高考考什么？一是知識(shí)二是心理素質(zhì)?？墒?，常見(jiàn)的誤區(qū)總是輕前者，重后者。事實(shí)上，心理素質(zhì)的培養(yǎng)和知識(shí)的累積一樣：有一定的規(guī)律可循，非一朝一夕之功。

高中生心理健康的重要性

1.學(xué)術(shù)表現(xiàn)：身心健康的學(xué)生更容易集中精力學(xué)習(xí)和思考，能夠更好地掌握知識(shí)和技能，表現(xiàn)更優(yōu)秀。

2.社交能力：身心健康的學(xué)生能夠更好地與同齡人、老師和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，擁有更強(qiáng)的社交能力，更容易融入團(tuán)隊(duì)生活。

3.思維、創(chuàng)造性思考：身心健康的學(xué)生能夠更好地處理復(fù)雜的思維問(wèn)題，并且更容易獨(dú)立思考和提出新的觀點(diǎn)和想法。

4.心理健康：身心健康的學(xué)生更容易應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活壓力，并且更能夠健康地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。

5.健康生活習(xí)慣：身心健康的學(xué)生更容易養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，如均衡飲食、運(yùn)動(dòng)、良好的睡眠和放松等。

孩子的心理健康在成長(zhǎng)中的重要性

1、不要太嚴(yán)厲：對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯埂埍?、說(shuō)謊、離家出走等異常行為。

2、不要太關(guān)心：過(guò)分關(guān)心孩子，容易使孩子過(guò)度以自我為中心，結(jié)果成為自高自大的人。

3、不要恐嚇：嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。

4、不要賄賂孩子：要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。

5、不要嘲笑批評(píng)：孩子一樣也會(huì)自尊心，嘲笑批評(píng)孩子會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

6、幫助孩子面對(duì)困境：要幫助孩子對(duì)面對(duì)的困境進(jìn)行分析，教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。

7、要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立：要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要讓孩子過(guò)于依賴家長(zhǎng)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。

8、不要勉強(qiáng)孩子：當(dāng)一件事情孩子無(wú)法完成時(shí)，不要去勉強(qiáng)，這樣對(duì)孩子的自信心建立并沒(méi)有幫助。孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，強(qiáng)迫他們做力所不及的事情，只會(huì)打擊他們的自信心。

9、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子：孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。另外，贊許必須針對(duì)具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)感到你的贊許是真誠(chéng)的，而不是虛的、哄他的。

10、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常：家長(zhǎng)對(duì)待孩子時(shí)，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無(wú)常。這會(huì)讓孩子沒(méi)有安全感與穩(wěn)定性，孩子會(huì)感到無(wú)所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。

高中生成績(jī)不穩(wěn)定是什么原因

究其原因：無(wú)非就是考生其主觀和客觀兩方面原因！

主觀方面：

1、考生綜合心理素質(zhì)有待提高，應(yīng)急心理調(diào)節(jié)及自我管理能力欠佳；

2、得失心太重！對(duì)自己要求高，凡事都要做到極致，好勝心強(qiáng)，導(dǎo)致壓力驟增，自我卻又無(wú)法合理釋放；

3、對(duì)于來(lái)自外界的壓力，如父母、同學(xué)、老師的言行及鼓勵(lì)等，無(wú)法正確對(duì)待，反成壓力；

4、當(dāng)局者迷，注重眼前得失，還做不到放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)得失；站的高看的遠(yuǎn)自然就會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮；

5、眼光的專(zhuān)注力因青春期的騷動(dòng)開(kāi)始飄忽不定，已經(jīng)不完全在書(shū)本上了。

客觀方面：

1、考生的知識(shí)掌握有待提高，對(duì)于有的題型、知識(shí)點(diǎn)還無(wú)法做到舉一反三！

2、不排除有的考試類(lèi)型確實(shí)超過(guò)了考生的實(shí)際能力。

高中生怎么做才能穩(wěn)定成績(jī)

首先，你說(shuō)的情況一部分高中生都會(huì)遇到，希望你能夠穩(wěn)定心態(tài)，不要過(guò)于著急。能夠正視問(wèn)題，說(shuō)明你已經(jīng)在解決問(wèn)題了。

其次，一定要找出哪一科或哪幾科的成績(jī)忽上忽下的情況比較嚴(yán)重，找出需要重點(diǎn)改進(jìn)的科目。找出需要改進(jìn)的科目后，要具體分析哪次考試的分?jǐn)?shù)不理想，為什么不理想；不理想的原因是不是因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)沒(méi)有熟練掌握，這個(gè)時(shí)候要做的是針對(duì)薄弱科目的查漏補(bǔ)缺。

再次，高中的學(xué)習(xí)時(shí)間十分寶貴，建議在時(shí)間的分配上，可以多分配給薄弱科目，這樣對(duì)于整體分?jǐn)?shù)的提高是很有幫助的。舉例而言，物理科目如果90分以上，即便考到100分，也只是10分的提升；但生物科目如果平均成績(jī)?cè)?0分，那么爭(zhēng)取考到90分就是20分的提升。

然后，制定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，每一步都朝著目標(biāo)努力。用這個(gè)方法，必須你的目標(biāo)得非常明確當(dāng)然在畢業(yè)之前你都可以換目標(biāo)，底層邏輯就是讓自己有動(dòng)力，最有效的是倒推：比如你要做什么職業(yè)，需要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，哪個(gè)學(xué)校的這個(gè)專(zhuān)業(yè)比較強(qiáng)，這個(gè)學(xué)校需要多少分，再具體到你的每科需要考到多少分，針對(duì)性提升。

最后，面對(duì)不喜歡的老師：任何情況都一定不要不聽(tīng)他的課。你不聽(tīng)課對(duì)他沒(méi)有任何影響，反而害了自己，做個(gè)理智的人。

高中生學(xué)數(shù)學(xué)怎樣做才能開(kāi)竅

1、有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于很多數(shù)學(xué)不好的人來(lái)說(shuō)，要想數(shù)學(xué)開(kāi)竅，最重要的就是有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣我們才能更好的去學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，我們一定要知道怎么學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率，有的同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常找不到正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致自己很努力的學(xué)習(xí)，但是數(shù)學(xué)成績(jī)一直提高不上去。

我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課前的時(shí)候，一定要預(yù)習(xí)一下當(dāng)天要講的內(nèi)容，知道哪些是重點(diǎn)，然后把自己認(rèn)為是難點(diǎn)的地方做一下標(biāo)記，這樣在上課的時(shí)候，我們才能認(rèn)真的去聽(tīng)講，這對(duì)我們數(shù)學(xué)開(kāi)竅是非常的有幫助的。

2、正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題。高中數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題，要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是在老師的引導(dǎo)下尋求解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。