孩子學(xué)習(xí)不好，也不愛學(xué)習(xí)，家長常常很苦惱，教育孩子就不是一件容易的事，希望家長能夠多用心、有點耐心，如果我們家長在孩子小的時候，注重對孩子的培養(yǎng)，那將來孩子長大了，也好管教，如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)？下面我們就來談一談。

如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)

1、分析孩子不主動學(xué)習(xí)的原因

孩子之所以不能主動學(xué)習(xí)，是因為孩子即使懂得知識的意義，但是沒有懂得知識的價值。當(dāng)下的學(xué)校教育忽視了受教育者學(xué)生的主觀需求，因而無法使孩子在心理上對知識形成主觀價值所致。

孩子懂得知識的意義不難，難得是懂得知識的價值。一旦孩子懂得知識的價值，也就是建立對知識的價值觀念，自然會主動投入學(xué)習(xí)。

2、使孩子學(xué)會內(nèi)化所學(xué)

自從孩子上學(xué)之后，家長要操心的問題就越來越多，其中最讓父母的頭疼的就是，孩子對學(xué)習(xí)缺乏自覺性，總是需要家長的催促。對于這種情況，家長就需要采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，幫助他們擺脫外界的依賴，讓他們主動學(xué)習(xí)。那么，如何引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)呢？

如何引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)

1.讓孩子認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)是自己的事情。家長不能過分督促孩子學(xué)習(xí)，被督促著學(xué)習(xí)，孩子就非常被動，時間一長就失去了學(xué)習(xí)的主動性。孩子就會認(rèn)為，我讀書就是在幫你們讀，因為，是你們逼著我上學(xué)的。所以建議，督促孩子只能適當(dāng)，而且要講究方法。心理學(xué)研究證明：老調(diào)重彈，反反復(fù)復(fù)說同樣的話，會讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽覺，也就是明明在聽，卻根本不入心里去。家長應(yīng)該多利用一些認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，讓人欽佩、感人的故事，讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，要獨立、認(rèn)真、扎實地做好學(xué)習(xí)中每件事情，以達到培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，這一句話一點也不假。只是很多家長卻不以為然。大多數(shù)家長為了孩子能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)，告訴孩子除了學(xué)習(xí)，其他一切事情都不需要插手。在物質(zhì)上無條件滿足孩子，給孩子創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)需求。殊不知，越是優(yōu)越的物質(zhì)條件，越容易導(dǎo)致孩子生活在滿足之中，反而對學(xué)習(xí)提不起興趣，沒有學(xué)習(xí)追求。條件過于優(yōu)渥，學(xué)習(xí)沒有了動力，失去興趣。孩子對學(xué)習(xí)失去興趣，即便坐到了書桌前，學(xué)習(xí)效率也是極低的。所以，要想讓孩子有學(xué)習(xí)的自覺性，首先要讓其認(rèn)識并體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)起來才有興趣和動機。

3.增強孩子的學(xué)習(xí)能力。很多時候不是孩子不夠自覺學(xué)習(xí)，而是自身學(xué)習(xí)力不足。孩子自我學(xué)習(xí)能力不足，一碰上學(xué)習(xí)有關(guān)的事情，就會打從內(nèi)心產(chǎn)生抗拒，更不會有學(xué)習(xí)的主動性。所以，想要孩子自主學(xué)習(xí)，增強孩子的學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。即便是假期，每天也要要求孩子完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，寫家庭作業(yè)或者做相關(guān)的練習(xí)。鞏固已學(xué)知識的同時，也能讓孩子收獲到學(xué)習(xí)的喜悅心情。當(dāng)孩子完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)時，可以引導(dǎo)他們聽音樂、學(xué)繪畫、練書法，或者讓他們做自己感興趣的事。只有孩子有相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力才能逐步提升。

如何引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，除了以上方法之外，家長還需要給孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子掌握學(xué)習(xí)的權(quán)利，多多陪伴孩子一起學(xué)習(xí)等等。

很多孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因，就是因為沒有養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前不預(yù)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，下課不認(rèn)真復(fù)習(xí)，不認(rèn)真做作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度又怎么能學(xué)好習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績呢。那么如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是需要用心培養(yǎng)的，因為課堂上有的時候，老師講課的內(nèi)容非常多，速度也非?？?，所以，提前預(yù)習(xí)有助于課堂上的吸收和消化，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

小學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的知識，在課后會有所遺忘，所以，我們應(yīng)該重視課堂的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該重視課后的復(fù)習(xí)，只有重視培養(yǎng)學(xué)生課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，才能降低學(xué)習(xí)的遺忘率，鞏固所學(xué)的知識。

一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)，認(rèn)真寫課后作業(yè)，做完作業(yè)后仔細(xì)檢查等，所以家長要想讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須要在這些方面多下功夫。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

每天晚上都把將要學(xué)習(xí)的課程做預(yù)習(xí)，了解課程的知識點、重點、難點。預(yù)習(xí)時遇到不懂的地方可以向同學(xué)、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點地學(xué)習(xí)。課后，能夠?qū)σ褜W(xué)知識進行簡單的梳理、復(fù)習(xí)和記憶。開始時，老師要教會學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)，之后，在家里，家長要做好引導(dǎo)，家長要幫助學(xué)生做好時間管理，要堅持不懈。

2、上課準(zhǔn)備習(xí)慣

課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好。靜坐看書，等候教師上課。要由老師和班級干部進行監(jiān)督管理。

孩子的學(xué)習(xí)動機不明確，他們的學(xué)習(xí)成績就提高不上去，因為他們連自己為什么而學(xué)，想要因此得到什么都不知道，又怎么會為此付出努力呢，所以家長應(yīng)該好好引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到學(xué)習(xí)動機。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機

1、滿足孩子的不足需求

學(xué)習(xí)屬于個人的增長需求，只有在滿足智的基本需求后才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)。家長應(yīng)照顧和愛護孩子，以了解他們是否滿足了他們的需求，例如他們是否飽，睡眠好，老師是否愛他們，同學(xué)的友誼和團體的熱情等，并采取各種方法來滿足他們的合理需求。促進對知識的需求。

2、創(chuàng)造問題情境并激發(fā)孩子積極思考

教學(xué)實踐證明，創(chuàng)造問題情境是激發(fā)孩子興趣和好奇心的有效方法。教師通過實驗演示，有趣故事的敘述以及教學(xué)內(nèi)容本身包含的矛盾事實來設(shè)置問題情境。

孩子在走出幼兒園之后，其實已經(jīng)算是正是開始接觸學(xué)習(xí)了，因為小學(xué)的學(xué)習(xí)情況和幼兒園不同，要想學(xué)好習(xí)，不僅需要孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、認(rèn)真審題習(xí)慣

審題是正確解題的前提，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，不但是提高學(xué)習(xí)成績的保障，而且能使孩子從小就具有做事細(xì)心、踏實的品性。具體做法有很多，如，父母先示范讀題方法，孩子邊指邊讀，強調(diào)多讀，弄懂題目具體有幾個已知條件和問題，遇到不懂的及時作上記號，養(yǎng)成用符號標(biāo)記習(xí)慣，同時指導(dǎo)分析對比的方法。

2、認(rèn)真聽講的習(xí)慣

這里的聽講，應(yīng)包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動作，要認(rèn)真傾聽老師的點撥、指導(dǎo)，要抓住新知識的生長點，新舊知識的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。

其實不管是什么樣的孩子，他們一開始對于學(xué)習(xí)都是十分積極的，這是因為孩子對于未知的事物好奇心都很強列，所以她們想要去探索，想要去學(xué)習(xí)，但是一旦經(jīng)受挫折，這些好奇也會迅速消散。那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？

如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

1、家庭環(huán)境很重要

調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，家庭環(huán)境是一個不容忽視的問題。一個家庭如果在家里的一些角落都會擺放一些書本，隨手就能拿到一本書去看看，而且父母也都是喜歡看書學(xué)習(xí)的，在這樣的書香氣息下，孩子怎么會沒有學(xué)習(xí)的積極性呢？孟母三遷的故事就告訴了我們這個道理，學(xué)習(xí)的環(huán)境很重要。

2、多鼓勵，少批評

有句老話說：好孩子，都是夸出來的，這里的夸就是鼓勵了，不管是上課時，還是學(xué)生做作業(yè)，都有學(xué)會找到學(xué)生的閃光點，鼓勵他(她)，不要因為學(xué)生犯一點錯誤就不停的批評，那樣只會打消他們的積極性。