，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，此時(shí)家長(zhǎng)要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子，幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能夠讓孩子在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

孩子不認(rèn)真怎么教育

1、學(xué)習(xí)娛樂(lè)區(qū)嚴(yán)格分開(kāi)。有的家長(zhǎng)為了方便監(jiān)督孩子，會(huì)在餐廳或者客廳擺一張桌子，讓孩子在上面學(xué)習(xí)，其實(shí)這是非常不好的習(xí)慣。孩子在這種娛樂(lè)區(qū)域?qū)W習(xí)，會(huì)更容易被身邊的聲音擾亂，不能集中注意力在書本上，學(xué)習(xí)效率也就不會(huì)太好。

久而久之不利于孩子集中注意力。所以家長(zhǎng)要盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)專門學(xué)習(xí)的地方作為學(xué)習(xí)區(qū)，其他的都可以歸為娛樂(lè)區(qū)。

2、讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)、游戲機(jī)等電子產(chǎn)品。我們每個(gè)人身邊都存在著各色各樣的誘惑，正是這些誘惑，讓我們無(wú)法專注于當(dāng)下的工作。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更是如此。在這個(gè)信息時(shí)代，人人都有手機(jī)，人人都刷抖音、快手，看搞笑視頻。

這些所謂的娛樂(lè)活動(dòng)，對(duì)孩子和我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是極大的誘惑。我們必須有意地將這些令人分心的東西，從孩子的生活中移除掉。

有些孩子上課總是不注意聽(tīng)講，作業(yè)也不能及時(shí)的完成，成績(jī)自然是一塌糊涂的，此時(shí)家長(zhǎng)要分析孩子不認(rèn)真聽(tīng)講的具體原因是什么，只有做到因材施教，才能教育好孩子。

孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講怎么教育

1、平等地跟孩子溝通，了解真正原因。當(dāng)家長(zhǎng)朋友們發(fā)現(xiàn)孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講后，首先要做到的就是“不生氣、不抱怨、不懲罰”。每個(gè)人都是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，大家都有聽(tīng)不進(jìn)去課的經(jīng)歷，為什么就不能體諒一下我們的孩子呢？

所以，這時(shí)候就應(yīng)該主動(dòng)跟孩子溝通一下，問(wèn)一下具體的情況。有沒(méi)有可能是對(duì)某些學(xué)科不敢興趣，或者對(duì)某位老師有偏見(jiàn)？針對(duì)不同的情況，家長(zhǎng)需要分別進(jìn)行針對(duì)性處理。

2、積極與老師溝通，尋求解決辦法。孩子的學(xué)習(xí)情況，老師應(yīng)該是最清楚的。家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)了孩子上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，就應(yīng)該及時(shí)跟老師了解一下具體情況。也可能孩子只是沒(méi)有及時(shí)學(xué)會(huì)而已，并不是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。如果孩子真的就不專心，那也應(yīng)該先向老師尋求幫助。畢竟老師在教育領(lǐng)域是專業(yè)的，家長(zhǎng)可以虛心求教一下。

3、發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，那就很難要求他集中注意力。假如孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容興致勃勃，根本不用睡督促，上課就能全神貫注地聽(tīng)講。因此，我們一定發(fā)掘孩子的學(xué)習(xí)興趣。