祖沖之，字文遠，是我國南北朝時期杰出的數(shù)學家、天文學家。祖沖之一生鉆研自然科學，其主要貢獻在數(shù)學、天文歷法和機械制造三方面。他是繼劉徽之后對圓周率π的計算達到了更精確的程度，在世界數(shù)學史上具有重大意義。

祖沖之的圓周率簡介

祖沖之（429年—500年），字文遠，出生于建康（今南京），祖籍范陽郡遒縣（今河北淶水縣），中國南北朝時期杰出的數(shù)學家、天文學家。

祖沖之一生鉆研自然科學，其主要貢獻在數(shù)學、天文歷法和機械制造三方面。他在劉徽開創(chuàng)的探索圓周率的精確方法的基礎(chǔ)上，首次將“圓周率”精算到小數(shù)第七位，即在3.1415926和3.1415927之間，他提出的“祖率”對數(shù)學的研究有重大貢獻。直到16世紀，阿拉伯數(shù)學家阿爾·卡西才打破了這一紀錄。

祖沖之的貢獻有哪些

1、精算圓周率：祖沖之是世界數(shù)學史上第一個將圓周率π，計算到第七位小數(shù)點準確度的。其結(jié)果有密率π=355/113，并得3.1415926<π<3.1415927。此式表明，其圓周率已準確到小數(shù)點后七位。其密率與德國人奧托于1573年所得相同，而密率值要比歐洲早上一千多年。

2、解方程：祖沖之“又設(shè)開差冪，開差立，兼以正負參之”。當代數(shù)學史家認為他不但已能解二次及三次方程，而且可解其系數(shù)有正有負的方程，成為后來宋元時期提出的高次方程解法的先聲。

3、數(shù)學著述：深研《九章算術(shù)》及劉徽注，寫成數(shù)十篇專論，附綴于劉徽注后，名為《綴述》；還有著作《九章術(shù)義注》，皆已失傳。

4、編制新歷法《大明歷》：劉宋于445年起施行天算學家何承天所修成大的《元嘉新歷》。祖沖之經(jīng)過長期研究、觀測與推算，發(fā)現(xiàn)《元嘉歷》所推冬至時太陽位置與實際差三度，冬至、夏至時刻差一天，五星出沒時間差四十天等錯誤，遂自行編制新歷，并于462年奏上朝廷，后世稱之為《大明歷》。

祖沖之編制《大明歷》，首先考慮到歲差問題的計算，對于日月運行周期的數(shù)據(jù)比當時的其他歷法更為準確。他最早把歲差引進歷法，使每一回歸年的日數(shù)準確到365.2428日。

當時祖沖之的歷法遭到倖臣戴法興的辯難，他隨戴法興之所難而辯析之，辯章堅持科學，反對浮詞，為科學史上一篇名文。但終其一生，《大明歷》也未得頒行。

其子祖暅曾修訂《大明星》，與他共同求出球體積的準確公式，提出“祖氏公理”。南梁武帝時，在祖暅的奏請下，510年，《大明歷》始方得以頒行。

5、除數(shù)學與歷法外，祖沖之還制造過各種奇巧的機械，如指南車、千里船（日行百余里）、欹器、水碓磨。又因諸葛亮曾造木牛流馬，祖沖之遂造作一運行工具，不借助風水之力，開啟機關(guān)便可自動前行，不勞人力。

祖沖之還通曉音律，史稱“獨絕”。其他著述尚有《述異記》、《易義》、《老子義》、《莊子義》、《釋論語》、《釋孝經(jīng)》、《安邊論》等。

南齊永元二年（500），祖沖之逝世，享年七十二歲。

祖沖之的故事

祖沖之的父親祖朔之，是位小官員。他望子成龍心切。祖沖之不到9歲，他就逼著沖之讀《論語》，讀一段，就叫沖之背一段。兩個月過去了，祖沖之只能背誦十來行，氣得祖朔之把書摔在地上不教了，并且罵道：“你真是個笨蛋??！”

過了幾天，他把兒子又找來，教訓他說：“你要是用心讀經(jīng)，將來就可以做大官。不然，就沒出息。現(xiàn)在，我再教你，你再不努力不行啊?！?/p>

可是，祖朔之越教越生氣。祖沖之也是越讀越厭煩。他皺著眉頭，憤憤地說：“這經(jīng)書我不讀了。”

氣得父親額頭直冒汗，忍不住伸手打了祖沖之一巴掌，打得兒子號啕大哭起來。

正在這時，祖朔之的父親祖昌來了。問明情況，他對祖朔之說：“如果祖家真出了個笨蛋，你狠狠打一頓，他就會變聰明嗎？孩子是打不聰明的，只會越打越笨?！?/p>

祖昌還嚴厲地對祖朔之說：“經(jīng)常打孩子，不僅不能起到很好的教育作用，而且還會使孩子變得粗野！”

祖朔之說：“我也是為他好??！他不讀經(jīng)書，這樣下去，有什么出息?！?/p>

祖昌說：“不能硬趕鴨子上架。他讀經(jīng)書笨，說不定干別的事靈巧呢！做大人的，要細心觀察孩子的興趣，加以誘導?！?/p>

祖朔之覺得父親的話有道理，同意不把孩子關(guān)在書房里念書，跟祖昌到他負責的建筑工地開開眼界，長長知識。

祖沖之到工地上和農(nóng)村的孩子玩了幾天，知識豐富多了。

他問祖昌：“爺爺，為什么每月十五的月亮一定會圓呢？”

祖昌解釋說：“月亮運行有它自己的規(guī)律，所以有缺有圓！”

祖沖之越聽越有趣。從此，經(jīng)常纏住爺爺問個不停。祖昌對他說：“孩子，看來你對經(jīng)書不感興趣，對天文卻是用心鉆研的嘛！好啊，我們家里天文歷書很多，我找?guī)妆灸憧纯?，不懂的就問我?！?/p>

祖朔之這時也改變了對兒子的看法，每天教他看天文書，有時祖孫三代一起研究天文知識。這樣，祖沖之對天文歷法的興趣越來越大了。一天，祖昌帶孫子去拜訪一個鉆研天文很有成績的官員何承天。

何承天問祖沖之：“小兄弟，天文這東西研究起來很辛苦，既不能靠它升官，又不能靠它發(fā)財，你為什么要鉆研它？”

祖沖之說：“我不求升官發(fā)財，只想弄清天地的秘密。”

何承天笑道：“小兄弟，有出息?！?/p>

從此，十多歲的祖沖之經(jīng)常找何承天研究天文歷法。后來，他終于成為一名杰出的科學家。這則故事說明：要得到良好的教育效果，施教者（教師和家長）應(yīng)該循循善誘，把孩子的興趣引導出來，也就是所謂的“興趣教學法”；沒有天生的天才，只有勤勞的成功。