在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子無(wú)論怎么樣都學(xué)不好，對(duì)此家長(zhǎng)也是非?？鄲?，面對(duì)這樣的情況，一定要根據(jù)孩子的情況采取具體的措施引導(dǎo)孩子，否則孩子的情況只會(huì)越來(lái)越糟糕。

為什么有的孩子怎么學(xué)都學(xué)不好

1、家庭教育的不同。每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的方向，而這都是與智力沒(méi)有關(guān)系的，因?yàn)橛醒芯恳脖砻骱⒆觽兊钠毡橹橇ζ鋵?shí)都是差不多的。這也就代表著他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的起點(diǎn)是一樣的。所以我們這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該思考是不是家庭教育的方法偏差，因?yàn)榧彝ソ逃灿锌赡苡绊懞⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的興趣，或者是方法。

2、不當(dāng)回事。你說(shuō)學(xué)習(xí)很重要，他不覺(jué)得。該吃吃，該玩玩，考試不及格，名次倒數(shù)，他也不在乎。畢竟，“書(shū)到用時(shí)方恨少”，小時(shí)候?qū)W習(xí)，求職時(shí)、工作以后才能用到。

3、沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法。死記硬背，學(xué)而不思；不會(huì)預(yù)習(xí)，不會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)講；不會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí)，不會(huì)把知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化；不重視理解原理算理，把握概念的內(nèi)涵和外延；不善于糾錯(cuò)，不能吃一塹長(zhǎng)一智。

孩子怎么也學(xué)不會(huì)要怎么辦

孩子怎么學(xué)都學(xué)不好，家長(zhǎng)不要著急，同時(shí)也要引導(dǎo)孩子不能著急，幫助孩子一塊分析下原因，我們家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不要否定自己的孩子，尤其是孩子的努力，需要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)付出更多的努力和精力，同時(shí)也要注意孩子的學(xué)習(xí)方法。

孩子為什么怎么學(xué)都學(xué)不好

1、學(xué)習(xí)能力不足：孩子的記憶力、專(zhuān)注力、思維能力訓(xùn)練不足，解題思路不夠開(kāi)闊。這個(gè)主要原因在于孩子的自身。

有很多孩子，可能他的天賦并不在學(xué)習(xí)上面，或許在生活中家長(zhǎng)往往發(fā)現(xiàn)自己的孩子無(wú)論是情商還是智商都是特別高，或許是在跟別人的交際上面，又或許是在一些別的事情上，但這些并不能說(shuō)明孩子便一定在學(xué)習(xí)上也有天賦。

家長(zhǎng)一定不能對(duì)孩子的學(xué)習(xí)特別執(zhí)著，要知道，任何事情，任何行業(yè)，他里面都有佼佼者，我們不能只為了學(xué)習(xí)而把孩子在別的方面上的天賦給浪費(fèi)掉。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣和自信心等，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上磨洋工、效率低，這個(gè)就不是校區(qū)的老師能獨(dú)自把控的了。這個(gè)更取決于家長(zhǎng)、家庭環(huán)境的塑造和影響。需要校區(qū)和家長(zhǎng)充分合作溝通，并分析原因，以家長(zhǎng)為主體、由校區(qū)配合，制定具體措施，從而有效的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

孩子想學(xué)但又學(xué)不好，孩子很迷茫，家長(zhǎng)也是很著急，這個(gè)時(shí)候我們要一起分析下原因，學(xué)習(xí)上不乏缺少經(jīng)驗(yàn)和方法的學(xué)生，家長(zhǎng)要讓孩子多向優(yōu)秀的學(xué)生看齊，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的具體情況，探索出屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法。

孩子想學(xué)但又學(xué)不好是為什么

1、基礎(chǔ)不穩(wěn)定。用功，不代表基礎(chǔ)就很扎實(shí)，基礎(chǔ)的方法和基本知識(shí)點(diǎn)是否掌握取決于是否牢記，緊緊是說(shuō)，我都認(rèn)真的在做，那么問(wèn)自己是否記住了關(guān)鍵點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)等等。

2、效率不高。有的學(xué)生學(xué)習(xí)事半功倍，有的學(xué)生學(xué)習(xí)事倍功半，那么有效的學(xué)習(xí)顯得非常重要。比如，做習(xí)題做了很多，但是回想一下，這些方法記住了多少，而自己反思了沒(méi)有，只顧一味的做題而不去思考，那么結(jié)果是事倍功半。

3、復(fù)習(xí)鞏固少。每次練習(xí)，考試的錯(cuò)題，有沒(méi)有整理，有沒(méi)有標(biāo)注錯(cuò)誤原因，考查的知識(shí)點(diǎn)和方法，題目的關(guān)鍵條件是什么，更重要的是有沒(méi)有抽時(shí)間回頭思考復(fù)習(xí)。只整理，不復(fù)習(xí)，是走走形式而已，這些錯(cuò)題的方法和思路在自己的腦海里沒(méi)有印象，下次遇到還是會(huì)錯(cuò)，那你整理錯(cuò)題還有意義嗎？

孩子想學(xué)但又學(xué)不好，該如何改變

很多同學(xué)在一次次物理考試失敗后，很是消極，覺(jué)得自己沒(méi)有天賦；或者覺(jué)得自己笨，自己就是學(xué)不會(huì)，學(xué)不好；也有的同學(xué)認(rèn)為是自己運(yùn)氣不好。

物理為什么學(xué)不好的原因

物理學(xué)不好，難在兩個(gè)方面：其一是廣度，其二是深度

1.就廣度而言，大凡我們能看見(jiàn)的幾乎所有事物，都多多少少跟物理相關(guān)，所以，物理形成了一個(gè)包括范圍很大的領(lǐng)域。比如運(yùn)動(dòng)學(xué)、力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、電磁學(xué)等等經(jīng)典領(lǐng)域。

2.就深度而言，物理在理論和實(shí)驗(yàn)兩方面都進(jìn)入了需要學(xué)習(xí)和研究的腦洞大開(kāi)的時(shí)代。經(jīng)典的四大力學(xué)理論，即理論力學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、電動(dòng)力學(xué)和量子力學(xué)，已經(jīng)讓學(xué)物理的學(xué)生頭疼不已，是需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能堅(jiān)持學(xué)下去。同時(shí)，物理實(shí)驗(yàn)也是一項(xiàng)比較艱巨的任務(wù)。

下面介紹一下物理的學(xué)習(xí)方法，掌握了就不難學(xué)

首先培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣，用孩子喜歡的方式切入，孩子只有對(duì)感興趣的東西才更認(rèn)真；基礎(chǔ)知識(shí)牢牢掌握，扎實(shí)的基礎(chǔ)是最重要的；知識(shí)點(diǎn)整理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；針對(duì)性訓(xùn)練，及時(shí)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

小孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

孩子數(shù)學(xué)不好，我認(rèn)為有四個(gè)方面的原因，一是對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，二是思維能力不強(qiáng)，三是理解能力不行，四是粗心。

如果對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，我建議你在生活當(dāng)中多跟他講一些數(shù)學(xué)的知識(shí)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。只有持之以恒的不斷的跟他灌輸一些生活中的數(shù)學(xué)，他才能夠了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。舉個(gè)例子，看到前面有一根棍子，你就可以問(wèn)孩子，這個(gè)棍子大約有多長(zhǎng)，無(wú)形中你就跟他灌輸了長(zhǎng)度的概念。讓他知道生活中處處都是數(shù)學(xué)，學(xué)了數(shù)學(xué)是有用的。這樣的例子還可以舉出很多。

如果思維能力不強(qiáng)，我建議你讓他玩一些拼裝或者益智類(lèi)的玩具，或者看一些推理性的電視，例如：名偵探柯南。甚至可以讓他玩一些推理類(lèi)的手機(jī)電腦游戲，會(huì)玩游戲的孩子都很聰明哦！這樣做的目的是培養(yǎng)他的空間能力，推理能力，想象能力，而這些能力正是解決數(shù)學(xué)難題必不可少的。

如果理解能力不行。這個(gè)很好辦，就是把語(yǔ)文學(xué)好，多讀書(shū)，多交流，讀的書(shū)多了，理解能力自然就強(qiáng)了。

數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，大家運(yùn)用通過(guò)數(shù)學(xué)推導(dǎo)出的種種概念、原理與規(guī)律指導(dǎo)日常生活。有人把數(shù)學(xué)對(duì)于人類(lèi)的意義比作生活中不能缺少鹽一樣，離開(kāi)數(shù)學(xué)會(huì)變得寸步難行，所以數(shù)學(xué)是初中學(xué)習(xí)的重中之重。

孩子上初中數(shù)學(xué)不好怎么辦

1、首先要改變觀念

小學(xué)階段尤其是小學(xué)六年級(jí)，通過(guò)大量的練習(xí)可使孩子的成績(jī)有明顯的提高，這是因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)比較淺顯，更易于掌握，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高了熟練程度即可提高成績(jī)。即使是這樣一些問(wèn)題理解不夠深刻甚至是不理解的，初中數(shù)學(xué)的理論性和抽象性強(qiáng)，就需要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫要多思考、多研究。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)運(yùn)算

運(yùn)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功，初中階段是培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的黃金時(shí)期，初中代數(shù)的主要內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān)，如有理數(shù)的運(yùn)算、整式的運(yùn)算、因式分解、分式的運(yùn)算、根式的運(yùn)算和解方程。初中運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)會(huì)直接影響高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。在面對(duì)復(fù)雜運(yùn)算的時(shí)候，要求孩子常常要注意以下兩點(diǎn)意識(shí)情緒穩(wěn)定、算理明確、過(guò)程合理、速度均勻、結(jié)果準(zhǔn)確，二是要自信爭(zhēng)取一次做對(duì)、慢一點(diǎn)想清楚再寫(xiě)。少心算少跳步在草稿紙上也要寫(xiě)清楚。

相信不少家長(zhǎng)也會(huì)有這樣的疑惑，不少女孩在小學(xué)前幾年數(shù)學(xué)學(xué)得很好，可四五年級(jí)就不行了；或者就算小學(xué)學(xué)得好，到了初高中就開(kāi)始偏科，百思不得其解后下個(gè)結(jié)論：女生不適合學(xué)理科，尤其是數(shù)學(xué)。

女孩到了初中為什么數(shù)學(xué)不好

1、會(huì)出現(xiàn)死記硬背的狀態(tài)

很多女生在學(xué)習(xí)一些文科科目時(shí)，一般很占優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榕喿x、記憶能力很強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這個(gè)科目時(shí)，如果使用死記硬背的方式，肯定是無(wú)法學(xué)好數(shù)學(xué)的，因?yàn)閿?shù)學(xué)的題很靈活多變，一道題稍微一變化，不少女生可能就不會(huì)做了。家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子，經(jīng)常歸納知識(shí)點(diǎn)，數(shù)量題型雖然多變，但萬(wàn)變不離宗。做完題后多總結(jié)反思，找出規(guī)律，一題多解通過(guò)做題幫助孩子找到自己的知識(shí)漏洞，這樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

2、大腦差異

從生物學(xué)上來(lái)說(shuō)，男性大腦在需要空間想象能力的數(shù)學(xué)任務(wù)中，完成度比較高。女性大腦在需要使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)中，完成度比較高。所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，男生相對(duì)占優(yōu)勢(shì)一些，女生在語(yǔ)言類(lèi)的科目學(xué)習(xí)時(shí)，更占優(yōu)勢(shì)一些。