生活中，總有一些孩子不肯學(xué)習(xí)，不肯做作業(yè)，也不肯看書，孩子的這些行為習(xí)慣也不是一下形成的。當(dāng)孩子出現(xiàn)消極的學(xué)習(xí)情緒時，我們不能要求孩子在一夜之間發(fā)生巨大改變。此時家長絕對不能著急，靜下心來，找到突破口，才能一個一個解決。

小孩不愿學(xué)習(xí)怎么辦

1、了解孩子心理的變化。孩子逐漸長大，對父母依賴性減弱、自身獨(dú)立意識增強(qiáng)，為父母而學(xué)的學(xué)習(xí)目的隨著成長逐漸失去激勵的作用。因此，在此階段，父母激勵孩子學(xué)習(xí)的方式應(yīng)該有所改變，如果激勵的方法不得當(dāng)，反而會給孩子增加心理壓力，導(dǎo)致厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。

2、有效的溝通。父母應(yīng)該與厭學(xué)傾向的孩子進(jìn)行坦誠和充分的溝通，能夠從理解的角度來跟孩子進(jìn)行交談，應(yīng)該充分肯定孩子已經(jīng)付出的努力。 

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個孩子早期的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要，在孩子沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣之前，要對孩子多一些耐心。選擇一門對孩子來說較容易趕上去的學(xué)科，讓孩子從這門學(xué)科開始做到課上注意聽講，課下及時完成作業(yè)。

父母也可以通過讓孩子做老師的方式，每天聽孩子講解學(xué)科知識，并對孩子講解清楚的地方加以肯定，促進(jìn)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、需要多對孩子進(jìn)行鼓勵，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信。對孩子的教育不要急于求成，細(xì)心觀察孩子的每一個細(xì)微的進(jìn)步并及時給予肯定和鼓勵，讓鼓勵成為孩子改變不良習(xí)慣的動力。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高了對所學(xué)知識的掌握程度，落下的功課補(bǔ)回來的越多，孩子在學(xué)業(yè)上會越自信，良好的習(xí)慣、對學(xué)業(yè)的自信及父母的肯定，能幫助孩子重新找到學(xué)習(xí)的樂趣，找到努力學(xué)習(xí)的動力。

為什么大多數(shù)的小孩都不愿學(xué)習(xí)呢

1、學(xué)習(xí)與考試成績掛鉤。孩子不喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件令人不快樂，甚至痛苦的事情，很大的原因，在于學(xué)習(xí)需要與考試成績掛鉤。無論是父母還是老師，為了提高孩子的學(xué)習(xí)成績，會不斷進(jìn)催促孩子去學(xué)習(xí)，令孩子產(chǎn)生很大的壓力，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒。

2、孩子對所學(xué)的知識沒興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，另一個重要原因，是因為他對自己要學(xué)的東西不感興趣，覺得枯燥、乏味，學(xué)不進(jìn)去，所以不愿意學(xué)習(xí)。

3、正處于叛逆期，不想學(xué)習(xí)。有很多孩子到了叛逆期，開始瘋狂迷戀玩鬧，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，在他們看來，學(xué)習(xí)是家長交代給自己的任務(wù)，為了證明自己的獨(dú)特性，他們才不會學(xué)習(xí)呢！

幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長到底應(yīng)該怎么做

1、不要對孩子看管的太嚴(yán)。孩子有自己的思想，在生活中家長們不要事事都去插手孩子的事情，這樣只會害了孩子，變得優(yōu)柔寡斷。想讓孩子獨(dú)立、自律，還是要讓孩子掌握主動權(quán)，自己學(xué)會安排學(xué)習(xí)和生活，這樣才能更好地形成好習(xí)慣。

2、父母要以身作則。家庭教育是排在第一位的，孩子生下來后所有的行為習(xí)慣都是在跟著父母學(xué)的，父母要樹立起榜樣，讓孩子跟著自己養(yǎng)成自律的習(xí)慣，在一個擁有好習(xí)慣的家庭里，孩子的習(xí)慣養(yǎng)成也不容易走偏差。

3、采取適當(dāng)?shù)莫剟?。孩子總是喜歡聽到表揚(yáng)她們的話，我們的家長也要在生活中多鼓勵孩子。比如今天孩子自覺完成了作業(yè)，我們可以獎勵孩子一朵小紅花，讓孩子知道自己的行為得到了爸爸媽媽的認(rèn)同，學(xué)會主動地做一些事情，時間久了，就形成了習(xí)慣，這就是鼓勵的作用。

孩子不愛學(xué)習(xí)，家長常見的錯誤做法有哪些呢

1、一味的催促孩子學(xué)習(xí)。這類家長的想法很簡單，孩子不愛學(xué)習(xí)，無非是因為自己催促的不夠厲害，那么自己再多催促幾遍不就行了！

其實，這種想法是幼稚且愚蠢的，孩子不愛學(xué)習(xí)其后必定有原因，只有查清楚的原因才能水到渠成，倘若一味地催促孩子，只會起了相反的作用，使孩子越來越抵觸此事。

2、對孩子施以拳腳，希望能讓孩子長個記性。這對家長脾氣一般比較火爆，看到孩子不成器時，他們往往會想到古人所說的那句話，那便是：棍棒底下出孝子。在他們看來，只有施以拳腳，讓孩子長個記性，孩子才會懂得學(xué)習(xí)的真諦。

但其實，學(xué)習(xí)和拳腳并不能畫等號，這樣做，只會讓孩子以為自己學(xué)習(xí)是為了父母，自己是帶著任務(wù)學(xué)習(xí)的，帶著枷鎖跳舞的孩子，是跳不好的！

3、總是給孩子施加更多的壓力，希望孩子能化壓力為動力。其實這類家長的想法也是十分幼稚的。壓力的確可以轉(zhuǎn)化為動力，但也是在一定的時機(jī)內(nèi)才可以辦到的。

倘若漫無目的的給孩子施加壓力，反而會使得壓力成為壓死孩子的最后一根稻草，最后偷雞不成反蝕把米，結(jié)果也就南轅北轍了。只有摸清楚脈絡(luò)，更好的對癥下藥，才能達(dá)成目的，這樣做的結(jié)果只有一個，那就會使孩子更加不愿意學(xué)習(xí)。