初一數(shù)學(xué)學(xué)不好，到了初二初三根本就學(xué)不懂了，會(huì)直接影響整個(gè)初中階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生要想提升數(shù)學(xué)成績(jī)，就必須先清楚學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度，了解清楚學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)差的具體原因，再想辦法補(bǔ)救。

初一數(shù)學(xué)成績(jī)差要怎樣補(bǔ)

1、清楚究竟數(shù)學(xué)學(xué)的有多差

畢竟數(shù)學(xué)與很多理科類(lèi)的學(xué)科都是息息相關(guān)的，并且是這些學(xué)科學(xué)好的一個(gè)基礎(chǔ)，比如說(shuō)物理化學(xué)生物，都需要很多的計(jì)算，都是建立在數(shù)學(xué)比較好的基礎(chǔ)上開(kāi)展。學(xué)生的初一數(shù)學(xué)成績(jī)差 ，究竟差到了什么程度，一定要弄清楚?？梢猿槌鰜?lái)大概一周的時(shí)間，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)所學(xué)到的內(nèi)容，進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)，然后讓學(xué)生做3~5套小學(xué)升初中的數(shù)學(xué)試卷 ，然后取一下平均值。

2、重建數(shù)學(xué)思維

重建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，重點(diǎn)在于先診斷學(xué)生數(shù)學(xué)思維思維發(fā)展?fàn)顩r，可以拿出學(xué)生的初期末試卷，分別選擇一道做對(duì)的題，還有一道錯(cuò)誤的題，讓學(xué)生在白板上演示解題過(guò)程，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題方面存在問(wèn)題，淺表性思維只能解答出一步就出結(jié)果的題，正確率相對(duì)較高，但如果是兩步到三步才能出結(jié)果的題，則完全保證正確性，甚至有些題干脆沒(méi)有思路只能空著不答，就應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

初一數(shù)學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)性的學(xué)科，學(xué)好初一數(shù)學(xué)會(huì)為以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。初一學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)總是上不去的時(shí)候，就要考慮一下到底是什么原因造成的。是因?yàn)樽约荷险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，還是因?yàn)樽陨韺?duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，沒(méi)有找到一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正確方法。那么，數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高初一？

數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高初一

1、學(xué)而不思則罔

思考是學(xué)習(xí)方法的核心和靈魂，思考的源泉是問(wèn)，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)注意不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題，有了問(wèn)題也不要急于求人，力求獨(dú)立思考，另外還要特別注意思維的嚴(yán)密性，遇到了些陌生的題目，要真正把握知識(shí)，找出知識(shí)的內(nèi)涵和外延，在解題過(guò)程中聯(lián)系已學(xué)的有關(guān)知識(shí)，構(gòu)思解題思路方法，只有這樣，才能在考試中提高解題效率和準(zhǔn)確性，從而變的得心應(yīng)手。

2、探究出題的目的

數(shù)學(xué)能力的提高離不開(kāi)做題，但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過(guò)一題聯(lián)想到很多題。 學(xué)生要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的多條途徑，在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段最重要的科目之一，但總有些學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，考試的成績(jī)也一直不理想，是否有想過(guò)是什么原因，是自身還是教學(xué)方式出了問(wèn)題。

五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高

一、五年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)差的原因

1、是一直不好還是到了五年級(jí)之后才差，基礎(chǔ)抓的到底如何；

2、有沒(méi)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)方法是否有漏洞；

3、對(duì)定義，概念等基礎(chǔ)部分，是否有理解并掌握；

生物在孩子的學(xué)習(xí)中是非常重要的，在初一的時(shí)候打好基礎(chǔ)，孩子在初二的學(xué)習(xí)中才會(huì)更加輕松。生物對(duì)于很多剛進(jìn)入初中的孩子來(lái)說(shuō)，是十分陌生的，因?yàn)槭堑谝淮谓佑|，所以以往的那些學(xué)習(xí)方法，無(wú)法套用，導(dǎo)致他們有些不知所措。

初一生物成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救

1.會(huì)聽(tīng)課 課堂上不僅要孩子保持旺盛的精力，還要做到眼到、耳到、腦到、手到，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，這樣在大腦皮層上形成許多個(gè)興奮中心相聯(lián)系，留下不易肖退的記憶痕跡。老師講課尤其是講授新課，一般是分塊的，但各塊各知識(shí)點(diǎn)之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系，各年級(jí)生物知識(shí)是連貫的，是一個(gè)整體。學(xué)習(xí)時(shí)要讓孩子將分散的知識(shí)聚集起來(lái)，歸納整理成為系統(tǒng)的知識(shí)，這樣易理解好記憶。生物知識(shí)的學(xué)習(xí)有著本學(xué)科的特點(diǎn)，因此在聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該做到如下三點(diǎn)：

（1）生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)；

（2）生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)；

（3）生物進(jìn)化、發(fā)展的觀點(diǎn)。

很多家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，平時(shí)也沒(méi)少輔導(dǎo)，可只要換個(gè)題型孩子立馬就不會(huì)了。這可讓家長(zhǎng)犯了難，總是覺(jué)得孩子沒(méi)有用心去學(xué)。其實(shí)很多孩子都會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，只要孩子多練習(xí)，達(dá)到熟記的程度就可以了。

初三數(shù)學(xué)成績(jī)差怎樣才能提高

1、死記硬背知識(shí)點(diǎn)

從初一的第一章有理數(shù)開(kāi)始，死記硬背數(shù)學(xué)的定義、性質(zhì)、定理要一條一條的把它背下來(lái)，練習(xí)題、拓展題一定要反復(fù)的練習(xí)，記不住住就把它抄下來(lái)，反復(fù)在草紙上演算，達(dá)到每一道題出來(lái)，就知道它的的性質(zhì)、定理，達(dá)到熟記的程度、輕車(chē)熟路為止。

2、課前預(yù)習(xí)閱讀

預(yù)習(xí)課文時(shí)，要準(zhǔn)備一張紙、一支筆，將課本中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、產(chǎn)生的疑問(wèn)和需要思考的問(wèn)題隨手記下，對(duì)定義、公理、公式、法則等，可以在紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)述，推理。初中數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)可在課本上批、劃、圈、點(diǎn)。這樣做，不但有助于理解課文，還能幫助我們?cè)谡n堂上集中精力聽(tīng)講，有重點(diǎn)地聽(tīng)講。

其實(shí)數(shù)學(xué)就是考驗(yàn)一個(gè)人的邏輯思維，腦子的公式是死的，但是用起來(lái)必須活，達(dá)不到融會(huì)貫通，就學(xué)不好數(shù)學(xué)。有不少家長(zhǎng)也曾表示，孩子在小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)很不錯(cuò)，可上了初中后就有點(diǎn)跟不上的感覺(jué)，特別是一些女孩子更是如此。

初一女生數(shù)學(xué)成績(jī)差咋辦

1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)課

聽(tīng)課前一定要預(yù)習(xí)，對(duì)照書(shū)本熟悉知識(shí)點(diǎn)，甚至對(duì)照知識(shí)點(diǎn)，嘗試解例題，如果不會(huì)解答，那么聽(tīng)課一定要帶著問(wèn)題映客，聽(tīng)例題，聽(tīng)知識(shí)點(diǎn)，聽(tīng)老師是如何一步步將知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用在例題的解答里面，自己再次嘗試做例題，甚至同類(lèi)型的題目。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的例題是最經(jīng)典的，所以一定不能忽視。

2、重視興趣的培養(yǎng)

都說(shuō)興趣是最好的老師，有了興趣會(huì)激發(fā)一個(gè)人主動(dòng)去鉆研的欲望，所以如果對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣就好辦了，可以和學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，及生活的許多數(shù)學(xué)知識(shí)。

預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，是學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步，提前預(yù)習(xí)課本，帶上不懂的知識(shí)到了課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，不能走神，不能睡覺(jué)，腦子里想的都是老師所講的內(nèi)容，很多初中生聽(tīng)數(shù)學(xué)課覺(jué)得很枯燥，提不起精神昏昏欲睡，數(shù)學(xué)肯定學(xué)不好。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)差要怎樣補(bǔ)救

一、分析原因

對(duì)于數(shù)學(xué)成績(jī)，有不少同學(xué)說(shuō)：“雖然很想學(xué)好數(shù)學(xué)，可數(shù)學(xué)成績(jī)總是沒(méi)有起色?！睘槭裁茨?？有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的依賴(lài)心理，跟隨著老師運(yùn)轉(zhuǎn)，不制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到重點(diǎn)和難點(diǎn)，沒(méi)有真正理解所學(xué)內(nèi)容。

一部分同學(xué)上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，死記硬背。

二、鞏固基礎(chǔ)