小孩子理解能力差，家長(zhǎng)不要嘲諷孩子，我們要引導(dǎo)孩子平時(shí)多說(shuō)話，多表達(dá)，多看書(shū)，多思考，經(jīng)常跟孩子交流，要讓孩子對(duì)自己充滿自信，敢于表達(dá)，不懂就問(wèn)，不要害羞。

小孩子理解能力差怎么提高

1、盡可能的增加孩子的閱讀時(shí)間。孩子理解能力好不好，與閱讀的時(shí)間夠不夠、多不多有直接的關(guān)系。孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這需要家長(zhǎng)和孩子的共同努力。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意態(tài)度，不要說(shuō)打擊孩子的話。

2、讓孩子多想象。想象一般都會(huì)在腦海中形成一個(gè)實(shí)體映像，孩子可以快速而有效的記住特征等等。這種有意識(shí)培養(yǎng)孩子充分激發(fā)想象的過(guò)程，不僅有利于激發(fā)孩子天馬行空的天性，而且也有利于孩子理解力的提升。

3、讓孩子多體驗(yàn)。陪伴孩子親身體驗(yàn)，獲得足量感性知識(shí)，然后通過(guò)感官、行為記憶上升為理性知識(shí)。切身體會(huì)才能更好理解事物本身，家長(zhǎng)有條件可以讓孩子多多體驗(yàn)。比如類(lèi)似“實(shí)地觀察農(nóng)民伯伯種植稻米”的方式，讓孩子理解什么是“粒粒皆辛苦”等等。

4、讓孩子多表達(dá)。表達(dá)力和理解力也有一定的關(guān)聯(lián)，一般來(lái)說(shuō)，孩子能夠清晰且準(zhǔn)確地表達(dá)出自己所見(jiàn)所想，很大程度上是孩子具備了對(duì)所見(jiàn)所想的理解。因此，家長(zhǎng)日常生活中要多讓孩子表達(dá)，多傾聽(tīng)孩子說(shuō)了什么，可以糾正，可以鼓勵(lì)，也可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

小孩子理解能力差，家長(zhǎng)不要擔(dān)心著急，具體看看孩子是因?yàn)槟姆矫嬖驅(qū)е碌睦斫饽芰Σ?，然后?duì)癥下藥就好了，不要隨意否定孩子，給孩子貼上不好的標(biāo)簽，我們?cè)谏钪袘?yīng)該多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)孩子。

小孩子理解能力差是什么原因

1、孩子的自控能力差。讀書(shū)學(xué)習(xí)是艱苦的腦力勞動(dòng)，需要孩子有較強(qiáng)的自控能力。在實(shí)際生活中我們發(fā)現(xiàn)，凡是理解能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，自控能力都非常強(qiáng)，他們可以連續(xù)一二個(gè)小時(shí)，專(zhuān)注的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地完成作業(yè)，外界的干擾對(duì)他的學(xué)習(xí)沒(méi)有什么影響，有時(shí)甚至忘記了吃飯。

大家還記得數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在思考問(wèn)題時(shí)，走路撞到樹(shù)上還渾然不知。而理解能力差的孩子則不能專(zhuān)心的讀書(shū)學(xué)習(xí)，總想半途而廢去玩別的。在完成作業(yè)時(shí)，題目讀一遍還沒(méi)有弄懂題意，他就不耐煩了，不愿意再讀第二遍，結(jié)果要么對(duì)題目無(wú)從下手，要么答案是錯(cuò)的，我們就認(rèn)為孩子“笨”。

2、孩子的注意力不集中。注意力不集中的孩子，上課坐不住，總是扭來(lái)扭去，好像凳子上有釘子咬他的屁股似的，而且總會(huì)在上課時(shí)做一些其他的事，玩鉛筆呀，咬手指呀。老師講課聽(tīng)不進(jìn)去，或者沒(méi)聽(tīng)懂。與同學(xué)們交往時(shí)，總是和同學(xué)玩不到一起去，一不留神就打架，搞惡作劇，捉弄同學(xué)。

做作業(yè)時(shí)，注意力不能持續(xù)集中，別人能專(zhuān)注半小時(shí)甚至一小時(shí)，他只有十分鐘，有時(shí)還不到。一會(huì)咬咬手摳摳腳，一會(huì)喊口渴要喝水，一會(huì)削削鉛筆找找書(shū)，一會(huì)做做數(shù)學(xué)題，一會(huì)打開(kāi)了語(yǔ)文課本?？傊?，安靜讀書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間很短，孩子的理解能力肯定是差的。

有的孩子自控能力特別差，做事情總是不能專(zhuān)心，經(jīng)常三心二意的。家長(zhǎng)看到孩子這樣，通常都會(huì)大發(fā)雷霆，把孩子訓(xùn)斥一頓。其實(shí)，孩子自控能力差是可以理解的，他們年齡還比較小，很難集中注意力于一件事情上太長(zhǎng)時(shí)間。

小孩子自控能力差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。加強(qiáng)孩子思想觀念的培養(yǎng)，孩子的自控力主要是受意識(shí)所影響。一個(gè)正確的思想價(jià)值能夠培養(yǎng)孩子樹(shù)立起較為正確的價(jià)值觀，幫孩子在學(xué)習(xí)自我掌控能力的時(shí)候不會(huì)因?yàn)橐恍├щy就沖動(dòng)行事。有一個(gè)良好的正確的價(jià)值觀念，能幫孩子保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。

2、幫孩子樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，以目標(biāo)為導(dǎo)向?qū)W習(xí)自控力。想要培養(yǎng)孩子的自控力，讓孩子自己學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，就需要樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)。家長(zhǎng)幫孩子制定一個(gè)較為清晰的目標(biāo)，讓孩子心中有一個(gè)方向，做事自然就會(huì)比較有動(dòng)力，能夠?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

不過(guò)在制定目標(biāo)的時(shí)候要合理，不要太容易也不要太難，太容易沒(méi)有挑戰(zhàn)性，孩子很快就會(huì)厭煩，太難的話就會(huì)打擊孩子的信心，孩子很快就會(huì)放棄。

3、要教導(dǎo)孩子制作時(shí)間規(guī)劃表。制定時(shí)間規(guī)劃表是孩子學(xué)會(huì)自控力最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子在制作時(shí)間規(guī)劃表的時(shí)候，不僅能夠認(rèn)清時(shí)間的重要性，更能重要的是能夠把控時(shí)間的尺度。這個(gè)過(guò)程需要對(duì)自己即將面對(duì)的事有一個(gè)主觀的認(rèn)識(shí)，然后對(duì)完成事項(xiàng)所需要的時(shí)間有一個(gè)大概了解。

現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，都是家里的寶貝，從小嬌生慣養(yǎng)的，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子心理承受能力差，遇到一點(diǎn)事情就會(huì)受不了，覺(jué)得自己也解決不了。

小孩子心理承受能力差怎么辦

1、幫助樹(shù)立獨(dú)立意識(shí)。孩子缺乏獨(dú)立意識(shí)會(huì)影響信心勇氣和能力，而這些是心理承受能力差的根源所在，作為父母，在日常要盡量讓孩子有獨(dú)立意識(shí)，自己決定以及處理個(gè)人事情，不要一味幫助孩子做決定，也不要過(guò)多干涉，在能接受的范圍內(nèi)讓孩子自己處理。

2、表?yè)P(yáng)要適當(dāng)?，F(xiàn)在的孩子有點(diǎn)小成就，父母就會(huì)格外表?yè)P(yáng)，大部分孩子是在充滿贊揚(yáng)的環(huán)境中成長(zhǎng)，甚至有些犯了錯(cuò)誤，父母也會(huì)因?yàn)樾奶鄱o(hù)短，卻不知這樣容易讓孩子形成任性、虛榮以及自我為中心等性格，在逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，沒(méi)辦法面對(duì)困難和挫折。

3、幫助孩子克服管理情緒。讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己的情緒，并且管理好能得到穩(wěn)定，并且提高心理承受能力，父母在平時(shí)要避免自己的壞情緒影響到孩子，言傳身教能讓孩子控制自己情緒，在生氣焦慮時(shí)不會(huì)失控。

4、學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)。在孩子做出一些實(shí)事時(shí)，家長(zhǎng)可以給出一些具體化的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，但是也要指出孩子的不足之處，這樣孩子會(huì)爭(zhēng)取下次做得更好，因?yàn)椴](méi)有人是十全十美的。家長(zhǎng)不要舍不得批評(píng)自己的孩子，當(dāng)你真的不去指出他的錯(cuò)誤時(shí)，他在將來(lái)也會(huì)接受不了別人的批評(píng)和指點(diǎn)，這樣的孩子心理承受能力也是極差的，這個(gè)時(shí)候你是在害他。

剛上一年級(jí)的孩子，識(shí)字量有限，自己還不太會(huì)讀，所以大人和孩子一起讀書(shū)很有必要，家長(zhǎng)得多指導(dǎo)孩子，同時(shí)不要著急，孩子都有個(gè)過(guò)渡期。

一年級(jí)孩子理解能力差怎么提高

1、為孩子挑選合適的書(shū)。一年級(jí)的孩子選擇的圖書(shū)應(yīng)以圖文并茂的童話故事或者淺顯易懂的科普讀物為主；文章應(yīng)該短小，話語(yǔ)、寫(xiě)法也都應(yīng)通俗明白。

2、俗話說(shuō)的好：“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”要讓孩子重復(fù)朗讀。一年級(jí)的課文都比較短小，所以孩子多讀兩遍，就能夠懂其中的意思。

3、擴(kuò)大課外閱讀量。天文地理各種類(lèi)型的書(shū)都讓孩子接觸，孩子知道的多了，理解能力自然而然就提高了。

4、指導(dǎo)孩子掌握閱讀的方法?！昂⒆诱莆樟朔椒?，好比得到一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”，可以終身受用?，F(xiàn)在小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文就有閱讀理解，往往做這種類(lèi)型的題我家孩子最容易丟分，所以我讓孩子先看問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去讀短文，另外平時(shí)讓孩子做短文閱讀時(shí)至少讀三遍。

現(xiàn)在的很多孩子由于閱讀能力不足，導(dǎo)致一到寫(xiě)作文或者做閱讀理解大題時(shí)，都會(huì)感到很吃力，不知道如何下手，導(dǎo)致考試時(shí)在這方面失去了很多分，漸漸的就失去閱讀的興趣了。

孩子閱讀理解能力差怎么提高

1、激發(fā)孩子的好奇心。許多孩子并不是天生就理解力差，應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)孩子的起點(diǎn)都是一樣的，但是有的孩子理解力差，這主要還是孩子沒(méi)有去理解的動(dòng)力，因此激發(fā)孩子的好奇心就非常重要了。

2、提高孩子的閱讀量。一個(gè)人的知識(shí)視野一旦變寬，讀的書(shū)多了閱讀理解里也就會(huì)隨之提升，這兩者在某種角度上來(lái)說(shuō)是成正比的，所以擴(kuò)大孩子的知識(shí)量閱讀量是很多必要的，不僅可以提高孩子的閱讀理解能力，還能夠充盈孩子們的知識(shí)儲(chǔ)備，總之多讀書(shū)是一項(xiàng)百利而無(wú)一害的行為。

3、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。另外提高閱讀理解能力，閱讀量固然重要，但是孩子如何才能靜下心來(lái)專(zhuān)心提升自己的閱讀量呢，這時(shí)候就要盡量先以孩子自己感興趣的書(shū)開(kāi)始讀起，先培養(yǎng)起來(lái)一定的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，才更加方便以后正規(guī)系統(tǒng)的大范圍閱讀。

4、讓孩子養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。當(dāng)孩子在閱讀時(shí)遇到不會(huì)不懂的點(diǎn)，要懂得學(xué)會(huì)自己翻閱字典來(lái)查閱不會(huì)的內(nèi)容，在翻看字典的同時(shí)，不僅可以解決孩子自己的疑問(wèn)點(diǎn)，也是一種在提高閱讀能力的方法，因?yàn)樵谠~典中相關(guān)的解釋也是需要孩子閱讀理解能力來(lái)加持的。

有很多家長(zhǎng)反映在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講了很多次，但是孩子還是不夠明白，這主要的原因就是孩子的理解能力比較差，很難理解其中的知識(shí)，或者是需要一點(diǎn)時(shí)間。

小孩的理解能力差怎么辦

1、堅(jiān)持閱讀，從文字中提升理解能力。孩子的理解能力很大程度上主要表現(xiàn)在閱讀水平的理解上，如果一個(gè)孩子不接觸文字，那么他的理解水平就回停滯在我們平常的交流中。這樣，他只會(huì)對(duì)活動(dòng)的語(yǔ)言有感覺(jué)而不會(huì)對(duì)我們書(shū)面上的東西有理解。

2、給孩子提問(wèn)的機(jī)會(huì)。我們經(jīng)常說(shuō)，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子比較聰明。理解水平和提問(wèn)能力有很大的關(guān)系。面對(duì)一句話，不理解的孩子覺(jué)得不理解就過(guò)去了，而愛(ài)提問(wèn)的孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，這時(shí)候我們就要正確地去引導(dǎo)孩子，幫助他們解決問(wèn)題的同時(shí)讓他們的思維再次發(fā)散。

3、多和孩子交流，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)。有些孩子思路比較單一，原因在于沒(méi)有進(jìn)行有深度的思考練習(xí)。一個(gè)問(wèn)題思考的角度不夠，自然就無(wú)法做到靈活。本身孩子是有很多想法的，但是因?yàn)橛袝r(shí)候想法很簡(jiǎn)單，當(dāng)受到家長(zhǎng)或者老師的多次否定之后，孩子就慢慢地習(xí)慣于隱藏自己的想法，轉(zhuǎn)為被動(dòng)地簡(jiǎn)單接受。

4、鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣，收獲成就感。興趣和成就感都是思考的導(dǎo)航儀，可以引領(lǐng)孩子發(fā)展自己的理解力。家長(zhǎng)可以在這個(gè)點(diǎn)上發(fā)力，有意識(shí)地推動(dòng)孩子的興趣發(fā)展，給孩子提供適合的材料。