每個(gè)孩子都有不同的性格，每個(gè)孩子在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)的態(tài)度也是不同的，家長(zhǎng)要知道，對(duì)于孩子的教育不能一概而論，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的種種情況，家長(zhǎng)需要分析原因，幫助孩子找出對(duì)策。

孩子學(xué)東西不走心怎么辦

家長(zhǎng)一定要積極鼓勵(lì)孩子做事要專一，多溝通、多教育，讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時(shí)應(yīng)該給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不能交頭接耳、有小動(dòng)作，或者看電視、玩游戲，而是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練孩子做事專一。

家長(zhǎng)應(yīng)該做好鼓勵(lì)的措施，當(dāng)孩子做事特別專心或者特別用心，可以在言語上多鼓勵(lì)和安慰，也可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子一些東西，比如給孩子買喜歡吃的食物等。

家長(zhǎng)和老師的監(jiān)督和指導(dǎo)非常重要。與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)提供幫助和支持。

讓孩子勞逸結(jié)合，因?yàn)楹⒆渝e(cuò)事不專心、不用心可能是因?yàn)檫^于勞累、過于疲倦、壓力大，這時(shí)一定要多給孩子休整的時(shí)間，讓孩子恢復(fù)精力。

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)八歲了，但是學(xué)習(xí)東西就是記不住，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也是非常的發(fā)愁不理解，不明白什么原因?qū)е潞⒆舆@樣的情況，家長(zhǎng)千萬不要數(shù)落孩子，否則會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的自信心。

孩子8歲了學(xué)東西就是記不住怎么辦

1、家長(zhǎng)要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所記憶的材料的興趣，與記憶的效果是成正比的。一些好的激發(fā)方法，如把要記的事物寓于故事中，動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，讓孩子識(shí)記“貓”字時(shí)，可以引導(dǎo)他看貓的形態(tài)，聽貓的叫聲，摸貓的身體等，加深他的記憶理解等來加深孩子的印象。

2、讓孩子積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)之中，并且在家長(zhǎng)興趣的指引下，就會(huì)會(huì)逐漸增加記憶的積極性，對(duì)有興趣的東西往往會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的記憶力。所以，父母要有意識(shí)地激發(fā)孩子的記憶興趣。從孩子的興趣出發(fā)，記憶效果會(huì)更理想。

3、知識(shí)需要反復(fù)記憶，忘記是很正常的，但是勤看，多背，預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)是很好的方式。在一點(diǎn)就是孩子不感興趣，對(duì)于他感興趣的知識(shí)，肯定就很容易記，所以家長(zhǎng)要循循善誘，激發(fā)孩子的興趣。

4、當(dāng)孩子出現(xiàn)記不住這樣的現(xiàn)象，作為父母千萬不要太過焦慮，也不要經(jīng)常性的去打罵孩子，這樣反而會(huì)影響他們的身心健康，你會(huì)影響她學(xué)習(xí)的興趣，而是應(yīng)該積極地開導(dǎo)他們，并且慢慢的去讓他們養(yǎng)成好的習(xí)慣，去記住一些事物和一些感興趣的知識(shí)點(diǎn)，這樣也能夠培養(yǎng)他們更好的生活習(xí)慣。

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)東西很慢，有些知識(shí)點(diǎn)一些學(xué)生學(xué)會(huì)只需要幾十分鐘，有的學(xué)生則需要一個(gè)小時(shí)，甚至是一天的時(shí)間，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)千萬不要著急，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子。

孩子學(xué)東西慢怎么辦

1、孩子做事情慢的時(shí)候家長(zhǎng)們一定要有好的態(tài)度，不要總是大聲的喊，不斷的催孩子，這樣的話反而會(huì)起到相反的結(jié)果，孩子動(dòng)作慢，家長(zhǎng)會(huì)生氣，這樣的循環(huán)模式是沒有好結(jié)果的。

所以當(dāng)孩子做事情慢的時(shí)候要給與引導(dǎo)，做快的時(shí)候要給孩子表揚(yáng)。這樣慢慢的引導(dǎo)可以讓孩子在做事情方面提高速度。

2、父母要對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練和啟發(fā)。如果孩子的反應(yīng)慢是由于智商偏低而引起的，這時(shí)父母一定要對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練，訓(xùn)練孩子的反應(yīng)速度，例如把幾十個(gè)數(shù)字打亂順序，讓孩子重新找到數(shù)字的順序，經(jīng)常反復(fù)變換花樣進(jìn)行訓(xùn)練。

3、提高學(xué)習(xí)效率，要學(xué)會(huì)梳理自身學(xué)習(xí)情況，以課本為基礎(chǔ)，結(jié)合自己做的筆記、試卷、掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題等，合理的分配時(shí)間，有針對(duì)性、具體的去一點(diǎn)一點(diǎn)的去攻克、落實(shí)。哪塊內(nèi)容掌握的不好就多花點(diǎn)時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)候要系統(tǒng)化，不要東一下西一下，最后啥都沒復(fù)習(xí)好。

有很多家長(zhǎng)反映說孩子記憶力不好，學(xué)的東西總是記不住，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)也采取過一系列的措施，但是效果并不是很好，孩子的情況并沒有好轉(zhuǎn)，對(duì)此家長(zhǎng)也是非常的著急。

孩子學(xué)的東西老是記不住怎么辦

1、有的孩子背書，跟和尚念經(jīng)差不多，有口無心，只知道大聲、機(jī)械地朗讀記憶，用肌肉的記憶，去背誦東西。但是，此方法效率低不說，準(zhǔn)確性也是很難實(shí)現(xiàn)的。記憶是結(jié)合自身特點(diǎn)，進(jìn)行思考記憶的。

使用諧音的方式，記憶大量的數(shù)字。如“8137”他把“不要生氣”聯(lián)系在一起，有趣記得又快。孩子背書想要過目不忘，需要找到適合自己的記憶方法，例如故事聯(lián)想法、記憶提取訓(xùn)練等等。

2、在記憶的過程中，孩子的注意力事十分重要的。有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)走神、心不在焉的心情，背誦就容易分心，導(dǎo)致記得慢、記不牢。日常要注意孩子注意力的訓(xùn)練。比如，通過游戲的方式，讓孩子記憶排列積木、卡片或者玩具內(nèi)容，讓孩子養(yǎng)成專心做事的習(xí)慣。

3、讓孩子積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)之中，并且在家長(zhǎng)興趣的指引下，就會(huì)會(huì)逐漸增加記憶的積極性，對(duì)有興趣的東西往往會(huì)表現(xiàn)出很強(qiáng)的記憶力。所以，父母要有意識(shí)地激發(fā)孩子的記憶興趣。從孩子的興趣出發(fā)，記憶效果會(huì)更理想。

小孩子學(xué)習(xí)東西慢的原因可能有很多，例如注意力不集中、學(xué)習(xí)方法不正確等；需要注意的是，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣都不同，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況和需要，采取相應(yīng)的措施來幫助他們提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。

小孩子學(xué)東西慢怎么回事

先天因素、環(huán)境因素以及孩子自身的生理和情緒均會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)新東西的快慢，很難斷定是某個(gè)特別的原因在影響孩子學(xué)習(xí)的速度。

孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，主要會(huì)用到下面幾項(xiàng)思維能力：理解力、記憶力、判斷力、解決問題能力和創(chuàng)造力。理解力好的孩子學(xué)新東西很快，上課時(shí)能緊緊跟隨老師的進(jìn)程，不時(shí)地點(diǎn)頭回應(yīng)老師、經(jīng)?；卮鹄蠋煹膯栴}，并且期待著老師繼續(xù)往下講。

良好的理解力有助于孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的興趣和良好的注意力。而理解能力比較差的孩子正相反，因?yàn)閷W(xué)習(xí)新東西比較慢，所以經(jīng)常跟不上老師的進(jìn)程，很自然地就表現(xiàn)為注意力不集中、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣也不愿動(dòng)腦，更不愿意提問題，因?yàn)閷W(xué)習(xí)對(duì)他來說是一種難受的困境。

除此之外，我們?cè)S多家長(zhǎng)在教育上還會(huì)常犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是把刺激和壓力弄混淆了。比如，我們當(dāng)著孩子的面，給他們讀他們從來沒聽過的乘法口訣，這個(gè)是刺激；看到他們不能像我們一樣背誦，我們就責(zé)備或懲罰他們，這個(gè)就是壓力了。把刺激轉(zhuǎn)換成壓力加給孩子，對(duì)孩子反而有害。

有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，總是很不扎實(shí)，前面的還沒有學(xué)會(huì)就想著趕緊學(xué)習(xí)后面，這樣孩子的基礎(chǔ)知識(shí)就不會(huì)扎的不牢實(shí)，會(huì)對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)造成很嚴(yán)重的影響，身為家長(zhǎng)就是要好好引導(dǎo)孩子，幫助孩子鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

孩子學(xué)東西不扎實(shí)怎么引導(dǎo)

1、不要過高要求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。很多家長(zhǎng)喜歡“以分?jǐn)?shù)論英雄”，認(rèn)為孩子一定要成績(jī)好才可以，于是就要求他們拼命學(xué)，完全忽視了孩子是否能承受那樣大的學(xué)習(xí)壓力。其實(shí)成績(jī)并不是檢驗(yàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把心態(tài)放輕松些，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)寬容一些。

2、讓孩子勞逸結(jié)合。孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)應(yīng)該采取勞逸結(jié)合的方式。平時(shí)孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，在周末或者假期，家長(zhǎng)應(yīng)該帶孩子出去走走，放松一些心情，讓孩子暫時(shí)忘記學(xué)習(xí)的煩惱，好好玩一玩。出去玩也增加了孩子的活動(dòng)量，有助于他的身高增長(zhǎng)。孩子玩得開心了，回來之后學(xué)習(xí)也會(huì)更加有動(dòng)力。

3、放大優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的自信心。我們要著眼孩子身上的長(zhǎng)處。比如這個(gè)孩子，他的待人接物方面表現(xiàn)不錯(cuò)，“很懂事”，我們就要先肯定孩子的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，塑造他“懂事”的形象。

并讓更多的親戚朋友知道和關(guān)注他的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這會(huì)讓在應(yīng)試環(huán)境里處于弱勢(shì)的孩子找到自信，他會(huì)覺得自己也有優(yōu)秀的一面。

孩子背不會(huì)東西的原因有很多，家長(zhǎng)先不要著急，要先找到孩子記不住的原因，然后再想出對(duì)應(yīng)的解決辦法?？傊诒硶?，可以讓孩子先自己大聲朗讀幾遍，給自己一個(gè)大概的記憶，分割成幾個(gè)版塊來背，一點(diǎn)點(diǎn)克服。這樣孩子既不會(huì)覺得厭煩，還會(huì)在克服一道道難關(guān)后有更多的信心和背誦的興趣。

孩子背不會(huì)東西怎么辦

1、選擇合適的記憶時(shí)間。培養(yǎng)孩子的記憶里，需要挑選比較合適的時(shí)間，在上午的八點(diǎn)到十點(diǎn)鐘之間，在晚上的時(shí)候可以挑選在七八點(diǎn)鐘之間。這幾個(gè)時(shí)間是屬于記憶的黃金時(shí)段，此刻的大腦是處于比較興奮的狀態(tài)，人的大腦是比較清醒的，此刻要學(xué)習(xí)起來是很容易的。

同時(shí)如果利用這個(gè)時(shí)間段，去提高孩子的記憶力也是比較好的。建議家長(zhǎng)可以在這個(gè)時(shí)間段，適當(dāng)?shù)淖尯⒆幼x一些課外讀物，或者是參加記憶活動(dòng)，對(duì)孩子都是比較好的，長(zhǎng)期以此孩子的記憶力就可以得到鍛煉。

2、豐富學(xué)習(xí)場(chǎng)景。在跟孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)豐富孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，使用一些五顏六色的玩具參與到學(xué)習(xí)中來，讓整個(gè)學(xué)習(xí)充滿樂趣，記憶起來也更輕松，家長(zhǎng)也省事不少。

或者是給孩子多講一些小故事，特別是在睡前的時(shí)候，可以讓孩子更加深印象。也可以帶孩子多去戶外運(yùn)動(dòng)，多看一些小動(dòng)物，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，這個(gè)時(shí)候的孩子是很容易接受外界的信息。