蘇霍姆林斯基偉大、光輝的一生給后人的最大啟示是，教育理論工作者應(yīng)深入教育教學(xué)第一線，做深入細致研究工作及教育工作者除了搞好日常工作之外，也時刻不應(yīng)忘記肩負的理論研究的使命。

蘇霍姆林斯基作者簡介

蘇霍姆林斯基的小學(xué)、中學(xué)，一直是在自己村里學(xué)校度過的。這是一個七年制的學(xué)校，雖然學(xué)校設(shè)施條件極為普通，但這里卻有一批較好的師資力量。

這對從小受到家庭良好熏陶的蘇霍姆林斯基來說，是一個極好的環(huán)境。他的善良天性在這里得到了充分的發(fā)展，知識能力得到了迅速的拓寬。他在家經(jīng)常主動幫助父母鄰居做事，在學(xué)校里是位品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，得到了當時校長伊萬·薩維奇和教務(wù)主任布師科夫斯基的重視和關(guān)懷。

幼小的蘇霍姆林斯基不僅愛上了書本，愛上了同伴，愛上了大自然，而且他更尊敬這位老師。他向往著自己的知識能同老師一樣淵博，向往能像老師一樣。

從這時起，蘇霍姆林斯基逐步樹立了從事教師這一神圣職業(yè)的志向。因此在七年制學(xué)校畢業(yè)時，他毅然決定報考師范院校，后來一步一個腳印，從一個普通的教師成長為一名偉大的教育家。

蘇霍姆林斯基作品要相信孩子寫的是什么

蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》中提出了一個比較重要的教育主張——要相信孩子。圍繞這個主題。他探討了許多教育工作者比較關(guān)心的問題。

如：為什么要相信孩子，如何關(guān)注和愛護兒童心靈中的美好東西，教育者集體應(yīng)當怎樣使一些優(yōu)秀品質(zhì)在兒童身上占主要地位，在“集體的教育”和“個性的表現(xiàn)”之間有些什么樣的相互聯(lián)系，學(xué)校對學(xué)生所負的道德上的責任為什么到學(xué)生離校以后還要繼續(xù)等等。

蘇霍姆林斯基從他長期的教育實踐中，總結(jié)了有關(guān)上述問題的心得和體驗，并列舉了大量具體的教育實例。

蘇霍姆林斯基作品帕夫雷什中學(xué)容易讀懂嗎

本書通俗易懂。它既非空詞洞無物的泛論，也不是事實材料的羅列，而是以論統(tǒng)實，寓論于實。它經(jīng)嚴整，涇渭分明。其中《前言》部分言簡意賅地闡述了筆者的基本教育信念。

第一章介紹了該校從校長到整個集體朝氣蓬勃的概貌。第二章則把該樣富于教育性的物質(zhì)環(huán)境生動形象地展示在讀者面前。第三、四、五、六、七各章分別就體育與健康、德育、智育、勞動教育、美育五個方面詳盡地闡述了筆者的見解和做法。