課堂是幫助孩子提升成績(jī)，牢記知識(shí)的重地，只有上課專(zhuān)心聽(tīng)講，才能跟得上老師的思路，從而取得一個(gè)理想的好成績(jī)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，卻有一部分孩子的思維能力比較跳躍，常常會(huì)做出一些違反課堂紀(jì)律的行為。

小學(xué)生上課不聽(tīng)話怎么辦

1、了解孩子的心理特征，正確引導(dǎo)。孩子不同年齡階段有各種各樣的“不聽(tīng)話”，小學(xué)、初中、高中和大學(xué)“不聽(tīng)話”的情況是不同的，再加上個(gè)體差異，“不聽(tīng)話”的程度也不同。

因此，家長(zhǎng)應(yīng)該了解不同年齡階段孩子的心理特征，思考“不聽(tīng)話”的緣由，理解“不聽(tīng)話”的合理性，變訓(xùn)斥為引導(dǎo)，變說(shuō)教為啟發(fā)，變對(duì)峙為交流，讓孩子由“不聽(tīng)話”慢慢變?yōu)椤奥?tīng)話”。

2、吸收教育知識(shí)。孩子的生長(zhǎng)環(huán)境并不是一成不變的，它是隨著社會(huì)的變化而變化的，那么孩子的教養(yǎng)方式也不能止步不前。作為家長(zhǎng)，為了孩子也要不斷的主動(dòng)吸收教育知識(shí)。

以往的親子教育基本上是父母采用權(quán)威方式來(lái)教育孩子，打罵與處罰自然是權(quán)威教育的關(guān)鍵。新型教育方式則采用更科學(xué)的方式來(lái)教育孩子，這樣不會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感。

小學(xué)生上課總是不聽(tīng)課，不是在做小動(dòng)作，就是在講話，交頭接耳，其實(shí)這些都是小學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，家長(zhǎng)不要因此過(guò)于擔(dān)心，要根據(jù)具體的情況，具體分析，引導(dǎo)孩子好好上課聽(tīng)見(jiàn)學(xué)習(xí)知識(shí)，更不要影響他人的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生上課不聽(tīng)課怎么辦

1、鍛煉孩子的注意力。上課不聽(tīng)講很大一部分原因就是因?yàn)樯险n不夠?qū)Ｗ?，總是?tīng)著聽(tīng)著就走神，或者被另一項(xiàng)事情把注意力吸引去，所以說(shuō)孩子的注意力是孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講最主要的原因。

趁孩子在家的時(shí)候，家長(zhǎng)就要想辦法培養(yǎng)孩子的注意力，可以讓孩子長(zhǎng)時(shí)間的去做一件事情，比如看一小時(shí)的書(shū)，或者是畫(huà)一小時(shí)的話，讓孩子慢慢的有韌性和專(zhuān)注力。

2、問(wèn)清楚孩子為什么不聽(tīng)課。孩子也是會(huì)記恨人的，不要以為孩子年齡小就什么也不懂，其實(shí)孩子是能分清喜歡誰(shuí)和討厭誰(shuí)的，有時(shí)候孩子不喜歡聽(tīng)課就是因?yàn)閱渭兊牟幌矚g這門(mén)老師。

遇到這種事情家長(zhǎng)一定要問(wèn)清孩子為什不喜歡老師，是不是自己的原因還是老師的原因，如果是孩子自己的原因就要讓孩子控制好自己的情緒，不能因?yàn)槔蠋熍u(píng)自己就鬧情緒。

課堂是孩子汲取知識(shí)的重要途徑，老師上課會(huì)利用40分鐘的時(shí)間，把所學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生，孩子要想提高成績(jī)，最重要的就是認(rèn)真聽(tīng)講，但有的孩子上課說(shuō)話、搗亂，嚴(yán)重影響正常的教學(xué)活動(dòng)，孩子課堂上沒(méi)學(xué)到知識(shí)，家庭作業(yè)不會(huì)做，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差。

學(xué)生上課不聽(tīng)話搗亂怎么辦

1.和孩子溝通了解問(wèn)題所在，通過(guò)約定的方式，讓孩子遵守課堂紀(jì)律。讓他明白家長(zhǎng)是需要工作的，他是需要讀書(shū)的，每個(gè)人身上都是有自己的責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)遵守學(xué)校紀(jì)律是孩子必備的素養(yǎng)。

2.學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子，當(dāng)老師向家長(zhǎng)訴說(shuō)孩子在課堂上的不良行為的時(shí)候，父母不可以回家就去對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)，這樣反倒會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生一種更加強(qiáng)烈的反感情緒。而是應(yīng)該在了解孩子具體情況以后，引導(dǎo)孩子如果上課總是擾亂課堂秩序，會(huì)影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，也會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。

3.不要給孩子過(guò)大的學(xué)習(xí)壓力，父母過(guò)分地看重學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子是一種無(wú)形的壓力。很多孩子都有這樣的感受，當(dāng)他們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，父母常常是老賬新賬一起算，把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降歸結(jié)到玩的太多、不認(rèn)真等，這只能導(dǎo)致孩子的對(duì)抗情緒。在課堂上，他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，逆反心理會(huì)加劇他們不認(rèn)真聽(tīng)講。

4.家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子保持良好的溝通，了解他們的想法和需求，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。同時(shí)，家長(zhǎng)可以參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，與老師溝通合作，共同解決孩子在學(xué)校的問(wèn)題。

孩子上課容易發(fā)呆走神，不能認(rèn)真聽(tīng)課，總是沉浸在自己的世界里。這是導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)下降的主要原因。針對(duì)孩子的這種情況，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子的教育方式做出調(diào)整，輔助孩子改正不良的聽(tīng)課習(xí)慣。

小學(xué)生上課容易發(fā)呆走神怎么辦

1.引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)前做好準(zhǔn)備工作

在孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)之前，家長(zhǎng)要督促孩子做好充分的準(zhǔn)備工作，把所有需要用到的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)用品都擺放在書(shū)桌上，并且要分門(mén)別類(lèi)地整理好，這樣就能在學(xué)習(xí)過(guò)程中很方便地拿到需要用的物品，而不必頻繁地走來(lái)走去翻找物品，不僅浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，還會(huì)導(dǎo)致分心，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)。

2.安排規(guī)律的作息時(shí)間

家長(zhǎng)可以讓孩子的作息時(shí)間，每天的日常計(jì)劃安排都盡可能的有規(guī)律，這樣到某個(gè)時(shí)間，孩子心理有預(yù)期，比如該看書(shū)了、該學(xué)習(xí)了、該睡覺(jué)了。

有些小學(xué)生在上課的時(shí)候總是小動(dòng)作不斷，老師跟家長(zhǎng)反映過(guò)很多次，也說(shuō)教過(guò)孩子很多次，但是孩子就是不改正，依舊我行我素，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子。

小學(xué)生上課小動(dòng)作太多怎么辦

1、平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專(zhuān)注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力。

2、父母的嘮叨和訓(xùn)斥只會(huì)讓孩子對(duì)相應(yīng)的事情感到厭煩，更難以集中注意力。讓孩子覺(jué)得自己是時(shí)間的主人，教他如何分配時(shí)間：當(dāng)他能在較短的時(shí)間內(nèi)專(zhuān)心做作業(yè)時(shí)，他就會(huì)有更多的時(shí)間去做其他事情。孩子可以控制自己的時(shí)間，有成功感，做事更有信心。

3、讓孩子保持良好的注意力習(xí)慣，不僅是高級(jí)訓(xùn)練，周?chē)沫h(huán)境也很重要。孩子的課桌上只能放書(shū)本和其他相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品，不能放玩具、食物，也不能放電視、電話等聲音。家長(zhǎng)也盡量不要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)出，不要大聲喧嘩。

4、家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，其實(shí)很多孩子的行為習(xí)慣都是從家長(zhǎng)身上學(xué)到的，很多家長(zhǎng)自己都沒(méi)有做好，肯定會(huì)給孩子帶來(lái)一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，所以家長(zhǎng)首先就要注意自己的言行舉止，給孩子樹(shù)立一個(gè)正確價(jià)值觀和社會(huì)觀，把自己更優(yōu)秀的一面展現(xiàn)在孩子面前，這樣孩子也會(huì)變得更加優(yōu)秀，更加注意自己的行為。

在上課的時(shí)候，孩子總是狀況百出，尤其是小學(xué)生，在上課的時(shí)候總是坐不住，不是東摸摸，就是西碰碰，有的還在課堂上說(shuō)活，這讓家長(zhǎng)很是發(fā)愁，不知道要怎么幫助孩子，才能讓孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

小學(xué)生上課坐不住怎么辦

1、可以培養(yǎng)孩子做運(yùn)動(dòng)或者是陪伴孩子去做提高注意力的游戲，比如可以陪伴著孩子一起打羽毛球、打乒乓球、游泳、跑步、玩拼圖、堆積木，這些方法都可以讓孩子有興趣去做，而且逐漸的提高孩子注意力的時(shí)間

2、通過(guò)游戲活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則教育。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)形式，通過(guò)角色游戲，使孩子在認(rèn)識(shí)社會(huì)的過(guò)程中，接受相應(yīng)的規(guī)則要求，避免脫離實(shí)際的說(shuō)教。

例如打掃家里之類(lèi)的簡(jiǎn)單任務(wù)，這樣做的目的就是讓孩子體會(huì)到規(guī)矩和時(shí)間的重要性，潛移默化地告訴他們上學(xué)也是一種必須要完成的任務(wù)，慢慢的孩子們就能在課堂坐住了。

3、家長(zhǎng)要以身作則。在教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)這時(shí)必須起到榜樣作用，如果告訴孩子要守規(guī)矩自己卻不去遵守的話，那么孩子會(huì)怎么想？既然家長(zhǎng)不守規(guī)矩的話，那么孩子們肯定也是不會(huì)去守所謂的規(guī)矩，家長(zhǎng)通過(guò)自己的行為要向孩子傳遞一個(gè)信息，在家與在學(xué)校都是一樣的，一定要守規(guī)矩。

有很多家長(zhǎng)收到老師的反映說(shuō)一年級(jí)的孩子，在上課的時(shí)候不是發(fā)呆走神就是小動(dòng)作特別多，有些時(shí)候說(shuō)教也不聽(tīng)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子，畢竟孩子剛從幼兒園步入小學(xué)階段，孩子很多行為習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成。

一年級(jí)小學(xué)生上課小動(dòng)作多怎么辦

1、盡量減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥。當(dāng)老師告訴你孩子上課不專(zhuān)心聽(tīng)講、做作業(yè)拖拉時(shí)，要盡量減少對(duì)孩子的嘮叨和訓(xùn)斥，可以給孩子買(mǎi)一個(gè)沙漏，教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。

2、培養(yǎng)孩子的自制力。認(rèn)真教導(dǎo)孩子哪些事情可以干，哪些不可以，并且制定一些規(guī)章制度，讓孩子約束自己的行為，培養(yǎng)孩子的自制力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、告訴孩子，學(xué)習(xí)本身就是一件比較艱辛的事情，不管自己喜不喜歡都要學(xué)習(xí)，可以給孩子舉一些成人世界的例子，讓孩子明白，學(xué)習(xí)是自己的事情，是為將來(lái)打基礎(chǔ)的，不能任性。不吃學(xué)習(xí)苦，就要受工作苦。讓孩子知道學(xué)習(xí)對(duì)于自己意味著什么。

4、問(wèn)問(wèn)孩子為什么不聽(tīng)老師講課，是聽(tīng)不懂？還是沒(méi)興趣？如果聽(tīng)不懂的話，就要好好補(bǔ)補(bǔ)課了，家長(zhǎng)就要幫幫孩子，課下多下點(diǎn)功夫。如果沒(méi)興趣，不喜歡，就要采取一些措施，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子從此愛(ài)上學(xué)習(xí)。