小孩子學(xué)了就忘是很正常的現(xiàn)象，孩子的大腦發(fā)育還沒成熟，而且他們對很多事情感興趣，這就使他們的注意力沒辦法高度集中，學(xué)完就忘很常見，家長要幫助孩子及時復(fù)習(xí)，提升孩子的注意力，但也要警惕孩子厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

為什么小孩剛教完就忘了

1.孩子可能沒有真正掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，只是為了應(yīng)付考試而死記硬背，過了考試就忘記了。

2.他們沒有形成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，沒有定期回顧所學(xué)的知識點，導(dǎo)致記憶不深刻。

3.注意力不集中，注意力是大腦對某種刺激或任務(wù)的選擇性關(guān)注，與學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。孩子在學(xué)習(xí)過程中，如不能集中注意力，學(xué)到的知識就容易遺忘。

4.孩子的心理因素也會影響記憶，比如壓力過大、對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣等都會影響孩子的記憶力。

孩子上學(xué)期間最難的事莫過于背書，很多孩子讀了半天還是記不住，家長著急，孩子無辜。孩子背課文背不下來多是閱讀能力差、注意力不集中等多種因素造成的，家長要注意培養(yǎng)孩子的閱讀能力和專注力，讓孩子對閱讀充滿興趣，孩子背書問題便會迎刃而解。

小孩子背課文為什么總背不下來

1.閱讀能力差

孩子在看課文時，視覺廣度不夠，讀起來非常慢，眼睛也只盯著幾個字看，這樣達不到一個連貫性，所以不能很好的理解一句話，這樣就整體文章都不知道要表達個什么思想內(nèi)容或感情。讀書和背誦課文就會困難重重。

2.語言熏陶少

如果媽媽很少給孩子讀故事書，只是在不同階段給孩子買連環(huán)畫，或者只是讓孩子看動畫片、科普短片等，起不到語言的熏陶作用，孩子理解課文都有問題，記憶就會有困難。

寫作業(yè)對于每個學(xué)齡階段的孩子都是必須要做事情，但是有些孩子可能沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，回到家之后就想著玩，從來不想著寫作業(yè)的事情，這就讓很多家長非常的惱火，不知道該如何處理。

小孩為什么不愿意寫作業(yè)

第一個原因：孩子因為知識點不夠熟練，跟不上學(xué)校的課程，導(dǎo)致作業(yè)不會做。

方法：我們家長要隨時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、及時的給予幫助，另外對孩子少一些責(zé)罵和批評，多一些理解和接納。孩子都是希望自己學(xué)好的，如果在學(xué)校已經(jīng)挨批評了，回到家也得不到理解，孩子就會抗拒寫作業(yè)這件事。所以我希望家長給孩子更多的耐心和支持。

第二個原因：家長對孩子學(xué)習(xí)完全放手，孩子尋求家長關(guān)注，用拖拉磨蹭、上廁所、喝水等方式和家長進行消極抵抗。

方法：這方面我們家長要對孩子的作業(yè)進行引導(dǎo)，在情感上多關(guān)注孩子，而不是對孩子不聞不問、不要讓孩子覺得在學(xué)習(xí)的過程中是孤軍奮戰(zhàn)。

伴隨孩子的成長，相信很多家長都遇到過孩子不想去上學(xué)的情況，面對這樣的情況，家長不要批評指責(zé)孩子，而且是及時查明原因，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，只有這樣這樣才能幫助到孩子。

小孩子為什么不想去上學(xué)

1、家長期望值過高，壓力過大。平時，有些家長不考慮孩子的實際情況，對孩子的學(xué)習(xí)期望很高，不允許孩子有一點放松或退步。但是孩子超常的能力要求，會成為孩子的精神負擔(dān)，容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理，進而想通過不上學(xué)來擺脫這種精神壓力。

2、沒明白讀書的重要性。很多人不知道為什么而讀書，沒感受過讀書帶來的益處，而只體會過讀書的難處。所以這一點也最重要的一點。最好的方式就是要讓孩子明白，為什么要讀書，讀書與不讀書人生有什么區(qū)別，這可在生活中去體驗，當(dāng)他體驗過讀書與不讀書的區(qū)別后，自然會想好好讀書。

3、外界因素的干擾。這個外界因素包括吃喝玩樂、燈紅酒綠、游戲等，他覺得這一切比較有趣，沉迷這樣的日子，而讀書往往卻枯燥無味，生活艱苦，自然不會想著去讀書。

4、孩子依賴心理影響。孩子的依賴心理都是比較強的，所以這也是孩子的本性，害怕到學(xué)校見不到爸爸媽媽了，會沒有安全感。這樣的孩子家長要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子學(xué)會自己照顧自己，培養(yǎng)孩子獨立的一面，但是要注意節(jié)奏，不能進度太快。

很多家長會遇到這樣的情況，孩子在小學(xué)成績好初一變得特別差，明明在進入初中后也有努力，可是成績依然會有退步的跡象，也不知道是什么原因，但是卻不能忽視。

孩子小學(xué)成績好初一為什么下降了

從課業(yè)難度上看，初中階段的課業(yè)難度明顯高于小學(xué)，并且這種科目難度是大幅度提升的。即便是在小學(xué)時就已經(jīng)有所接觸的語數(shù)外，到了初中階段，這些科目的學(xué)習(xí)深度仍然有可能會讓學(xué)生“栽跟頭”。

初中階段的學(xué)習(xí)更加注重分析能力、邏輯能力培養(yǎng)，這與小學(xué)階段強調(diào)的背誦記憶有所差別。課業(yè)難度的升級也容易導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)自信心受挫，由此進入到消極負面的惡性循環(huán)之中，不斷消磨學(xué)習(xí)動力和興趣。

從學(xué)科科目來看，初中階段的學(xué)習(xí)科目有了明顯地增加，而且所增加的科目難度并不低，比如說地理。

學(xué)習(xí)科目的增加極大地加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時也提升了對于他們高效學(xué)習(xí)的要求。如果學(xué)生在此前沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么這種更多學(xué)科的加入就會導(dǎo)致其手忙腳亂、事倍功半。

生活中，我們總能看到一些孩子一到上學(xué)時間就愁眉苦臉，不愿意去學(xué)校，家長們每次勸說都十分心累，其實孩子不愿意進學(xué)校的原因是多種多樣的，包括社交問題、學(xué)業(yè)壓力、家庭問題等，家長要想解決孩子不想上學(xué)的難題，就要找到背后的主要原因，對癥下藥。

小孩不愿意去上學(xué)是什么原因

1、社交問題：孩子可能在學(xué)校中遇到了欺凌、排斥或同學(xué)關(guān)系緊張等社交問題，導(dǎo)致他們感到害怕、焦慮或不安。

2、學(xué)業(yè)壓力：如果孩子感到無法滿足學(xué)校教育的要求，或者對學(xué)習(xí)某個特定科目感到困難或沮喪，他們可能會產(chǎn)生抵觸情緒。

3、家庭問題：家庭環(huán)境的變化、家庭內(nèi)部沖突、離別焦慮、家長過度保護或過分嚴(yán)厲等問題都可能對孩子的學(xué)校適應(yīng)性產(chǎn)生影響。

4、教學(xué)內(nèi)容不感興趣：可能是因為孩子對學(xué)校環(huán)境或教學(xué)內(nèi)容不感興趣，覺得學(xué)校的學(xué)習(xí)對他們來說沒有意義或者無法滿足他們的興趣和需求。

隨著社會的不斷發(fā)展，孩子的學(xué)習(xí)壓力也一天天加大，家長為了幫助孩子提高成績，將孩子轉(zhuǎn)進管理更嚴(yán)格的私立學(xué)校，然而，很多孩子進入私立學(xué)校后，出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績更是一天天的下滑。

初中為什么不建議孩子去私立學(xué)校

首先，私立學(xué)校的學(xué)費較高，對于普通家庭來說是一筆不小的負擔(dān)。

其次，私立中學(xué)真的都太“卷”了，一般私立初中都是要求學(xué)生住校的，既然住校那就已經(jīng)沒有很極限分明放學(xué)時間了，無非就是吃完晚飯，接著回學(xué)校上晚自習(xí)。

第三，學(xué)生們幾乎從早到晚都在學(xué)習(xí)，看上去是充分利用了自己的所有時間，把心思放在學(xué)習(xí)上，但事實上，這種學(xué)習(xí)節(jié)奏下，其實學(xué)生反倒容易吸收得不好，甚至直接厭學(xué)。

第四，私立學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不一定比公立學(xué)校更好，而且很多私立學(xué)校的師資力量和教學(xué)設(shè)備也不如公立學(xué)校。