部分孩子因?yàn)榉N種原因，沒有在高考時(shí)候發(fā)揮滿意的水平，就想回到高三再?gòu)?fù)讀一年。但很多家長(zhǎng)就想知道孩子高三復(fù)讀一年怎么快速提高成績(jī)。

高三復(fù)讀生怎樣快速提高成績(jī)

1、堅(jiān)持好最初的3個(gè)月，后面也會(huì)很順。其實(shí)，復(fù)讀最初的時(shí)間是最難度過的，因?yàn)槠渌氪髮W(xué)的同學(xué)的興奮、開心和自己的壓抑會(huì)很矛盾，自己的高考失利會(huì)加重心理壓力；剛到一個(gè)新的環(huán)境也會(huì)有不適應(yīng)。

建議孩子把重心放在學(xué)習(xí)上，其他的暫時(shí)什么都不要想。白天盡量投入學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@段時(shí)間的沖勁是最大的，晚上用適合自己的方式入睡。堅(jiān)持一段時(shí)間，當(dāng)有提高成績(jī)，也適應(yīng)環(huán)境后會(huì)轉(zhuǎn)入良性循環(huán)。

2、對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)。經(jīng)歷過一次高考，孩子就需要明白自己的提分點(diǎn)在哪里，對(duì)癥下藥，將大量的時(shí)間花在提分比高的地方。假如你數(shù)學(xué)差10分滿分，英語還在及格邊緣，那么孩子就需要把大量時(shí)間花在英語上，而不是每天大部分時(shí)間都在鉆研數(shù)學(xué)題。

3、制定可執(zhí)行的目標(biāo)。高三時(shí)間緊，任務(wù)重，為了讓學(xué)習(xí)上的每一分鐘都有價(jià)值，高三學(xué)生要提前制定目標(biāo)。高三學(xué)生要制定可執(zhí)行的目標(biāo)，即制定一個(gè)大目標(biāo)，無數(shù)個(gè)小目標(biāo)，小目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的途徑，小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，大目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。在設(shè)置目標(biāo)時(shí)，高三學(xué)生要考慮這5個(gè)詞，即具體的、可衡量的、可達(dá)到的、有相關(guān)性的、有時(shí)限的。

4、吃透教材，打牢根基。經(jīng)過高考孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材上80%左右的題考察的是基礎(chǔ)題。把基礎(chǔ)拿下，我們就能拿下試卷當(dāng)中的大部分題目。高三一年復(fù)習(xí)中，高三學(xué)生要以打牢基礎(chǔ)為目的，把教材上的公式、定理、案例等都研究透徹。

高三復(fù)讀生怎樣調(diào)整心態(tài)

1、不要焦躁失望。對(duì)于大部分人來說，高三復(fù)讀生比同屆的人更多了一年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)會(huì)更加牢固，不要對(duì)自己沒有信心，要相信自己前一年就算再怎么不努力也還是學(xué)到了一點(diǎn)東西，比起他們你更加有優(yōu)勢(shì)，他們反而會(huì)有壓力。

2、檢討自身。很難得的是，由于你上一年所經(jīng)歷過什么叫高三，你更要反省和檢討自己去年的不足，不僅是知識(shí)點(diǎn)的不足，還有人際關(guān)系和學(xué)習(xí)方法的不足，從而慢慢改正。

3、放下身為高四的尷尬。高四很正常，高四很厲害，高四經(jīng)驗(yàn)足，高四有很多很多的長(zhǎng)處，你要想想這些長(zhǎng)處，再想想憑借這些長(zhǎng)處你可以在高考中考的比去年更好。

高三復(fù)讀一年能提高多少分

這個(gè)沒有固定答案，它和很多因素有關(guān)系，比如高三復(fù)讀學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞，學(xué)生高考成績(jī)的高低，學(xué)生努力學(xué)習(xí)的程度，學(xué)習(xí)方法是不是正確等有關(guān)。

一家復(fù)讀專家給出的答案是：高考過一本線的孩子第二年參加高考的成績(jī)同第一年相比能提升20到30分，但300分到400分的考生第二年參加高考,可能會(huì)提高100分以上。

當(dāng)然，事實(shí)上，大部分復(fù)讀的學(xué)生根本提高不這么多。考慮到并不是所有高三復(fù)讀學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量都這么高，實(shí)際高三復(fù)讀提高的分?jǐn)?shù)并沒有這么高。

平均一下，過一本線的學(xué)生提高10-30分是有可能，但300分到400分平均也就是能提高50-80分左右。還是那句話，高三復(fù)讀掌握了方法很重要。

高考在人生中是一個(gè)很重要的“節(jié)點(diǎn)”，而一場(chǎng)考試也不可避免地會(huì)出現(xiàn)“成功”或“失敗”，高考失利后，有的孩子會(huì)選擇復(fù)讀。選擇復(fù)讀的孩子們，走上“復(fù)讀路”很不容易，從表面上看，復(fù)讀生是比應(yīng)屆高三學(xué)生多了一年的學(xué)習(xí)時(shí)間，多了一場(chǎng)參加大考的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，但是也多了一層心理壓力。

孩子高三復(fù)讀成績(jī)上不去怎么辦

1、制定一年的復(fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)每一科都有制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃要實(shí)際，要分解到每一周必須復(fù)習(xí)的內(nèi)容。并且每周檢查計(jì)劃的落實(shí)情況。通過復(fù)習(xí)使強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)，弱項(xiàng)必須拿下，復(fù)讀計(jì)劃落實(shí)非常重要。

2、抓好課堂45分鐘。有不少“高四”同學(xué)忙得不亦樂乎，題海戰(zhàn)術(shù)、挑燈夜戰(zhàn)，自己做得累死，效率還上不去，學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步。其實(shí)，高考考得好并不是完全拼時(shí)間，最關(guān)鍵的是抓緊抓好課堂45分鐘，這一條做不到，夜里再用功，效率也甚微。

3、強(qiáng)強(qiáng)補(bǔ)弱，重點(diǎn)補(bǔ)弱。通過高考時(shí)的成績(jī)，一個(gè)復(fù)讀生對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)應(yīng)該都心中有數(shù)了。在復(fù)讀的一年里，一方面一定要把弱項(xiàng)補(bǔ)上去，確保高考時(shí)不被弱項(xiàng)拉分太多，使高考總分被拉低；另一方面也要注意對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化和提高，確保高考時(shí)成為強(qiáng)項(xiàng)，靠強(qiáng)項(xiàng)拿高分。

4、用好錯(cuò)題集。“高四”同學(xué)最好要準(zhǔn)備四個(gè)錯(cuò)誤本，即語文、數(shù)學(xué)、英語和綜合每科一個(gè)。每次重要的考試，比如月考、期中考試、期末考試、一模、二模等，把每次考試每門課錯(cuò)誤的地方和不會(huì)的地方分別記在相關(guān)科目的錯(cuò)誤本上，在平時(shí)學(xué)習(xí)特別是迎接下一次考試前，把錯(cuò)誤本拿出來看一看、做一做，成績(jī)就會(huì)提高了，學(xué)習(xí)能力也就能逐步提高了。

5、強(qiáng)化訓(xùn)練。百聞不如一見，百看不如一練。復(fù)讀需要一定量的題目訓(xùn)練，有了量的保證，才有質(zhì)的提高，訓(xùn)練題應(yīng)該以高考真題為主。除了做難題，更要做基礎(chǔ)題，并且要保證基礎(chǔ)題的正確率。解難題主要總結(jié)規(guī)律，找思路、尋方法。將難題分類，找出解題方法，為高考獲取高分打下基礎(chǔ)。

送給高考復(fù)讀生的建議

1、要調(diào)整復(fù)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會(huì)靜心。很多高考失利的考生在得知自己成績(jī)之后，有的心態(tài)崩潰，在家里連續(xù)睡了一個(gè)禮拜；有的是奮起直追，開始沒日沒夜不睡覺的復(fù)習(xí)；還有的干脆破罐子破摔，出去打游戲，或者旅游，或者干其他的事情。無論是處于哪一種狀態(tài)，這樣的狀態(tài)是備考的大忌，不僅不利于成績(jī)的提高，反而會(huì)影響到全局的規(guī)劃。

2、做好高考失利的整體分析。很多考生在出成績(jī)后并沒有經(jīng)過認(rèn)真的全盤的分析失利的原因，籠而統(tǒng)之的認(rèn)為是因?yàn)閿?shù)學(xué)沒考好，或者理綜沒考好，只要復(fù)讀期間在數(shù)學(xué)或者理綜上著重復(fù)習(xí)，就能在明年高考時(shí)考出好成績(jī)。其實(shí)這樣的簡(jiǎn)單剖析對(duì)第二年成績(jī)的提高沒有任何好處。因?yàn)槿魏我粋€(gè)高考失利的學(xué)生，絕對(duì)不能簡(jiǎn)單地歸因于某一科沒有考好。一定要從所有科目的全部知識(shí)點(diǎn)，對(duì)每個(gè)點(diǎn)復(fù)習(xí)的透徹和熟練程度進(jìn)行整體分析。

高三復(fù)讀成績(jī)上不去的原因

1、心理壓力，是尤其重要的因素。復(fù)讀生患得患失的心理，會(huì)給自己帶來巨大壓力。一方面覺得復(fù)讀被人瞧不起，另一方面自己也有懊悔情緒，這種雙重壓力，會(huì)影響到學(xué)習(xí)。

2、多次重復(fù)學(xué)習(xí)帶來倦怠感。重復(fù)學(xué)習(xí)容易讓人產(chǎn)生倦怠，自己多次學(xué)習(xí)，認(rèn)為已經(jīng)熟練掌握知識(shí)，不能集中精力學(xué)習(xí)。在行為上也會(huì)變得懶散，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行。

3、學(xué)習(xí)方法不懂得變通。在多次復(fù)讀的學(xué)生中，有些學(xué)生一意孤行，明知自己學(xué)習(xí)方法行不通，卻還要堅(jiān)持。參加復(fù)讀，是需要見到提升成績(jī)的效果，而并不是為了驗(yàn)證自己學(xué)習(xí)方法正確性?！八楞@牛角尖”的學(xué)生，在這方面需要徹底改變，才會(huì)提高成績(jī)。