孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)壓力大大增加，一些孩子在學(xué)習(xí)的過程中很容易出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響正常的學(xué)習(xí)生活，面對孩子厭學(xué)，家長要及時(shí)了解背后的根本原因，與孩子一起制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子高中厭學(xué)的心理原因

學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)和壓力過大?，F(xiàn)在的高中生，學(xué)習(xí)壓力和擔(dān)負(fù)之大是無須諱言的，一個(gè)認(rèn)真的高中生，每天的學(xué)習(xí)時(shí)刻不低于12小時(shí)，這種壓力和擔(dān)負(fù)，關(guān)于正處于生理和心思發(fā)育期的高中生來講，確實(shí)是不適當(dāng)?shù)摹?/p>

家長期望值太高。當(dāng)前的高中學(xué)生的家長們無不望子成龍、望女成鳳，關(guān)于子女提出不切實(shí)際的期望目標(biāo)，致使不少學(xué)生“跳起來也摘不到桃子”，甚至“搭起梯子也摘不到桃子”，一朝一夕，難免不灰心泄氣，發(fā)生厭學(xué)心情，甚而逃避或拋棄。

家長教育方法不當(dāng)。家長過度的嘮叨、責(zé)罵、猜忌、嘲諷甚至動之以拳腳或不切實(shí)際的加大學(xué)習(xí)量，使學(xué)生有或許發(fā)生抵觸心情從而演化為厭學(xué)心情。

對學(xué)習(xí)認(rèn)識上的偏差。對發(fā)現(xiàn)知識、了解知識、掌握和運(yùn)用知識的難度估計(jì)不足或認(rèn)識不深，認(rèn)為垂手可得，成果一旦遇到困難便知難而退。缺乏對學(xué)習(xí)難度充分認(rèn)識的心思準(zhǔn)備，由此繁殖厭學(xué)心情。

初二被認(rèn)為是初中時(shí)期最重要的一年，這一年孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)難度都大大增加，一些孩子開始出現(xiàn)跟不上，成績下滑的現(xiàn)象，此時(shí)，家長一定要冷靜，幫助孩子穩(wěn)定內(nèi)心，幫助孩子制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初二家長怎么陪孩子提高成績

一、注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)

1.查漏補(bǔ)缺：初中階段的學(xué)科知識相對復(fù)雜，家長可以幫助孩子查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)知識空缺。

2.鞏固基礎(chǔ)：初中階段的學(xué)科知識是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，家長要引導(dǎo)孩子重視基礎(chǔ)的鞏固和練習(xí)。

3.做好筆記：家長可以鼓勵(lì)孩子做好筆記，方便復(fù)習(xí)和記憶。

厭學(xué)是孩子學(xué)習(xí)過程中最大的阻力。通常情況下，孩子厭學(xué)并非一天兩天促成的，而是逐漸形成的。導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因，可能是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)壓力過大、校園生活遇到了問題、學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)等原因造成的。遇到孩子學(xué)習(xí)上的問題，家長要本著解決問題的心理幫助孩子克服困難，避免孩子的厭學(xué)心理更嚴(yán)重。

孩子厭學(xué)的原因有哪些

1.與同學(xué)關(guān)系不好

孩子與同學(xué)之間發(fā)生矛盾，或者被別的同學(xué)有意或者無意的傷害到了而導(dǎo)致懼怕上學(xué)。家長一定要和孩子認(rèn)真聊一下，看是否有這種現(xiàn)象。此時(shí)，家長切記不要大聲斥責(zé)孩子，一定要和孩子心平氣和的溝通，讓孩子愿意把心里話告訴父母，這樣更有利于找到問題的原因，有助于問題的解決。

2.學(xué)習(xí)壓力太大

孩子本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，努力學(xué)習(xí)后仍不能達(dá)到理療的成績，容易讓人懷疑自我，產(chǎn)生自卑心理，而人體有自我防御機(jī)制當(dāng)遇到困難太大自己無法解決，而又沒有外援可以有效利用時(shí)，人趨利避害的特征就會表現(xiàn)出來，從而逃避學(xué)習(xí)不想去上學(xué)。

伴隨孩子年齡的增長，孩子的學(xué)習(xí)壓力會越來越大，孩子難免會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，對此家長一定要引起重視，厭學(xué)的孩子總是會做出一些讓家長比較束手無策的事情，比如寫作業(yè)不認(rèn)真拖拉，上課做小動作，逃課，遲到等等，當(dāng)孩子厭學(xué)的時(shí)候，家長一定要及時(shí)查明原因，才能采取恰當(dāng)?shù)拇胧?/p>

孩子厭學(xué)的主要原因

1、出現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難，比如學(xué)習(xí)成績差，甚至有一些孩子智力發(fā)育不良，如果有輕度甚至是嚴(yán)重的智力發(fā)育障礙，很容易會出現(xiàn)厭學(xué)的問題。尤其是孩子無法融入學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，也無法跟別的孩子建立良好的關(guān)系，甚至因?yàn)橹橇Πl(fā)育差會被別的孩子嘲笑等等，很容易會造成不愿意去學(xué)校、厭學(xué)等問題出現(xiàn)。

2、也有可能是一些其他的原因，比如受到了挫折，也可能就是以前成績也挺好，在學(xué)校里與人關(guān)系也不錯(cuò)，但是最近一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績下降，甚至有很多學(xué)科都讓自己有失敗的挫折問題，這一段時(shí)間就有可能會出現(xiàn)畏難情緒，甚至對自己的學(xué)習(xí)能力也不自信了，就有可能出現(xiàn)厭學(xué)問題。

3、在學(xué)習(xí)中感受不到成就感。孩子在學(xué)習(xí)中感受不到成就感，即使孩子覺得自己已經(jīng)很努力了、成績已經(jīng)很好了，但父母依然不滿意，似乎只有100分，前3名才可以讓父母認(rèn)可，久而久之孩子也這么認(rèn)為，開始強(qiáng)迫自己，但學(xué)習(xí)結(jié)果帶來的總是挫敗感和自責(zé)感。

4、孩子缺乏安全感。誰不希望無條件的愛，孩子自然希望父母無條件地愛自己。因?yàn)樽銐驕嘏錆M愛的家庭，才會讓孩子感受到安全、信任和責(zé)任感，在這樣的家庭環(huán)境里孩子可以安心的做自己、發(fā)展自己。

面對繁重的學(xué)習(xí)和寫不完的作業(yè)，逐漸開始討厭學(xué)習(xí)是很多孩子都會產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。注意到孩子產(chǎn)生討厭學(xué)習(xí)的心理，需要及時(shí)幫助孩子進(jìn)行更正，更正孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，避免厭學(xué)的情緒對孩子造成嚴(yán)重的影響。

孩子厭學(xué)的原因及解決方法

厭學(xué)的原因：

1.缺乏興趣和動力

許多學(xué)生厭學(xué)的原因是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)缺乏興趣和動力。他們可能沒有找到學(xué)習(xí)的樂趣，或者沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上缺乏動力。

2.學(xué)習(xí)壓力過大

每個(gè)家長都希望孩子通過讀書的渠道達(dá)到自己的理想目標(biāo)，但是在不少的家庭，出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象。厭學(xué)現(xiàn)象在大中小學(xué)普遍存在，給不少的家長帶來了很多的苦惱。

孩子厭學(xué)的心理原因

1、厭學(xué)原因一是痛苦的學(xué)習(xí)。父母不切實(shí)際的要求：要求過高的后果是容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動力缺乏。

特別是當(dāng)家長采用強(qiáng)硬專制的手段時(shí)，孩子便會以一種逆反的行為報(bào)復(fù)父母的不公正。老師教育學(xué)生，家長教育孩子，往往以“頭懸梁，錐刺股”精神教育孩子。

2、內(nèi)在驅(qū)動力不夠，就是懶。有一類孩子，放學(xué)回家之后就一個(gè)姿勢，能躺著絕不坐著，甭說幫父母做點(diǎn)家務(wù)，連自己的事都是能不做就不做，就一個(gè)字，“懶”，真是懶。

家長也是沒轍，從小就沒教過孩子獨(dú)立，所以造成了現(xiàn)在孩子內(nèi)在驅(qū)動力不夠，從生活到學(xué)習(xí)，能偷懶就偷懶，能糊弄就糊弄，家長是看在眼里，急在心里啊。

高中階段的孩子要面對內(nèi)容更為復(fù)雜的課程和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，再加上家長和老師的關(guān)注，造成了孩子壓力過大的情況發(fā)生，從而導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的情緒。針對高中孩子學(xué)習(xí)上的壓力問題，家長要及時(shí)干預(yù)，幫助孩子盡可能的緩解壓力，讓孩子能夠更好的完成高中階段的學(xué)習(xí)。

高中孩子厭學(xué)的心理原因

1.興趣缺失是主因

不是所有學(xué)生都對學(xué)習(xí)有主觀能動性的，那些成績好的，學(xué)習(xí)不太吃力，學(xué)起來有成就感，為了維持這種優(yōu)越感，自然認(rèn)真去學(xué)。但那些長期學(xué)習(xí)無果，成績一直維持在中下游的學(xué)生，不斷的挫敗感讓他們無奈，開始偷懶，開始放棄。

2.在學(xué)習(xí)產(chǎn)生了困難

高中生厭學(xué)有時(shí)候并不僅僅是為了玩，而是高中生在學(xué)習(xí)上遇到了自己無法解決的困難，比如高中生覺得自己的學(xué)習(xí)成績總是提升不上去，學(xué)習(xí)起來特別困難，聽不懂老師講課，所以索性就不聽了。