高考孩子有厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)不要著急，也不要嘮叨孩子，應(yīng)該找一個(gè)時(shí)間和孩子談一談，問問孩子最近怎么樣，不要只會(huì)談學(xué)習(xí)，你要能夠輕松地切入話題，讓孩子感受到我們的關(guān)心，沒準(zhǔn)孩子就能說(shuō)出自己的困惑，我們就能幫助孩子擺脫厭學(xué)的情緒。

高考孩子有厭學(xué)情緒怎么辦

1、高三學(xué)生應(yīng)該給自己一個(gè)正確適當(dāng)?shù)牡亩ㄎ缓驮u(píng)價(jià)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠鯓拥囊粋€(gè)位置，有沒有提高和進(jìn)步的空間。不要盲目的確定力所不能及的目標(biāo)，這樣只會(huì)讓自己覺得學(xué)習(xí)無(wú)望。

高三學(xué)生要明白平時(shí)考試考的差要沒有關(guān)系，因?yàn)樗鼈冎皇且环N訓(xùn)練和發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)弱點(diǎn)的過程。從另外一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，“失敗也是成功之母”。

2、面臨高考，調(diào)整好自己的心態(tài)很重要。如果有偏科現(xiàn)象，肯定某一科或幾科成績(jī)還不錯(cuò)，這是一個(gè)有利因素，因?yàn)殇浫r(shí)看總分。還有半年左右的時(shí)間，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)好其余幾門課程，還是來(lái)得及的。

現(xiàn)在大學(xué)的類型有好幾種，有研究型、工程型、技術(shù)型等等，考不上重點(diǎn)大學(xué)，可以上一般本科大學(xué)，也可以選擇高等職業(yè)技術(shù)院校。退一步說(shuō)，今年考不上還有明年，也可以參加自學(xué)考試，總之前途是光明的。

3、增加父母對(duì)孩子的關(guān)愛?？赡苁歉改笡]時(shí)間照顧孩子，也可能是家長(zhǎng)覺得孩子大了，不需要父母的陪伴。這樣做是錯(cuò)誤的，會(huì)直接導(dǎo)致孩子和父母出現(xiàn)隔閡，恰好高三的青春期孩子容易出現(xiàn)厭學(xué)叛逆等行為。

這時(shí)候孩子對(duì)父母的距離遠(yuǎn)了，也就不愿意與父母多交流，就獨(dú)自來(lái)往，關(guān)于學(xué)校生活里的事情也就不會(huì)與家長(zhǎng)交談。所以父母應(yīng)該多陪伴孩子，讓他在有愛的環(huán)境下成長(zhǎng)。

4、學(xué)習(xí)要有動(dòng)力。如果你看了一段時(shí)間的書，做題時(shí)全錯(cuò)，那一定會(huì)打擊你的自信心，也會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)。所以選擇和你水平相近的習(xí)題，做完后發(fā)現(xiàn)你做的全對(duì)，那時(shí)候的心情是很美好的。在此后，慢慢提高習(xí)題難度，就不會(huì)在學(xué)習(xí)過程中受挫而感到不想學(xué)習(xí)了。

孩子沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，怎么辦

1、幫助孩子認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的真正意義：學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù)，亦或是高考本身，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次磨練自己的機(jī)會(huì)。以學(xué)習(xí)為載體，可以磨練自己的堅(jiān)持、變通、勤奮、責(zé)任、獨(dú)立和有序等良好品質(zhì)，為未來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)做準(zhǔn)備。同時(shí)在學(xué)習(xí)中，可以訓(xùn)練孩子對(duì)挫折的承受能力，拿得起，也要放得下。

2、家長(zhǎng)改變教育方式，因勢(shì)利導(dǎo)：有些家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)沒動(dòng)力等類似反常問題時(shí)，部分家長(zhǎng)往往采取強(qiáng)制的辦法，希望把孩子彈壓回到此前聽話的日子。這樣不僅不能收效，反而加劇了矛盾和激化了對(duì)抗。

因此最好的教育辦法就是因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)孩子漸加獨(dú)立的意識(shí)和漸趨成熟的思考善加利用，調(diào)動(dòng)其思考和評(píng)判的力量，對(duì)事情做出更加符合邏輯、符合事實(shí)需要的判斷。因勢(shì)利導(dǎo)不僅能改善親子之間的關(guān)系，對(duì)孩子的發(fā)展也是比較有益的。

高考孩子為什么會(huì)有厭學(xué)情緒

1、可能因青春期的逆反心理厭學(xué)。

2、可能與老師或者同學(xué)相處不愉快，學(xué)習(xí)氛圍不好。

3、可能學(xué)習(xí)壓力大反而適得其反：

對(duì)學(xué)習(xí)的期望過高，心理壓力過大，精神過度緊張和疲勞，唯恐成績(jī)下降。對(duì)考試和平時(shí)的學(xué)習(xí)信心不足，過分看重考試成績(jī)，自卑心理嚴(yán)重；

學(xué)習(xí)生活欠規(guī)律，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，不適應(yīng)新的環(huán)境和老師的教學(xué)方式，不能做到勞逸結(jié)合，造成不良的身心狀態(tài)。

4、有一部分青春懵懂的孩子，會(huì)因?yàn)榕c社會(huì)人士“談對(duì)象”，導(dǎo)致不愛去學(xué)校。