過去小學(xué)階段學(xué)生作業(yè)多，后來給孩子減負(fù)的呼聲日盛，慢慢就變成這樣，小學(xué)低年級(jí)根本沒有家庭作業(yè)，孩子可以自由玩耍的時(shí)間多了，很多孩子比較貪玩，學(xué)習(xí)興趣缺失，那么如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

保護(hù)好學(xué)生得好奇心

好奇心是培養(yǎng)興趣的開始，因?yàn)楹闷婧⒆硬湃ヌ剿?，因?yàn)樘剿鞑拍軐W(xué)到知識(shí)，因?yàn)榈玫蕉w驗(yàn)到收獲的快樂，因?yàn)榭鞓愤M(jìn)而喜歡。

經(jīng)常贊揚(yáng)孩子

每個(gè)孩子都很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。通過別人的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)孩子的行為得到別人的贊美時(shí)，他就會(huì)更加的自信，也就更愿意去做。

孩子的學(xué)習(xí)興趣，一方面取決于孩子對(duì)于知識(shí)的渴望程度，更多的是取決于父母引導(dǎo)的方式。很多孩子因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，時(shí)間長(zhǎng)了導(dǎo)致孩子厭學(xué)，那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孩子初入小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度的最佳時(shí)期。父母的引導(dǎo)方式直接影響到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以這個(gè)階段父母耐心的引導(dǎo)最為重要。

首先，父母要做好一切心理準(zhǔn)備，要習(xí)慣于孩子從散漫的幼兒園，到各種規(guī)章制度嚴(yán)格的小學(xué)，這都需要一個(gè)過度和適應(yīng)的過程，孩子在學(xué)校要嚴(yán)格遵守學(xué)校的制度，所以回到家了稍有散漫也是正常的。

爸爸媽媽要理解并且體諒孩子，多站在孩子的角度思考問題，就不會(huì)總是埋怨孩子寫作業(yè)慢、磨磨蹭蹭，這種時(shí)候，打罵孩子，非但不能幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)適得其反，因?yàn)榇藭r(shí)的孩子手部骨骼尚未發(fā)育完全，長(zhǎng)時(shí)間握筆寫字真的會(huì)很累，此時(shí)父母不但不去體諒孩子的辛苦，反而指責(zé)和打罵，只會(huì)讓孩子漸漸開始厭倦學(xué)習(xí)。

此時(shí)最需要的是父母正面的引導(dǎo)和耐心的陪伴。在孩子學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，陪孩子一起做個(gè)簡(jiǎn)單有趣的數(shù)字游戲，或者和孩子玩一會(huì)放松眼睛的小游戲，或者給孩子準(zhǔn)備一盤可口的水果，在吃水果的時(shí)候，傾聽孩子說說學(xué)校有趣的人和事，讓孩子全身心的放松，才能很好的投入到學(xué)習(xí)中。學(xué)習(xí)的過程中，看到孩子學(xué)習(xí)不專注或者疲憊的時(shí)候，不要一味的訓(xùn)斥孩子，而是要在孩子學(xué)習(xí)疲憊時(shí)，用心的想一些有趣的方式去引導(dǎo)孩子，這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，下課仔細(xì)復(fù)習(xí)，認(rèn)真寫課后作業(yè)，做完作業(yè)后仔細(xì)檢查等，所以家長(zhǎng)要想讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須要在這些方面多下功夫。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

每天晚上都把將要學(xué)習(xí)的課程做預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方可以向同學(xué)、家長(zhǎng)詢問，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。課后，能夠?qū)σ褜W(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理、復(fù)習(xí)和記憶。開始時(shí)，老師要教會(huì)學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)，之后，在家里，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)，家長(zhǎng)要幫助學(xué)生做好時(shí)間管理，要堅(jiān)持不懈。

2、上課準(zhǔn)備習(xí)慣

課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好。靜坐看書，等候教師上課。要由老師和班級(jí)干部進(jìn)行監(jiān)督管理。

孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)就提高不上去，因?yàn)樗麄冞B自己為什么而學(xué)，想要因此得到什么都不知道，又怎么會(huì)為此付出努力呢，所以家長(zhǎng)應(yīng)該好好引導(dǎo)孩子，幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？

如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

1、滿足孩子的不足需求

學(xué)習(xí)屬于個(gè)人的增長(zhǎng)需求，只有在滿足智的基本需求后才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)應(yīng)照顧和愛護(hù)孩子，以了解他們是否滿足了他們的需求，例如他們是否飽，睡眠好，老師是否愛他們，同學(xué)的友誼和團(tuán)體的熱情等，并采取各種方法來滿足他們的合理需求。促進(jìn)對(duì)知識(shí)的需求。

2、創(chuàng)造問題情境并激發(fā)孩子積極思考

教學(xué)實(shí)踐證明，創(chuàng)造問題情境是激發(fā)孩子興趣和好奇心的有效方法。教師通過實(shí)驗(yàn)演示，有趣故事的敘述以及教學(xué)內(nèi)容本身包含的矛盾事實(shí)來設(shè)置問題情境。

孩子在走出幼兒園之后，其實(shí)已經(jīng)算是正是開始接觸學(xué)習(xí)了，因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)情況和幼兒園不同，要想學(xué)好習(xí)，不僅需要孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，還需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)效率。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、認(rèn)真審題習(xí)慣

審題是正確解題的前提，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，不但是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保障，而且能使孩子從小就具有做事細(xì)心、踏實(shí)的品性。具體做法有很多，如，父母先示范讀題方法，孩子邊指邊讀，強(qiáng)調(diào)多讀，弄懂題目具體有幾個(gè)已知條件和問題，遇到不懂的及時(shí)作上記號(hào)，養(yǎng)成用符號(hào)標(biāo)記習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)分析對(duì)比的方法。

2、認(rèn)真聽講的習(xí)慣

這里的聽講，應(yīng)包括兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈。二是說要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。

孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小時(shí)候開始培養(yǎng)的，所以家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入小學(xué)之后，就要主要他們這方面能力的培養(yǎng)，千萬不能等到孩子壞的習(xí)慣已經(jīng)成型，再去糾正，到時(shí)候改正起來可就難了。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)專注做事的習(xí)慣

這個(gè)專注做事一定要從孩子一年級(jí)上學(xué)開始就要培養(yǎng)。專注力是讓孩子取得成功最重要的能力，在孩子開始上小學(xué)之后，每天放學(xué)后寫作業(yè)時(shí)就要培養(yǎng)孩子的專注力，也就是在一個(gè)固定的時(shí)間里很專注地做做作業(yè)，實(shí)現(xiàn)高效率。

2、培養(yǎng)孩子感知時(shí)間的能力

培養(yǎng)專注做事的習(xí)慣，其實(shí)也同時(shí)在培養(yǎng)孩子時(shí)間管理的能力，最初家長(zhǎng)要幫助孩子評(píng)估做事情所需要的時(shí)間，等到孩子到3、4年級(jí)時(shí)，就可以自己去評(píng)估時(shí)間和把控時(shí)間了。時(shí)間管理對(duì)于孩子來說也是非常必要的能力。

孩子在進(jìn)入小學(xué)之后，會(huì)逐漸接觸到正統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)難度也會(huì)逐漸增加，如果孩子不能在小學(xué)期間找到正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，就很難取得好的學(xué)習(xí)成果。那么如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣

每天晚上都把將要學(xué)習(xí)的課程做預(yù)習(xí)，了解課程的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方可以向同學(xué)、家長(zhǎng)詢問，仍然沒有解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。課后，能夠?qū)σ褜W(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理、復(fù)習(xí)和記憶。開始時(shí)，老師要教會(huì)學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)，之后，在家里，家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)，家長(zhǎng)要幫助學(xué)生做好時(shí)間管理，要堅(jiān)持不懈。

2、認(rèn)真聽講的習(xí)慣

聽講是課堂上接受信息的第一道大門。學(xué)生聽講能力強(qiáng)弱與否，是決定接受信息多寡的首要因素。課上家長(zhǎng)要要求學(xué)生全神貫注地聽講，不交頭接耳，不小聲交談，不搞小動(dòng)作。聽的時(shí)候要學(xué)會(huì)抓要點(diǎn)，聽清楚，聽明白。