家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子總是完不成作業(yè)，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要引起重視，采取正確的措施引導(dǎo)孩子，幫助孩子解決問(wèn)題，激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的東西，讓孩子按時(shí)完成作業(yè)。

學(xué)生不完成作業(yè)應(yīng)該怎么處理

1、孩子在家的時(shí)間很長(zhǎng)，大部分的作業(yè)也都是在家中完成的。老師可以與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，家校配合，事半功倍。家長(zhǎng)和學(xué)校雙方都及時(shí)對(duì)孩子了解情況，能夠有效配合，幫助孩子完成作業(yè)，杜絕孩子偷懶不做的壞習(xí)慣。除去個(gè)例屬于天生的之外，大多都是能夠取得較好的成效的。

2、給孩子規(guī)定交作業(yè)的時(shí)間。在給孩子布置了作業(yè)了之后，要立即給孩子規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間，并且告訴孩子，一定要在這個(gè)時(shí)間段之前交。提醒孩子，在最開(kāi)始的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)奶嵝岩幌潞⒆?，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，多提醒幾次之后就可以不提醒了。

3、作業(yè)量要適中。學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候并不是學(xué)生不想寫(xiě)，而是教師布置的作業(yè)量太大了，他們本來(lái)就懶惰，不想寫(xiě)，看到這么多的作業(yè)，覺(jué)得寫(xiě)也寫(xiě)不玩，干脆不寫(xiě)，受罰算了，所以在布置作業(yè)時(shí)一定要適量。

4、作業(yè)難度要適中。學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)候確實(shí)是不會(huì)，一些學(xué)困生不寫(xiě)作業(yè)，很大程度是是作業(yè)量大并且有一定的難度，他們不會(huì)寫(xiě)，所以在布置作業(yè)時(shí)，教師要做到分層次的布置，讓所有學(xué)生靠自己的努力都能完成作業(yè)。

孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭怎么辦

1、指導(dǎo)并要求孩子凡事都要事前做個(gè)計(jì)劃，比如做作業(yè)，讓孩子大體列一個(gè)計(jì)劃，每天幾點(diǎn)開(kāi)始做作業(yè)，每次的作業(yè)大體多長(zhǎng)時(shí)間完成。大計(jì)劃可以再細(xì)分小計(jì)劃，引導(dǎo)孩子按部就班、有條不紊地做事，其拖拉習(xí)慣就會(huì)慢慢改變。

2、小孩寫(xiě)作業(yè)拖拉很有可能是新學(xué)的知識(shí)，不太熟悉。這個(gè)時(shí)候我們要更加有耐心陪在孩子身邊，詢問(wèn)今天學(xué)了什么知識(shí)，有什么不會(huì)的，和孩子共同學(xué)習(xí)。給孩子明確表示，大膽寫(xiě)，做錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，給孩子以信心。

3、很多家長(zhǎng)在孩子做作業(yè)時(shí)，會(huì)過(guò)度關(guān)注孩子，而這種關(guān)注也會(huì)讓他感覺(jué)很有壓力，寫(xiě)作業(yè)速度會(huì)減慢很多。所以建議家長(zhǎng)少督促孩子，不要給孩子太大壓力。另外，如果孩子作業(yè)真的很多，家長(zhǎng)最好不要強(qiáng)求孩子，在作業(yè)中途一點(diǎn)不跑神，相反，做一會(huì)作業(yè)，家長(zhǎng)可以讓孩子玩一會(huì)他喜歡的玩具。

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)怎么引導(dǎo)

1、學(xué)會(huì)放權(quán)，盡量不要去控制孩子。給孩子自己一定的空間，切莫把孩子的主動(dòng)性都剝奪了。孩子只是對(duì)一件事情的積極性不高，因?yàn)楦改竻⑴c的太多，過(guò)問(wèn)、干涉太多，成就感、樂(lè)趣、情感卷入程度就會(huì)下降。

2、給予孩子積極的心理暗示，讓他們?cè)趯?xiě)作業(yè)時(shí)更有動(dòng)力和信心?？梢酝ㄟ^(guò)與孩子溝通，了解他們不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因，給予他們鼓勵(lì)和支持，讓他們認(rèn)識(shí)到只有努力學(xué)習(xí)才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

3、采用多種學(xué)習(xí)方式和方法。學(xué)習(xí)可以通過(guò)多種方式和方法，因此家長(zhǎng)可以嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方式和方法，找到最適合孩子的方法，增加孩子學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

4、了解和關(guān)注孩子的需求。在家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子時(shí)，需要考慮孩子的心理狀態(tài)，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和障礙。與孩子建立良好的溝通渠道，關(guān)注他們的情感需求，以幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。