孩子學(xué)習(xí)在家長的心目中是第一重要的，如果沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣孩子的成績很難提上去，就算是強迫也不行。關(guān)鍵點在于提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是有意義的。

強迫孩子讀書有效果嗎

孩子成績不好，強迫他學(xué)習(xí)要分兩種情況，小學(xué)期間，孩子的心質(zhì)還不成熟，父母的威信可以強迫他學(xué)習(xí)，到了初高中父母再強迫他學(xué)習(xí)，就會像一根彈簧一樣，壓的越緊，彈的越高，當(dāng)然也不排除，有些孩子在家長強迫下，成績變好了，那需要大量的時間和精力的，并不是所有的家長都有這樣的時間和精力的。那么，就這樣放任不管，聽之任之，肯定更加不行，當(dāng)今社會，沒有知識，很難更好的生存。

強迫孩子學(xué)習(xí)總不是長遠(yuǎn)之計，還是要找到學(xué)習(xí)不好的根本原因，這就要父母及時發(fā)現(xiàn)和糾正，看看問題出在哪里，比如學(xué)校、老師、同學(xué)、家長的教育方式等等。

學(xué)習(xí)成績不好一般都沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不會去主動學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上，被動學(xué)習(xí)的效果是沒有主動學(xué)習(xí)的效果這么好的。所以我們家長要努力想辦法把孩子的被動學(xué)習(xí)的態(tài)度改變成主動學(xué)習(xí)。這樣他就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生自覺性和積極性了，學(xué)習(xí)成績就會提高了。

總之，孩子是父母一輩子的財富，孩子成績的好與壞和父母有很大的關(guān)系，只有全面深挖與分析孩子為什么成績不好的根源，才能很好地幫助孩子解決問題，而不是靠極端的手段。

數(shù)學(xué)對孩子的重要程度已經(jīng)不言而喻，但是有些孩子的數(shù)學(xué)成績簡直是一塌糊涂，這個時候很多家長都會讓孩子去補習(xí)，希望能通過這種手段提高孩子的成績，也不關(guān)注孩子的意愿。

孩子數(shù)學(xué)不好一對一有效果嗎

初中數(shù)學(xué)不好，報個一對一補習(xí)，可以起到作用，但是還是要根據(jù)孩子的實際情況。這樣的訓(xùn)練更有針對性，同時在大家遇到任何不懂的題時，都可以直接的詢問老師，可以提高學(xué)習(xí)的效率。在較短的時間內(nèi)，幫助大家掌握更多的知識點。

1對1補習(xí)的價格比較高，所以大家也需要根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行選擇。如果家庭情況不是特別的理想，建議大家不要去報1對1的補習(xí)，大家可以多花些時間在學(xué)習(xí)上面?，F(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上有很多公開的資源，大家可以去看一看。同時在日常生活中，大家一定要集中所有的注意力。在老師講課的時候，跟著老師走。

對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為首先需要掌握一些基本的公式定律。然后再需要做題，通過技巧來鞏固這些基本知識。然后就應(yīng)該能夠基本上能夠熟悉，做到舉一反三。

如果孩子的數(shù)學(xué)成績比較差，那么我覺得首先可以要求孩子把需要掌握的那些數(shù)學(xué)公式定理記下來，然后呢可以報一對一的輔導(dǎo)，具體的熟悉運用，掌握這些公式定律。

當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好的時候，很多家長都會采取補課的方式，希望這樣能夠幫助孩子提高成績，大部分家長都把補課當(dāng)成了孩子提高成績的唯一途徑，哪怕沒有效果還是要繼續(xù)。

孩子補課沒有效果還要繼續(xù)嗎

繼續(xù)補課與否取決于及孩子的具體情況。補課并不一定是解決問題的唯一方法，你可以嘗試多種策略來提高學(xué)習(xí)效果。重要的是要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并根據(jù)自己的情況做出明智的決策。

補課需要花費時間和精力。你需要權(quán)衡補課對其他學(xué)習(xí)和生活方面的影響。如果補課過于耗費時間，導(dǎo)致其他科目或興趣愛好無法顧及，那么可能需要重新考慮是否繼續(xù)補課。

補課的效果可能受到學(xué)習(xí)方法的影響。讓孩子可以重新評估自己的學(xué)習(xí)方法，嘗試尋找更適合自己的學(xué)習(xí)策略或技巧。有時候，僅僅改變學(xué)習(xí)方法就能取得更好的效果，而不必一味地繼續(xù)補課。

孩子上了補習(xí)班之后，學(xué)習(xí)成績沒有發(fā)生變化。主要還是因為孩子在補習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，并沒有擁有好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以及時去補習(xí)班進(jìn)行上課，依然不會學(xué)習(xí)到新的知識。而且也不能將在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行鞏固，所以這些孩子在上了補習(xí)班之后，依然會出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績沒有變化的情況。

前幾年興起一陣補習(xí)熱，很多家長看到學(xué)生成績差之后就把目光放在了補課上，尤其是一對一，大多數(shù)家長希望通過一對一補課幫助孩子提高成績，有些家長甚至不看孩子的意愿，強制給孩子補課。

孩子成績差一對一補課有效果嗎

孩子成績差一對一還是有效果的，但是還是要看學(xué)生，當(dāng)學(xué)生不愿意補課的時候，千萬不要給孩子強制補課，否則只會影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

之所以說1對1補課有用，是因為1對1補課能夠及時觀察到學(xué)生的心理變化，以及面部表情。1對1補課有很大的作用，能夠提升孩子的學(xué)習(xí)成績。改善孩子的學(xué)習(xí)情況，能讓孩子在求學(xué)的路上更加輕松更加認(rèn)真學(xué)習(xí)。

1對1補課能夠及時補缺補漏，因為孩子的學(xué)習(xí)壓力比較重，任務(wù)量也比較大，很容易落下題或者，聽不懂題目，聽不懂知識點，在課堂上會有很多消化不了的知識，如果不能及時把這些知識撿起來并且記住，那么只會越拖越多，最終連題目都讀不懂。

不能說肯定有效果。這要看孩子是否有學(xué)習(xí)的自驅(qū)力。孩子自己認(rèn)為需要對某個薄弱科目或哪個科目的某部分知識點進(jìn)行一對一的補習(xí)的話，家長有條件的話應(yīng)該全力給孩子找補習(xí)資源。

在孩子學(xué)習(xí)的過程中，不知道家長有沒有遇到過孩子這樣的情況，那就是孩子在平時已經(jīng)很努力的學(xué)習(xí)了，上課認(rèn)真聽講，課下老師布置的作業(yè)也按時完成，可是孩子的學(xué)習(xí)成績就是非常的不理想，面對這樣的情況，有些家長也是非常的無奈。

孩子很認(rèn)真學(xué)了但沒有效果怎么辦

1、父母要正確引導(dǎo)孩子。許多人在學(xué)習(xí)上都存在著誤區(qū)，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)方法是正確的就可以使用。但是你沒有明白，每一個人都有每一個人的適應(yīng)能力，不是每一個方法對同一個人都適用。

所以在孩子學(xué)習(xí)上用錯方法，也是會讓孩子一直努力卻得不到明顯效果的原因。所以父母要做到正確的引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。

2、要懂的安慰和鼓勵。當(dāng)孩子一直努力學(xué)習(xí)，但就是取不得明顯的效果。這時候的父母不要打擊和傷害孩子，要鼓勵孩子給孩子自信心。讓孩子知道自己并不是最差的，自己是努力的，努力的人最幸運最優(yōu)秀。為此父母可以用大量的時間幫助孩子學(xué)習(xí)，要求孩子有學(xué)習(xí)的作息規(guī)律。

3、讓孩子合理的學(xué)習(xí)。家長如果發(fā)現(xiàn)孩子特別努力，學(xué)習(xí)效果不明顯，就要讓孩子學(xué)會合理的學(xué)習(xí)，幫孩子合理的安排好時間，孩子要在規(guī)定的時間內(nèi)完成孩子該完成的任務(wù)。如果家長不能幫孩子制定計劃，孩子也沒有辦法好好學(xué)習(xí)，孩子會覺得父母總是給自己壓力，會有厭學(xué)情緒。

初三是孩子初中生活的最后一年，也是最關(guān)鍵的一年，很多家長為了讓孩子的成績更上一層樓，就會選擇補課的方式，那對于初三孩子補課有效果嗎？

初三孩子補課有效果嗎

一般來說是有效果的，但是由于初三的孩子學(xué)習(xí)壓力過大，如果在利用他們的休息時間給孩子安排輔導(dǎo)班，只怕會適得其反，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的心理狀況。

初三孩子如何提高成績

1.重視課堂效益：初三為了提高成績必須緊跟課本，緊跟老師，特別要向課堂要效益。孩子可以有自己的計劃和安排，也可以有自己的資料和內(nèi)容，但上課必須和老師保持一致。因為可以讓他理解那些概念和方法的來龍去脈和內(nèi)在聯(lián)系，彌補曾經(jīng)沒有努力而造成的“無數(shù)漏洞”和建造的“空中樓閣”。

2.善于提問的習(xí)慣。初三學(xué)生要養(yǎng)成不懂就問、善于提問的習(xí)慣。初三是初中的最后一年，在這一年當(dāng)中，初三學(xué)生要解決學(xué)習(xí)上的各個問題。如果不把這些問題解決，中考的時候就可能遇到攔路虎。所以，當(dāng)遇到不懂得問題時，同學(xué)們不要害怕老師，向老師提出自己的問題，經(jīng)過老師的答疑解惑，就會進(jìn)步得非?？?。

高中時期的孩子是最容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒的，繁重的學(xué)習(xí)壓力、難以融合的社交關(guān)系，都可能成為壓到孩子的最后一根稻草，面對孩子厭學(xué)，家長要及時幫助孩子緩解壓力，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

高中了孩子不想讀書怎么辦

正確看待厭學(xué)

首先家長要正確地區(qū)分孩子厭學(xué)是暫時性的還是長久的。孩子暫時的厭學(xué)情緒是正常的一種心態(tài)。孩子在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)下，難免會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理和消極情緒。對于這種壓力，進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦梗悄軌驇椭⒆泳徑鈪拰W(xué)情緒的。

當(dāng)孩子出現(xiàn)長時間的厭學(xué)，就會嚴(yán)重影響到身心健康，孩子自己也容易失控，做出一些極端的行為。對于孩子這種情況，家長和老師要給予孩子關(guān)注，防止出現(xiàn)不良的后果。

深入溝通開導(dǎo)