每一個(gè)孩子性格都是不一樣的，有的孩子性格是比較沉穩(wěn)安靜的，而有的孩子性格則是比較沖動(dòng)，尤其是三歲左右的孩子，口頭表達(dá)能力比較差，所以在與同伴發(fā)生分歧時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)一些急躁的情緒，從而產(chǎn)生暴力的行為。那么，孩子沖動(dòng)打人怎么辦呢？

孩子沖動(dòng)打人怎么辦

1.及時(shí)制止，給出正確解決問題的建議

當(dāng)孩子打人時(shí)，家長要及時(shí)制止孩子，通過語言表達(dá)讓其認(rèn)識(shí)到這是錯(cuò)誤的行為，并且適當(dāng)?shù)慕o出幫助孩子解決問題的方法建議，比如說是因?yàn)閾屚婢?，家長可以告訴孩子把自己的玩具與對(duì)方分享，對(duì)方自然也就愿意把玩具給你玩兒。

2.說服教育不見效，適當(dāng)?shù)膽土P有必要

當(dāng)批評(píng)教育沒有效果的時(shí)候，家長可以對(duì)孩子施加一定的懲罰，比如說減少游戲的時(shí)間，或者取消定好的娛樂活動(dòng)等等，讓孩子明白自己這么做是不可以的，是會(huì)受到懲罰的，當(dāng)再次遇到這樣的狀況時(shí)會(huì)有所顧忌，實(shí)現(xiàn)對(duì)其行為的約束。

3.多接觸外界環(huán)境，掌握正確的交往方法

孩子對(duì)于外界環(huán)境的學(xué)習(xí)是很有興趣的，家長多帶其與外界環(huán)境接觸，可以在這個(gè)過程中使其對(duì)公共場合的規(guī)則有正確的認(rèn)識(shí)，比如遵守秩序，先后有序等等。通過對(duì)于規(guī)則的學(xué)習(xí)，就可以更加有事物的界限感。在其處于6歲以內(nèi)的階段時(shí)，家長也要多培養(yǎng)道德層面的知識(shí)。

4.家長的榜樣作用

幼兒期的模仿能力是很強(qiáng)的，所以，“暴力”寶寶的背后，可能都藏著一個(gè)“暴力”的家庭，這些“暴力”寶寶的家長，平時(shí)在家可能也是喜歡打罵孩子，這種暴力的教育方式，無形中給寶寶傳達(dá)了一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)：那就是“通過暴力是可以解決問題的”，于是，他們在日后的生活學(xué)習(xí)中碰到解決不了的問題時(shí)，便采取了暴力的手段。所以，不想要自己家的寶寶成為小小“暴力狂”，那么，家長平時(shí)在家就要注意自己的行為，給寶寶樹立一個(gè)好的榜樣。

5.教導(dǎo)孩子正確的交往方法

其實(shí)孩子對(duì)于外界的感知是非常敏感的，所以家長需要多讓自家的孩子和外界環(huán)境接觸，尤其是要教導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)到一些交往方法以及一些規(guī)則。通過這些認(rèn)識(shí)和規(guī)則可以讓孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

孩子沖動(dòng)打人怎么辦，家長一定要及時(shí)制止，讓他們知道打人是一種不對(duì)的行為，也需要讓他們認(rèn)識(shí)到打人的后果，然后教會(huì)他們一些正確的交往方法。