現(xiàn)在很多高三學(xué)生都在進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，很多學(xué)生對(duì)于成績(jī)現(xiàn)在是又緊張又急躁。尤其是分?jǐn)?shù)卡在400分上下的同學(xué)，一方面很想拼命努力，另一方面卻又無(wú)從下手，甚至?xí)a(chǎn)生：就算我再努力也改變不了什么的想法。

高三成績(jī)400多分還有救嗎

還有救的400分的話也不算太低。說(shuō)明孩子成績(jī)還不算太差，只要通過(guò)改變學(xué)習(xí)方法，抓短板，增強(qiáng)項(xiàng)，另外重點(diǎn)的突擊成績(jī)一般的學(xué)科，尤其是文科類的學(xué)科，那是可以通過(guò)自己的努力改變分?jǐn)?shù)的，多做練習(xí)，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勤學(xué)好問(wèn)對(duì)于分?jǐn)?shù)的提高是可能的。

而且，高三一般都會(huì)進(jìn)行3輪甚至更多的復(fù)習(xí)，一般而言，一輪復(fù)習(xí)重視基礎(chǔ)，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)用的時(shí)間最長(zhǎng)，最重視基礎(chǔ)，這段時(shí)間是最重要的時(shí)間，一定要用好這段時(shí)間，把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，不要急于求成。

高三二輪復(fù)習(xí)重視能力的提升，這一般在高三下學(xué)期，會(huì)用2個(gè)月左右的時(shí)間，把高中課程內(nèi)容再進(jìn)行一次知識(shí)數(shù)量，但是這次知識(shí)梳理是宏觀上的，而且不是最重要的任務(wù)，這個(gè)階段最重要的任務(wù)是能力提升。

高三三輪復(fù)習(xí)重視士氣的提升，這一般會(huì)在高考前1個(gè)月左右的時(shí)間進(jìn)行，這段時(shí)間，學(xué)校還是以做題為主，幾乎天天都在考試，老師改卷越來(lái)越松，幫助學(xué)生提升士氣，全力沖擊高考。

高三提高成績(jī)的方法是什么

1、保證課堂效率，抓住重點(diǎn)。高中的學(xué)習(xí)更具有自主性，有的同學(xué)喜歡熬夜學(xué)習(xí)，白天的精力不足；還有的同學(xué)覺得復(fù)習(xí)時(shí)老師講的東西自己都知道，就不愿聽，上課就自己刷題。其實(shí)，這些做法都是不可取的。無(wú)論如何，都要保證課堂效率，這是提高成績(jī)的根本。

如果把老師講課的時(shí)間拿來(lái)刷題，那么就會(huì)錯(cuò)過(guò)重點(diǎn)難點(diǎn)，搞不清易錯(cuò)之處，對(duì)于提高成績(jī)不僅沒有幫助，還可能會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下滑。同理，晚上熬夜學(xué)習(xí)，白天上課精力不夠，常常犯困，更是不可取。

2、學(xué)習(xí)規(guī)劃有側(cè)重點(diǎn)。高考科目多，每天不可能科科兼顧，因此每晚只需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)兩個(gè)科目就行。當(dāng)天老師重點(diǎn)復(fù)習(xí)的科目，當(dāng)晚做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題。重點(diǎn)講解的科目，當(dāng)晚回歸課本和練習(xí)，對(duì)知識(shí)做好梳理。每周末，孩子還要記得回顧當(dāng)周內(nèi)容。

3、通覽重要知識(shí)點(diǎn)。高三學(xué)生要把每一科老師的復(fù)習(xí)講義和重要知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)認(rèn)真真研究一遍，把知識(shí)點(diǎn)按章節(jié)用括號(hào)總結(jié)出來(lái)。一定要非常詳細(xì)，而且還要親自動(dòng)手。然后把這些內(nèi)容貼在宿舍或者隨身帶著，沒事就看，這樣不僅能把知識(shí)點(diǎn)記得牢固，而且可以從整體上把握住這一科的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各章節(jié)之間的聯(lián)系。

高三學(xué)生成績(jī)突然下降怎么辦

1、調(diào)整心態(tài)。每次考試的排名和成績(jī)，只是對(duì)前一段時(shí)間復(fù)習(xí)成績(jī)的檢驗(yàn)，不能說(shuō)明全部問(wèn)題。一些考生看到自己某次考試沒有考好，情緒低落，甚至失去信心，考生應(yīng)該相信自己，因?yàn)楦呖碱}型是有限的，知識(shí)點(diǎn)也是有限的，同時(shí)還有時(shí)間去調(diào)整。

2、學(xué)會(huì)總結(jié)考試中暴露的問(wèn)題。這個(gè)道理在每次考試前后都被提及到，可是現(xiàn)實(shí)中多數(shù)學(xué)生拿到成績(jī)后的表現(xiàn)可看不出是自我完善之后的那種靜心、理性、更有效率的學(xué)習(xí)。而是一種焦慮、急躁、甚至對(duì)自己失望。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對(duì)著沉重的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅需要豐富自己的知識(shí)量，同時(shí)也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，針對(duì)于高三學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該格外注意在家中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要讓其做好知識(shí)點(diǎn)的記憶，引導(dǎo)其在做完試題之后，將其中包含的知識(shí)點(diǎn)摘抄在筆記本上。

4、目標(biāo)階段化。成績(jī)的提高必然不是一蹴而就的。成績(jī)提高也是慢慢積累起來(lái)的力量，要想獲得成績(jī)的提高，可以把自己的目標(biāo)階段化。比如，自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，那么一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，就要給自己確定一個(gè)目標(biāo)，就是把基礎(chǔ)薄弱的環(huán)節(jié)掌握牢固。

高三成績(jī)?yōu)槭裁磿?huì)下滑

1、對(duì)于高三的學(xué)生，最害怕的是連一個(gè)明確的目的都沒有，根本找不到前進(jìn)的方向，努力的理由。沒有目標(biāo)，沒有規(guī)劃，不知道未來(lái)要干什么，也不想知道未來(lái)會(huì)是什么樣，如果高三是這種狀態(tài)，那就極容易造成成績(jī)下滑。

2、心理壓力太大導(dǎo)致。高考畢竟是可以決定一個(gè)人一生命運(yùn)的一次考試，確實(shí)極為重要，大部分學(xué)生都極重視，但不少學(xué)習(xí)由于壓力太大，已經(jīng)嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。

高三要參加一次次考試，或者成績(jī)出來(lái)以后，考的不是太理想，抗打擊能力強(qiáng)或者心理素質(zhì)好的孩子，促進(jìn)作用非常明顯；對(duì)心理素質(zhì)稍低的孩子，則是巨大打擊。一次失敗，心理受到打擊，于是導(dǎo)致學(xué)習(xí)方法出現(xiàn)偏差，最后成績(jī)大幅下滑。

3、緊張的備考中，很多高三學(xué)生性格上的弱點(diǎn)就會(huì)逐漸顯現(xiàn)，像是情緒波動(dòng)比較大，或是消極看待自己等等。如果不改變這種狀態(tài)，無(wú)法安心參加考試，成績(jī)自然會(huì)下滑。

孩子高三了成績(jī)下降家長(zhǎng)如何做

當(dāng)孩子在高考前期出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況，家長(zhǎng)首先會(huì)想到孩子沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)，再加上自己一直為孩子的事情操心，于是各種負(fù)面情緒會(huì)讓家長(zhǎng)焦慮不已。有的家長(zhǎng)會(huì)直接將原因歸結(jié)于孩子，對(duì)孩子的一頓責(zé)罵是免不了的。

這樣的狀態(tài)和做法無(wú)疑是會(huì)讓事情更加糟糕的，家長(zhǎng)需要注意的第一個(gè)問(wèn)題，就是先要調(diào)整好自己的心態(tài)。家長(zhǎng)作為成年人，無(wú)論如何是要為孩子做出一個(gè)表率的，只有自己先做到沉著冷靜，才能正確處理孩子出現(xiàn)的問(wèn)題。

認(rèn)真分析孩子的學(xué)習(xí)情況，冷靜應(yīng)對(duì)才能解決問(wèn)題。家長(zhǎng)在調(diào)整好自己的情緒之后，就需要冷靜分析孩子成績(jī)下滑的原因，這個(gè)原因可能是多方面的，也應(yīng)該考慮家長(zhǎng)自身的一些因素。這個(gè)過(guò)程需要和孩子進(jìn)行細(xì)致耐心的交流，這個(gè)交流過(guò)程家長(zhǎng)應(yīng)該充分站在孩子的角度，不要一味將自己的理解強(qiáng)加給孩子。

理性的家長(zhǎng)絕對(duì)是可以和孩子能隨時(shí)進(jìn)行平和的交流的，那些從來(lái)不管孩子學(xué)習(xí)，只在考試過(guò)后才關(guān)心孩子成績(jī)的家長(zhǎng)，估計(jì)只能采取一些簡(jiǎn)單粗暴的方法來(lái)教育孩子。