家長(zhǎng)在教育孩子的過程中，千萬(wàn)不能只關(guān)注孩子的成績(jī)，還要關(guān)注一下孩子的心理狀態(tài)，以防止孩子出現(xiàn)更大的問題。例如在孩子成績(jī)不好的時(shí)候，不要責(zé)罵，可以和孩子好好溝通一下，幫助孩子找到成績(jī)不好的原因，提高孩子的成績(jī)。那么，孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)怎么跟他溝通呢？

孩子學(xué)習(xí)不好怎么鼓勵(lì)

1、我們要看孩子的情緒。如果孩子本人情緒很低落，那么家長(zhǎng)就不要再提這次考試的事，專門找一些孩子平時(shí)關(guān)心的其他方面的話題，比如足球，比如拳擊等，引導(dǎo)他，等他走出低落情緒以后，再慢慢就這次考試的試題呀，分?jǐn)?shù)呀進(jìn)行分析，以弄懂弄明白內(nèi)容為主，千萬(wàn)不可以壓倒誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)為目的。

2、要關(guān)心孩子的成績(jī)，但是不用過于在意。稍微幾句話的溝通，讓孩子自己去重視就夠了，這段時(shí)間可以多一些和孩子的交流，了解孩子的狀況，或者和考試做個(gè)溝通去判斷下成績(jī)不理想屬于偶然事件還是確實(shí)出現(xiàn)了大問題，如果有大問題再想辦法解決不遲。

3、好成績(jī)不是逼出來的。孩子不學(xué)習(xí)，我們就什么努力都不做嗎？也不用給他一些引導(dǎo)嗎？“是要鞭策孩子，但不是嘮叨抱怨，咱們可以用更好的方法。比如，咱們可以讓玩變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。還比如，我們可以多帶開支去開闊視野，讓他明白自己不知道的還很多，讓孩子能夠自動(dòng)自發(fā)地學(xué)習(xí)”。真的，好的成績(jī)不是父母逼出來的。

4、不要因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)不好而呵斥、打罵孩子。可能從很早就開始，父母總是把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)來當(dāng)做衡量孩子是好是壞的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，僅僅憑借一張成績(jī)單，憑借三個(gè)鮮紅的阿拉伯?dāng)?shù)字，我們就以此來評(píng)判孩子的優(yōu)劣，是否太過武斷了呢？一個(gè)有思想、有潛力的孩子，怎么能用成績(jī)?nèi)ズ饬磕兀?/p>

5、千萬(wàn)不要拿孩子的成績(jī)跟別人的孩子比。最后這一點(diǎn)可能是所有父母的通病，總是拿自己孩子的缺點(diǎn)來跟別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)來相對(duì)比。

孩子成績(jī)不好的原因

1、讀書方式不得當(dāng)。孩子讀書上必須找到有效的方式才能事半功倍。

2、缺乏激勵(lì)因素。一個(gè)孩子要想取得優(yōu)秀的成績(jī)，父母的不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞很重要。

3、沒有讀書興趣。孩子在讀書上找不到快樂的時(shí)候，你越對(duì)他進(jìn)行指斥打罵，越會(huì)加深他讀書的痛苦。

孩子成績(jī)不好，如何避免孩子厭學(xué)

陪孩子找到?jīng)]有考好的原因。考試沒考好原因很多，是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不好，還是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，還是基本技能訓(xùn)練不夠？是生活中遇到了問題，還是身體不適，還是怯場(chǎng)？是讀題能力問題還是理解題意不完全？我們要幫助孩子一起找到“原因所在”，才能“對(duì)癥下藥”。

幫助孩子樹立正確的考試觀。人的一生都在學(xué)習(xí)，考試伴隨孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)生活，要使考試成為孩子成功的墊腳石而不是絆腳石，家長(zhǎng)就應(yīng)該幫助孩子樹立正確的考試觀：考試是幫助我們檢查學(xué)習(xí)效果的手段。通過考試，可以檢查出自己學(xué)習(xí)的努力程度是否足夠，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。

制定具體的應(yīng)對(duì)方案和計(jì)劃，堅(jiān)持落實(shí)。我們分析問題最終都是為了解決問題，幫助孩子一起找到了原因，就要對(duì)癥下藥，制定出具體的解決方案和計(jì)劃，陪孩子一起各個(gè)攻破，補(bǔ)缺補(bǔ)差。在這個(gè)過程中，要用你的細(xì)心和耐心去觀察并贊美孩子的努力，與孩子一起分享每一點(diǎn)進(jìn)步的喜悅。