由于初一的學(xué)科增加，對學(xué)生的要求也在增加，各科的作業(yè)也在增加，就會有一部分學(xué)生不喜歡寫作業(yè)，在面對這種情況，家長千萬不能放任不管，家長應(yīng)該和學(xué)生溝通清楚，了解學(xué)生的真實想法，再找出辦法幫助學(xué)生解決這種問題。

初一的學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長不要在學(xué)生一放學(xué)，就問作業(yè)做完了嗎？而是問有多少作業(yè)？主要是什么？這也是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，從小培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、思考能力，之后開始和學(xué)生制定計劃，設(shè)目標(biāo)。這樣，學(xué)生做作業(yè)會感覺不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會感覺有成就感。

2、切割作業(yè)。有時候某項作業(yè)太多太難，會讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，遲遲不愿意開始寫作業(yè)。家長可以幫助學(xué)生把較多、較困難的作業(yè)切割成2到3份小作業(yè)，這樣就減少了作業(yè)的難度，讓學(xué)生更愿意寫作業(yè)。

3、學(xué)生做作業(yè)的時間不宜過長。家長可以引導(dǎo)學(xué)生做一會兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?，放松放松，這樣學(xué)生就會感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓學(xué)生不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

4、學(xué)習(xí)不可操之過急。學(xué)習(xí)本來就是一種有過程了，不可以操之過急，家長要讓學(xué)生在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題會煩，會思考，但是解決問題之后，學(xué)生也會很開心，很明朗。所以學(xué)生要享受學(xué)習(xí)這個過程，不可以操之過急。

初一的學(xué)生已經(jīng)有了分辨好壞的意識，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性，孩子之所以不想寫作業(yè)，可能是產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。對于這樣的孩子，家長要多鼓勵他們，讓他們認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。

初一學(xué)生不想寫作業(yè)怎么辦

1、和孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃。選擇一個寬裕的時間，和孩子一起溝通，制定一份學(xué)習(xí)計劃。對于計劃的每一部分，充分尊重孩子的想法，認(rèn)真聆聽孩子這樣制定的原因。如果孩子有好的想法，一定不要吝嗇你的鼓勵。制定計劃算是前期統(tǒng)籌的過程，這個過程相當(dāng)于自我意識的激發(fā)和參與感的培養(yǎng)。

2、找個共同學(xué)習(xí)的伙伴。孩子生性有競爭意識，可以找個能引領(lǐng)他學(xué)習(xí)成長的伙伴-起做作業(yè)。例如兩個人比賽誰先把作業(yè)寫完，畫起玩測試性的小游戲提高學(xué)習(xí)興趣等。

3、抓住優(yōu)點，大肆表揚(yáng)。有的初中孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛寫作業(yè)，但并不是一無是處，可能會踢球，可能會畫畫等等，家長要抓住這些閃光點，大肆表揚(yáng)，樹立他的自信，讓他感受到家長對他的認(rèn)可，然后家長不失時機(jī)的對他的學(xué)習(xí)提出要求，并逐步提高，他每完成一次都給以鼓勵，學(xué)習(xí)中遇到困難要及時給以指導(dǎo)。

4、勞逸結(jié)合。家長不要每天逼著孩子寫作業(yè)，不讓孩子玩，整天的逼著孩子寫，效果可想而知，孩子產(chǎn)生了逆反心理，家長只有著急的份了，作業(yè)依然沒有寫，還是需要勞逸結(jié)合，多哄哄孩子，給出孩子一定的玩的時間。一味地指責(zé)批評孩子是無用的。

有很多家長發(fā)現(xiàn)，自家孩子上小學(xué)還挺聽話的，一直都知道放學(xué)回家寫作業(yè)?？墒沁@才剛到初一，好像就變了個人，回家也不積極寫作業(yè)了，有時候還需要家長坐在旁邊監(jiān)督著寫。

初一學(xué)生不寫作業(yè)家長怎么辦

1、冷靜溝通、如果孩子實在不愿意寫作業(yè)的話，我們可以選擇冷靜的溝通，千萬不要變得暴躁，不然的話，孩子是會跟我們針鋒相對的。我們可以簡單的跟孩子交流一下，問問孩子們到底是為什么不愿意寫作業(yè)呢？我們這樣循循善誘的教導(dǎo)孩子是可以讓孩子改變自己的心態(tài)的。當(dāng)孩子那種焦躁的心態(tài)逐漸消失之后，他們就可以把所有的時間全都放在寫作業(yè)當(dāng)中。

2、幫助孩子解決問題，家長看到孩子作業(yè)不好的部分，就一起和孩子分析問題，是因為上課沒掌握，還是因為理解不了。想方設(shè)法幫助孩子解決問題，而不是一味發(fā)泄自己的情緒，孩子就會感到寫作業(yè)沒那么難，也就不會再不寫作業(yè)。

3、設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)、這是為了讓孩子學(xué)習(xí)不枯燥做事有方向的體現(xiàn)，不要孩子一放學(xué)就問作業(yè)做完了嗎？而是問有多少作業(yè)，主要是什么？這也是讓孩子明白學(xué)習(xí)學(xué)什么，從小培養(yǎng)孩子分析、判斷、思考能力，之后開始和孩子一起定計劃、設(shè)目標(biāo)、這樣孩子做作業(yè)會感覺不是在完成任務(wù)，而是做成一件事情，他會感覺有成就感。

4、培養(yǎng)孩子的秩序感。任何習(xí)慣都是一個養(yǎng)成的過程，所以初中的孩子，如果想讓他們主動寫作業(yè)的話，還是需要家長的培養(yǎng)?？梢耘囵B(yǎng)孩子一種秩序，這種秩序就是回家之后先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再做其他的。在這個過程中不要過多給孩子鼓勵，否則的話孩子可能會在寫作業(yè)的時候磨磨蹭蹭造成一個寫作業(yè)的壞習(xí)慣。

有的孩子在三年級的時候，經(jīng)常會因為作業(yè)問題被家長批評責(zé)罵，所以長時間的問題積累下來，孩子就變得非常不愿意寫作業(yè)了。但是孩子這樣的情況，不僅會被老師批評，還會影響孩子復(fù)習(xí)舊知識和學(xué)習(xí)新的知識。所以家長要幫助孩子改掉不愛寫作業(yè)的不良習(xí)慣，讓孩子自覺的完成作業(yè)。

三年級學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1、孩子做作業(yè)的時間不宜過長。家長可以引導(dǎo)孩子做一會兒家庭作業(yè)，然后適當(dāng)?shù)耐嫠Ｒ粫?，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等休息夠了再去做作業(yè)。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)產(chǎn)生了厭煩的心理。

2、督促孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了三年級，必須要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。不然孩子上了高年級，更不愛寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績會受到很大影響。家長在孩子不寫作業(yè)的時候，要耐心地跟孩子溝通。讓孩子有一個準(zhǔn)備意識，而且先給孩子戴上守時的帽子。等到時間一到，孩子就不好意思推托；如果孩子不守信用，家長也一定不能縱容孩子。

3、對作業(yè)產(chǎn)生興趣。興趣是較好的老師，孩子只要對寫作業(yè)有興趣，就會主動寫作業(yè)。家長可以利用各種方式激發(fā)孩子寫作業(yè)，比如用比賽的方式。如果孩子在比賽的過程中做得較好，就告訴孩子這就是作業(yè)寫得好，所學(xué)知識鞏固得扎實帶來的好處。若做得不好，就指出這就是不愛寫作業(yè)，對所學(xué)知識掌握不牢固所造成的后果。

4、養(yǎng)成主動寫作業(yè)的習(xí)慣很重要。在讓孩子養(yǎng)成主動寫作業(yè)時，起初家長可以給予條件交換，作為孩子主動做家庭作業(yè)的獎勵。就像晚上8點前完成作業(yè)，讓你看半小時電視，或者給孩子真正的禮物等等，及時給孩子一些好處，這樣他們就會因為這些激勵措施而每天積極地完成作業(yè)。

很多孩子在寫作業(yè)時總是會拖拉、磨蹭；一會兒喝喝水，一會兒到外面順便看看電視等。想要從根本上改變這一現(xiàn)象，還需父母及時的放手，不要什么都幫孩子包辦，讓孩子自己學(xué)著照顧自己，自己安排自己的生活和學(xué)習(xí)，這樣孩子條理性也會越來越好。

初一學(xué)生寫作業(yè)拖拉怎么辦

1、根據(jù)學(xué)生自身情況，制定學(xué)習(xí)計劃。無論是上學(xué)期間還是放假期間，學(xué)生都需要一個學(xué)習(xí)計劃去時刻提醒自己現(xiàn)在該做什么、接下來該做什么。對于時間觀念不強(qiáng)的學(xué)生來說，有很大幫助，能大大提升學(xué)習(xí)效率，幫助養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生語文成績稍差，就可以在制定學(xué)習(xí)計劃時，多分一些時間學(xué)習(xí)語文，不要完全照搬好學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃。

2、鍛煉學(xué)生專注力，保證課堂知識的吸收。保證課堂知識的吸收，主要有3個方法：提前預(yù)習(xí)、專心聽講和做好課堂筆記。其中專心聽講最重要也是對學(xué)生專注力最大的考驗，專注力不強(qiáng)的學(xué)生即便是有心思認(rèn)真聽講，也很難集中注意力。鍛煉專注力有一個很好的方法：計時和比賽。在緊張和競爭的環(huán)境下，學(xué)生的潛能會被激發(fā)出來。

3、苦口婆心還不夠，需要適當(dāng)嚴(yán)厲。對學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)時，有些家長苦口婆心，教育的重要性不知說了多少回，嘴皮子都快被磨破了仍舊無濟(jì)于事。而有些家長則以暴制暴，棍子都打折了也沒見太大效果。其實軟硬兼施才好，苦口婆心還不夠，需要適當(dāng)?shù)膰?yán)厲，比如學(xué)生今天作業(yè)沒寫完，不允許睡覺或者第二天必須要補(bǔ)上。不寫完作業(yè)不可以玩不可以看電視。

學(xué)生作業(yè)拖拉原因分析 

一年級是孩子們學(xué)習(xí)生涯剛剛開始的階段，孩子一開始不知道如何寫作業(yè)，因此任性不寫作業(yè)，也是在抗拒這一挑戰(zhàn)，這是很正常的一種現(xiàn)象；家長不用過于焦慮，作為家長的我們要成為孩子的拐杖，要幫他們走好學(xué)習(xí)生涯的第一步。

一年級學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

與幼兒園相比，一年級是一個全新的階段，父母在育兒上子女的學(xué)業(yè)上會面臨更多的挑戰(zhàn)。父母應(yīng)及時調(diào)整自己的調(diào)教行為，以適應(yīng)孩子目前的發(fā)展階段和情況的特點，并注意孩子的個性，采取適當(dāng)?shù)恼{(diào)教手段。

一、提升孩子的學(xué)習(xí)能力。在影響孩子寫作業(yè)的原因中，注意力、視覺寬度、視覺記憶、視動協(xié)調(diào)、手部小肌肉等都是十分重要的，那么對孩子這幾方面的訓(xùn)練也是十分重要的。只有這樣，孩子在以后寫作業(yè)的過程中會速度快起來，所謂粗心、馬虎，漏、添、改字現(xiàn)象會逐漸消失。

二、對孩子自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。自我管理還包括孩子時間的管理，讓孩子學(xué)會掌控時間，孩子能做、會做的事情就讓孩子大膽的去做，同時在做的過程中注意運(yùn)用鼓勵、贊揚(yáng)，從而樹立孩子的自信心，和成就感。

三、培養(yǎng)孩子會做計劃及時間管理。自律的孩子，無一不是目標(biāo)明確、非常有計劃。而一年級培養(yǎng)孩子制定計劃、會管理時間也非常重要?？梢越探o孩子將時間和任務(wù)量化，制定簡單的計劃表，每個時間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動和休息有個明確計劃。

只要孩子的身份還是一名學(xué)生，那作業(yè)就是他們必須要完成的工作。因為作業(yè)是提高成績最重要的方法之一，所以家長一定要做好引導(dǎo)，多與孩子溝通交流，讓他們認(rèn)識到作業(yè)給學(xué)習(xí)帶來的重要性，轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度。那么，學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦呢？

學(xué)生不愛寫作業(yè)怎么辦

1.幫助孩子制定計劃。家長可以幫助孩子制定一些學(xué)習(xí)計劃，比如可以這樣做：學(xué)完作業(yè)再去玩、寫完作業(yè)在看電視、寫完作業(yè)有獎勵等。孩子寫完作業(yè)要做好檢查工作，不能一時想起來就檢查一下作業(yè)，想不起來管都不管了，這樣的計劃是起不到任何的作用的。慢慢的一步一步實施，不能孩子的要求太高，會給孩子造成壓力，孩子能完成一部分就獎勵他，不如說今天的作業(yè)完成得又快又好，就可以讓他多看一會電視，或者可以出去多玩一會，或者可以獎勵他一些玩具之類的東西，作為獎勵，漸漸地在提高對孩子的要求。

2.給孩子創(chuàng)造一個愉悅的寫作業(yè)環(huán)境很重要。也有些家長為了能夠更好地輔導(dǎo)孩子，所以他們陪著孩子一起寫作業(yè)。但是，在孩子寫作業(yè)的過程中他們會指手畫腳，一會字寫得難看了，一會又錯別字了，會讓孩子寫作業(yè)的氛圍變得糟糕，孩子寫作業(yè)的興趣就會下降。在我們的日常工作中，我們也會很討厭別人對我們的工作指手畫腳，孩子也不例外，所以在孩子寫作業(yè)的過程中，要給孩子一個安靜自主的環(huán)境，讓他們無負(fù)擔(dān)的寫作業(yè)。

3.跟孩子約定好完成目標(biāo)，設(shè)置好獎勵。孩子們不愿意寫作業(yè)，大多是因為他們玩得正高興，在他們還沒有盡興的時候被催寫作業(yè)，自然心情就不好，寫作業(yè)的效率也就不高。孩子其實都是順脾氣，家長可以溫和地提醒孩子寫作業(yè)的時候到了，并且可以給孩子做一個約定，如果孩子提成完成任務(wù)，可以給孩子增加獎勵，比如游戲可以多玩15分鐘，有了獎勵更能激發(fā)孩子寫作業(yè)的興趣。

4.支持孩子安排的學(xué)習(xí)時間。有些孩子有自己的計劃，他會在他寫作業(yè)之前玩會手機(jī)看會電視然后在寫作業(yè)，家長也不能太過阻礙，通常這也是一種放松的方法。寫作業(yè)之前指定半個小時玩手機(jī)，然后再去寫作業(yè)應(yīng)該勞逸結(jié)合，不能讓孩子吃完飯就去寫作業(yè)，一下子就寫到睡覺前，孩子就會覺得自己沒有自由時間，就會出現(xiàn)叛逆的心理，會覺得自己是在家長的去強(qiáng)制性去完成任務(wù)，就不會想去寫作業(yè)。家長應(yīng)該給他自由時間，要是他自己指定的玩耍時間到了，他還沒有停下來，這樣你就可以去叫他了，要去接受孩子的缺點去鼓勵孩子改正他的缺點。