孩子的成績(jī)差，家長(zhǎng)就會(huì)默認(rèn)孩子沒(méi)有用心學(xué)，其實(shí)家長(zhǎng)不知道的是，有一些孩子并不是因?yàn)闆](méi)有用心，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法，所以家長(zhǎng)一定要認(rèn)真分析孩子成績(jī)差背后的原因，幫助孩子提高成績(jī)。

初中生成績(jī)差的原因有哪些

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)。很多成績(jī)不好的同學(xué)不習(xí)慣認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記。也不習(xí)慣自習(xí)的時(shí)候很獨(dú)立，很自覺(jué)地學(xué)習(xí)，但是喜歡在課堂上開(kāi)小差，自習(xí)的時(shí)候說(shuō)話，甚至睡覺(jué)。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴心理，跟隨老師的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，為了做作業(yè)而做作業(yè)。

2、抓不到學(xué)科特點(diǎn)。很多同學(xué)有著求勝心理，希望各學(xué)科、各知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果每科知識(shí)都沒(méi)抓牢，“撿了芝麻丟了西瓜”。每個(gè)學(xué)科的作業(yè)布置都與課程的重點(diǎn)相符。有基礎(chǔ)問(wèn)題也有提高題。作業(yè)貴在精不在多，有些題目可以選擇不做，剩下的時(shí)間可以放在學(xué)科重點(diǎn)上突破，也可以多進(jìn)行思考。

3、忽視基礎(chǔ)，刷題多而雜。中學(xué)學(xué)科增加自然作業(yè)量也會(huì)增加。很多同學(xué)在漫無(wú)目的地做題，但最基本的知識(shí)點(diǎn)還是模棱兩可。

近年來(lái)，中考越來(lái)越重視在基礎(chǔ)上檢驗(yàn)同學(xué)們的能力，熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，深入了解，做題是最有效的。所以，在日常作業(yè)中，要多做基礎(chǔ)題，從基礎(chǔ)題到提高題、高難題等，一步步提高自己解題的能力。

地理成績(jī)差的原因是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不到位，需要背的知識(shí)不熟，對(duì)問(wèn)題的分析能力差，知識(shí)儲(chǔ)備不夠，解決辦法，多看地圖，熟記必背的知識(shí)點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，積極尋求老師的幫助，最后多了解有些課外的地理知識(shí)，這樣容易對(duì)地理產(chǎn)生興趣。

初中地理成績(jī)差的原因分析

首先，學(xué)習(xí)的方法不對(duì)。

很多人在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，都會(huì)有這樣的一個(gè)誤區(qū)，就是認(rèn)為地理是一個(gè)文科，只需要死記硬背就可以了。但是大家可能有所不知，地理雖然說(shuō)是一個(gè)文科，也有很多需要背誦和記憶的內(nèi)容。但是如果你不掌握方法和規(guī)律，完全靠死記硬背的話，學(xué)好地理是不太可能的。

因?yàn)榈乩硪脖环Q為文科中的理科，在地理知識(shí)里面，有一些是需要掌握公式和規(guī)律才可以計(jì)算的。還有很多知識(shí)是隱藏在地圖里面，是需要跟著教師的講解思路能夠掌握的。

所以光是通過(guò)死記硬背，想要掌握所有的地理知識(shí)，還是有很大的難度的。

初中政治是中考考試的一個(gè)必考科目，所以為了能上一個(gè)好高中，應(yīng)該努力讓孩子提高自己的成績(jī)。而要想政治成績(jī)提高，最基礎(chǔ)的就是認(rèn)真聽(tīng)老師講課，做好課前準(zhǔn)備，精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識(shí)的前提，要盡可能做好預(yù)習(xí)，萬(wàn)一不能課前預(yù)習(xí)，也要瀏覽一下老師下節(jié)課要講哪些內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

初中生政治成績(jī)差有什么好方法

1、提問(wèn)題探索法

雖然政治跟數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科沒(méi)有多大的關(guān)聯(lián)，但是數(shù)學(xué)課堂上是充滿著思辨思維的，數(shù)學(xué)老師喜歡在課堂上提問(wèn)，因?yàn)檫@會(huì)引起孩子去思考。同理，政治課堂上也應(yīng)該如此，孩子也應(yīng)該及時(shí)提出問(wèn)題跟老師一塊來(lái)探索，探索能夠使自己的問(wèn)題越來(lái)越多，那么所學(xué)的知識(shí)也越來(lái)越多。

2、精力集中法

上政治課最是需要集中精力的，因?yàn)橛械恼卫蠋熒险n喜歡照本宣讀，遇到這樣的老師，孩子上課就會(huì)覺(jué)得特別沒(méi)勁，恨不得趕緊下課，趕緊結(jié)束。但是這樣的教學(xué)方法還是能讓孩子學(xué)習(xí)到知識(shí)的，所以就必須要集中精力去聽(tīng)講，聽(tīng)重點(diǎn)知識(shí)。

成績(jī)普通的孩子，在小升初時(shí)期，家長(zhǎng)都很糾結(jié)，不知道是該給孩子選擇好的學(xué)校，還是選擇一般的學(xué)校。其實(shí)，主要應(yīng)該看孩子的想法以及孩子的承受能力，家長(zhǎng)可以和孩子好好聊聊，考慮孩子的想法，并結(jié)合孩子日常生活中的表現(xiàn)做決定。

成績(jī)差的孩子初中怎么擇校

如果孩子成績(jī)不是很好，在小升初的選擇上家長(zhǎng)肯定是要糾結(jié)一番。是選擇好一點(diǎn)的學(xué)校到班級(jí)里激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，還是到一般的學(xué)校，提高學(xué)習(xí)的自信心？其實(shí)，這一切的考慮都應(yīng)該基于孩子，家長(zhǎng)需要看孩子的想法和心理承受能力。

1、孩子如果個(gè)性樂(lè)觀，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，愿意去挑戰(zhàn)，那么可以選擇更好的學(xué)校。

周圍的孩子都是出色的，學(xué)習(xí)的氛圍會(huì)更濃厚，在這樣的環(huán)境中無(wú)疑是最理想的狀態(tài)。但是，家長(zhǎng)要接受，老師講課的節(jié)奏，深度可能都是基于基礎(chǔ)較好的孩子，如果孩子適應(yīng)不了這樣的教學(xué)方式，很可能越來(lái)越差，最后自暴自棄。

2、孩子本身耐挫能力不強(qiáng)，缺乏自信，建議還是選擇到普通學(xué)校。

小學(xué)階段的知識(shí)相比之下還是比較簡(jiǎn)單的，但是有的孩子就是不好好學(xué)，每次成績(jī)下來(lái)，家長(zhǎng)看到分?jǐn)?shù)都想打孩子了，其實(shí)孩子成績(jī)差都是原因的。

孩子小學(xué)成績(jī)差的原因

知識(shí)地基不牢固。孩子從一年級(jí)開(kāi)始基本的拼音和簡(jiǎn)單的加減法就掌握不牢固，隨著年級(jí)的上升和知識(shí)的增加，導(dǎo)致后面的知識(shí)就越學(xué)越難，就會(huì)越來(lái)越不懂，因此，和班上其他同學(xué)的距離與日俱增，逐漸成為老師們眼中的學(xué)困生。

語(yǔ)言表達(dá)影響寫(xiě)作和形象、抽象思維發(fā)展，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)的孩子，會(huì)影響孩子對(duì)各門(mén)功課的知識(shí)理解，也會(huì)影響數(shù)學(xué)等抽象思維的發(fā)展。

孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，包括不想學(xué)習(xí)、個(gè)性強(qiáng)、故意不寫(xiě)作業(yè)、考試時(shí)不寫(xiě)答案等行為。孩子通常非常聰明且精力旺盛，但家長(zhǎng)的批評(píng)可能會(huì)加劇孩子的對(duì)抗情緒。

小孩小學(xué)成績(jī)不好怎么辦？怎么挽救

孩子學(xué)習(xí)差是很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到的問(wèn)題，需要用合適的方法進(jìn)行補(bǔ)救，幫助孩子克服困難。家長(zhǎng)在和孩子交流的時(shí)候不要強(qiáng)制要求孩子必須做某事，而是需要循序漸進(jìn)以理服人，保持耐心和細(xì)心，慢慢的改變孩子的想法和行為。這樣，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能夠有所提升。

成績(jī)差的原因分析

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不及格有以下幾個(gè)方面：

1、孩子學(xué)習(xí)雖努力，但方法不對(duì)。學(xué)習(xí)的過(guò)程需要經(jīng)歷預(yù)習(xí)、有意識(shí)記、反復(fù)操練、復(fù)習(xí)鞏固、不斷積累、形成知識(shí)系統(tǒng)等環(huán)節(jié)。缺少任何一個(gè)鏈條，要么學(xué)習(xí)效果不佳，要么一切努力前功盡棄。

2、不尊重學(xué)習(xí)規(guī)律。如早晨記憶力好，孩子卻做題；晚上可以做題，或復(fù)習(xí)鞏固，孩子卻讀背單詞；單詞記憶需要用碎片時(shí)間來(lái)不斷復(fù)現(xiàn)詞匯，孩子卻從來(lái)都在一個(gè)大塊時(shí)間，用突擊記憶來(lái)應(yīng)付老師等等，這些都是違背學(xué)習(xí)規(guī)律的錯(cuò)誤做法。

3、學(xué)習(xí)沒(méi)有自己的技巧，不講方法。盲目聽(tīng)課，不知道邊聽(tīng)課邊、記筆記；不知道知識(shí)儲(chǔ)備，老想讓老師給劃重點(diǎn)，劃考試范圍。

有家長(zhǎng)反映：孩子平時(shí)做什么事情都是特別的聰明，手機(jī)都不用教，各種功能玩的比我還好，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，事實(shí)上，孩子已經(jīng)足夠努力，成績(jī)卻無(wú)法提升的原因，并不是家長(zhǎng)想象中的簡(jiǎn)單，他們成績(jī)總是無(wú)法提升的原因大多集中在以下幾方面，只要找準(zhǔn)原因，令孩子非常困擾的成績(jī)，一定能快速提升。

學(xué)生成績(jī)差的原因

1、學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃。學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么、該干什么，總是讓老師和家長(zhǎng)在后面推著屁股走。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢，優(yōu)秀的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

2、學(xué)習(xí)不定時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，每天必要的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證，學(xué)習(xí)時(shí)完全憑情緒，情緒好的時(shí)候可以學(xué)到深夜，情緒不好的時(shí)候，就什么都干不下去。知識(shí)是日積月累起來(lái)的，人不可能在極短時(shí)間內(nèi)把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，饑一頓飽一頓，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，只能是事倍功半。

3、學(xué)習(xí)不定量。每天該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒(méi)有完成，喜歡搞集中復(fù)習(xí)、臨考突擊。要想較好地掌握知識(shí)，必須靠每日的知識(shí)積累，沒(méi)有量的積累，便不會(huì)有質(zhì)的飛躍?？考袕?fù)習(xí)、臨考突擊學(xué)到的知識(shí)，不但數(shù)量少，而且質(zhì)量差，經(jīng)不起嚴(yán)格的檢驗(yàn)。

學(xué)生成績(jī)差家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育和引導(dǎo)呢