拖拉磨蹭是很多孩子都會(huì)出現(xiàn)的問題。比如說，早上家長一直叫孩子起床，孩子就是不起來，好不容易起來了，還是磨磨蹭蹭的刷牙洗臉，最終導(dǎo)致上學(xué)遲到；或者是孩子寫作業(yè)，本來半小時(shí)就可以寫完的作業(yè)，最后卻寫了兩三個(gè)小時(shí)。那么，面對(duì)這樣的情況，家長該怎么辦呢？

小孩拖拉磨蹭怎么糾正

1、讓孩子對(duì)時(shí)間產(chǎn)生緊迫感。大人可以根據(jù)具體情況，從10開始倒數(shù)，也可以從3開始倒數(shù)。比如“睡覺倒計(jì)時(shí)開始了，你現(xiàn)在只有三秒的時(shí)間，3，2，1”。倒數(shù)能給孩子留出過渡時(shí)間，讓他們有所準(zhǔn)備，無論從心理上還是行動(dòng)上，更容易被孩子所接受。

2、讓孩子得到肯定。一味的批評(píng)、催促只會(huì)激發(fā)孩子的逆反心理，當(dāng)孩子哪件事做得好就應(yīng)該適當(dāng)表揚(yáng)，引導(dǎo)孩子以此為榮，通過一件事慢慢擴(kuò)散到更多方面。但需要注意的是，避免在孩子受到表揚(yáng)高興的時(shí)候潑冷水，提以往的拖沓行為。

3、讓孩子對(duì)事情產(chǎn)生興趣。比如和爸爸媽媽比賽穿襪子，看誰更快。家長在比賽時(shí)，可以故意放慢一點(diǎn)，讓孩子覺得有取勝的可能，讓孩子覺得自己能做得很快。言傳身教，潛移默化。孩子最大的榜樣就是離自己最親近的父母。

4、讓孩子承擔(dān)“后果”。家長不妨規(guī)定做事情的時(shí)間，甚至可以給孩子列一個(gè)時(shí)間表，要求孩子按時(shí)完成，同時(shí)讓孩子承擔(dān)做不完事情的后果。比如遲到、完不成作業(yè)等。只要養(yǎng)成習(xí)慣，以后孩子的生活就會(huì)有規(guī)律了。

在這里需要提醒各位家長一句：給孩子制定時(shí)間表，一定要考慮孩子做事的速度以及事情的難度，不要過度要求孩子，否則，長時(shí)間完不成任務(wù)，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生挫敗心理。

5、切忌給孩子貼標(biāo)簽。如“這孩子就是磨蹭”，孩子對(duì)自我的評(píng)價(jià)很依賴成人，如果成人頻繁地給孩子貼“磨蹭”的標(biāo)簽，孩子就會(huì)逐漸地往標(biāo)簽的方向發(fā)展。所以，在平時(shí)生活中切忌給孩子貼“磨蹭”、“慢動(dòng)作”這樣負(fù)面的標(biāo)簽，反而可以給孩子多貼一些正面的標(biāo)簽。

小孩拖拉磨蹭的原因

1、缺乏信心。有些孩子拖拉磨蹭不是因?yàn)閼?，而是由于自我效能感低，?duì)要做的事情缺乏信心。心理上覺得自己不能勝任，于是缺乏行動(dòng)的動(dòng)力，害怕沒做好就要承受自己或父母的責(zé)怪和失望。

2、能力不足。有些孩子磨蹭，是由于“心有余而力不足”，心里想盡快完成，但是能力達(dá)不到。拿寫作業(yè)來說，比較常見的是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)概念沒掌握清楚；字、詞、文章記憶不清；題目訓(xùn)練不夠多，熟練度不夠；注意力欠缺······

這些能力上的不足導(dǎo)致孩子缺乏積極性，很難高效率、快速地完成，只能選擇磨磨蹭蹭拖延時(shí)間。

3、時(shí)間觀念不足。有些孩子磨蹭拖拉純屬認(rèn)知上的不足，由于年齡小，大腦發(fā)育不足，或是日常生活中忽視了這方面的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)不夠。也就是說，孩子不能認(rèn)識(shí)到時(shí)間的長短、做事的緩急。

小孩拖拉磨蹭，爸媽催促孩子“快一點(diǎn)”會(huì)帶來什么負(fù)面影響

1、父母經(jīng)常催促，會(huì)增加孩子未來的焦慮隱患。適量的壓力是有積極作用的，但頻繁和較多的壓力，會(huì)促進(jìn)身體可體松的分泌，抑制孩子的思考與記憶保留的能力，還會(huì)給孩子帶來焦慮。

2、父母經(jīng)常催促，容易養(yǎng)成孩子馬虎、不思考的習(xí)慣。小朋友的成長，需要一邊觀察一邊思考，但由于心智的限制，年幼的孩子思考起來會(huì)比較慢，也需要更多的時(shí)間。

而父母經(jīng)常性頻繁的催促，會(huì)打斷孩子這一思考的過程，也會(huì)讓孩子從小丟失思考的能力，至少也是不能專注地思考，繼而可能會(huì)帶來做事馬虎的習(xí)慣。

3、父母經(jīng)常催促，還會(huì)帶來孩子的習(xí)得性無助。年幼的孩子雖然拖拉，但他們是以自己的方式在成長和解決問題。父母頻繁的催促，相當(dāng)于頻繁地否定孩子，否定孩子的做事方式，可能會(huì)帶來孩子的習(xí)得性無助。習(xí)得性無助是美國心理學(xué)家塞利格曼提出的，簡(jiǎn)言之就是放棄努力和嘗試，什么也不做。