孩子進(jìn)入初三，中考近在咫尺，當(dāng)很多孩子都在廢寢忘食的學(xué)習(xí)時(shí)，也有一些孩子學(xué)習(xí)他態(tài)度非常不端正，不但不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還經(jīng)常玩手機(jī)，逃課，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，家長(zhǎng)面對(duì)這樣的孩子，既擔(dān)心又無奈。

初三孩子態(tài)度不端正怎么辦

一、拉上孩子去本地的重點(diǎn)高中，普通高中，職高門口看一看，讓孩子選一個(gè)學(xué)校，明白初中三年辛辛苦苦的上學(xué)，最起碼也要考一個(gè)普通高中，如果繼續(xù)擺爛，只能去職高。

二、制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，很多孩子并不是到了初三才變得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而是從初一開始就態(tài)度不端正了，成績(jī)長(zhǎng)期在中下游徘徊，極大的影響了孩子學(xué)習(xí)的勁頭，家長(zhǎng)要幫助孩子從初一補(bǔ)基礎(chǔ)，補(bǔ)偏科，實(shí)實(shí)在在的解決每一門功課存在的問題。

三、排除影響孩子學(xué)習(xí)的外部因素，其中重中之重是不能隨隨便便接觸智能手機(jī)，平板電腦，這兩樣?xùn)|西對(duì)孩子的誘惑力太大了，孩子很難控制住自己要去玩的念頭，心不靜只能是低效率學(xué)習(xí)。

四、設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。常言道：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，他就會(huì)在興趣的引導(dǎo)下，自己積極主動(dòng)地去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，去探求學(xué)習(xí)的奧秘，這樣一來，他的態(tài)度自會(huì)端正，他的行為自會(huì)主動(dòng)。

五、引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的人生目標(biāo)。青少年學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，原因是多種多樣的，但缺乏明確的人生目標(biāo)是最主要的原因之一。因此，在教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的過程中，不論是家長(zhǎng)，還是教師，都要想方設(shè)法引導(dǎo)其樹立明確的人生目標(biāo)。

孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)

1、晚飯后，看電視或玩手機(jī)，忘乎所以，超過半小時(shí)還不想進(jìn)書房寫作業(yè)。需要家長(zhǎng)再三再四的催促，甚至對(duì)家長(zhǎng)的催促不耐煩。

2、學(xué)習(xí)的時(shí)候，心不靜，坐不住，鉆不進(jìn)去，一會(huì)兒出來喝水，一會(huì)兒出來上廁所，一會(huì)兒出來晃悠。

3、不愿意和家長(zhǎng)討論學(xué)習(xí)的事情，如果家長(zhǎng)多說幾句，多問幾句，顯得很不耐煩。

4、在家里情緒低沉，心不在焉，或者相反，一副無所謂的樣子，談東談西，就是不談學(xué)習(xí)。

初三孩子不愿意學(xué)習(xí)，成績(jī)墊底，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

協(xié)助孩子消除內(nèi)心的恐懼感。家長(zhǎng)要誠(chéng)心誠(chéng)意地告知孩子：媽媽知道你內(nèi)心很苦楚，你也想學(xué)好，但你感到無法戰(zhàn)勝校園環(huán)境和學(xué)習(xí)帶來的困難。媽媽理解你，媽媽支持你。這樣的言語會(huì)給孩子一個(gè)信號(hào)，讓他們感受到你對(duì)他們的理解和支持，然后逐步降低他們的恐懼感。

對(duì)子女的期望值要合理?，F(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女，對(duì)子女期望過高是一個(gè)普遍現(xiàn)象。脫離子女實(shí)踐、超越子女水平的家長(zhǎng)期望，使孩子在超負(fù)荷的狀態(tài)下產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦心理。作為家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí)，合理調(diào)整自己對(duì)子女的期望值，這樣才有利于子女的生長(zhǎng)。

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)要告訴孩子，學(xué)習(xí)是他們未來成功的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的必經(jīng)之路。只有建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。在幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注孩子的情緒，避免壓力過大導(dǎo)致抑郁和焦慮等問題。

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并要求孩子按照計(jì)劃執(zhí)行。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的過程中，需要考慮孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣，合理分配時(shí)間和任務(wù)，確保孩子能夠在學(xué)習(xí)中保持積極性和動(dòng)力。

培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績(jī)提高的關(guān)鍵因素。家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：按時(shí)完成作業(yè)、定期復(fù)習(xí)、科學(xué)用腦、保持良好的作息等。