家長(zhǎng)心中總有一種想法，就是不能讓孩子輸在起跑線上，然后就給孩子設(shè)置太高的期望和目標(biāo)，給孩子的學(xué)習(xí)上帶來(lái)太大的壓力。而小學(xué)成績(jī)不好，先不要給孩子扣上一系列的帽子，而是搞清楚孩子為什么成績(jī)不好，對(duì)癥下藥才能幫助孩子解決問(wèn)題。那么，小學(xué)生成績(jī)不好怎么辦？

小學(xué)生成績(jī)不好怎么辦

1、找到孩子成績(jī)差的原因

家長(zhǎng)對(duì)于成績(jī)不好的孩子，首先要分析孩子差在哪里?？纯春⒆映煽?jī)差是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣而導(dǎo)致，還是粗心大意丟分多而造成。還是說(shuō)雖然孩子努力了，但就是成績(jī)上不去。家長(zhǎng)要根據(jù)不同的情況，根據(jù)不同的性格采取不同的方法，循序漸進(jìn)的進(jìn)行針對(duì)性的教育來(lái)逐步改善。

2、合理規(guī)范課余時(shí)間

孩子的注意力很容易被有趣好玩的東西所吸引，這一點(diǎn)成人也是一樣的。因此孩子們的注意力就會(huì)關(guān)注到好玩的事情上，對(duì)學(xué)習(xí)就不感興趣了。這種情形下，我們家長(zhǎng)就要嚴(yán)格地控制孩子的學(xué)習(xí)與玩耍的時(shí)間安排，并引導(dǎo)孩子合理地使用手機(jī)、觀看電視等。比如在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)盡量不打開(kāi)任何的電子設(shè)備，保持一種安靜地學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子集中精力完成作業(yè)。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

孩子的成績(jī)差，往往是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握牢固。這時(shí)家長(zhǎng)就要引導(dǎo)孩子去把基礎(chǔ)的內(nèi)容背下來(lái)，加強(qiáng)記憶，并嘗試去引導(dǎo)孩子理解。如果家長(zhǎng)做不了這樣的事情，可以請(qǐng)老師幫忙引導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)方法。低年級(jí)的孩子家長(zhǎng)多輔助，高年級(jí)的孩子更多還是要靠自己。

4、開(kāi)發(fā)孩子的興趣

家長(zhǎng)也不要只把目光集中于學(xué)校的學(xué)習(xí)上，而是要開(kāi)發(fā)孩子的興趣愛(ài)好，興趣才是最好的老師。可以讓孩子通過(guò)對(duì)興趣和愛(ài)好的鉆研，掌握一定的學(xué)習(xí)方法。如果孩子能夠有效的學(xué)習(xí)，那么慢慢的這種態(tài)度也會(huì)投射到校園的學(xué)習(xí)中去。而家長(zhǎng)要給孩子做出一個(gè)好榜樣，慢慢的熏陶孩子，不能太急，也不要逼迫孩子去學(xué)習(xí)，不能給孩子造成一種抗拒的想法。

5、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子

很多家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)下降，第一反應(yīng)就是怎么懲罰孩子，指責(zé)孩子不上課，或者嫌棄孩子太笨。這樣不僅會(huì)對(duì)孩子造成內(nèi)心的傷害，還會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)更加厭惡。所以作為老師和家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力，改正錯(cuò)誤并繼承優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)光大。只有孩子的自信上來(lái)了，通過(guò)學(xué)習(xí)才能感受到成就感，才能更加自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

小學(xué)生成績(jī)不好怎么辦，作為家長(zhǎng)也不需要過(guò)于焦慮，而是拿平常心對(duì)待。不要一味的把焦點(diǎn)放在學(xué)習(xí)成績(jī)上，而是注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，做到循序漸進(jìn)，厚積薄發(fā)，慢慢的孩子自然就會(huì)有提高。