初二學(xué)生想轉(zhuǎn)學(xué)，家長(zhǎng)要了解清楚孩子想轉(zhuǎn)學(xué)的原因是什么，如果孩子不愿意跟我們說(shuō)這個(gè)，那我們就要找到孩子的老師和同學(xué)，來(lái)了解下這其中的原因，不要什么都不知道就為孩子轉(zhuǎn)了學(xué)，這樣孩子在新學(xué)校也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題的。

初二學(xué)生想轉(zhuǎn)學(xué)怎么辦

一、家長(zhǎng)聯(lián)系好“轉(zhuǎn)入學(xué)?！焙?，向就讀學(xué)校提出申請(qǐng)，由轉(zhuǎn)出學(xué)校開(kāi)出轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系單。

二、家長(zhǎng)持“轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系單及相關(guān)證明”到轉(zhuǎn)入學(xué)校聯(lián)系，轉(zhuǎn)入學(xué)校加注意見(jiàn)，確定是否同意轉(zhuǎn)入。

三、家長(zhǎng)得到“同意轉(zhuǎn)入”后，在轉(zhuǎn)出學(xué)校領(lǐng)表、填表、加注意見(jiàn)，并填寫(xiě)一式三聯(lián)的轉(zhuǎn)學(xué)證明書(shū)。

四、家長(zhǎng)和學(xué)生攜帶轉(zhuǎn)學(xué)證明書(shū)到轉(zhuǎn)入學(xué)校銜接建檔報(bào)名事宜，轉(zhuǎn)入學(xué)校將“同意轉(zhuǎn)入的轉(zhuǎn)學(xué)書(shū)”送縣教育局基教科審批。

出現(xiàn)成績(jī)下降也未必是壞事，恰巧暴露出孩子在哪些方面存在的不足。是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，還是答題技巧欠缼，亦或是考試時(shí)自己時(shí)間安排不合理。有時(shí)做題速度慢，結(jié)果時(shí)間不夠；還有時(shí)做題速度挺快，出錯(cuò)率高。因此認(rèn)真分析、總結(jié)與研究是關(guān)鍵。

初二學(xué)生成績(jī)一直在下滑怎么辦

1、積極面對(duì)

孩子成績(jī)下滑后，其實(shí)孩子已經(jīng)很著急了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)用一種較為平和的態(tài)度來(lái)鼓勵(lì)，會(huì)有很好的效果?？梢栽囍鴰Ш⒆映鲇畏潘梢幌拢缓笤谝粋€(gè)非常恰當(dāng)和放松的時(shí)刻跟孩子談學(xué)習(xí)成績(jī)下降的問(wèn)題，鼓勵(lì)他積極面對(duì)。

2、正確看待孩子成績(jī)下降

原來(lái)初一、初二、初三考試時(shí)針對(duì)某單元，某些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)入綜合性考試，它包含三年所學(xué)知識(shí)，綜合性、系統(tǒng)性比較強(qiáng)，所以孩子對(duì)這種考試可能還沒(méi)適應(yīng)。如果基礎(chǔ)扎實(shí)，慢慢掌握了做這種套題的技巧，合理安排好考試時(shí)間，別緊張，相信自己，一定可以答好，提升成績(jī)。

成績(jī)是大多數(shù)家長(zhǎng)和孩子都非常關(guān)注的話(huà)題，因?yàn)槌煽?jī)影響著孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，如果一個(gè)孩子的成績(jī)比較差，那么他就一直感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

初二學(xué)生成績(jī)差怎么辦

1.分主次輕重

數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后70%的精力要花在這些主課上。初二時(shí)，每門(mén)主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書(shū)，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是很有必要的。

2.合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

早晨，人的記憶力最好，適合讓孩子讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題效率高一些。其他時(shí)間就要留給語(yǔ)文了，可以多讀些課外書(shū)，遇到好文章和好的語(yǔ)段，應(yīng)該讓孩子及時(shí)抄下來(lái)以積累素材，在寫(xiě)作文時(shí)會(huì)輕松很多。晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn)，可以讓他聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，放松自己的心情，這樣學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。

孩子上初二了，這個(gè)階段是孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)渡階段，很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在這一時(shí)期出現(xiàn)心態(tài)不好的情況，而且孩子的情緒也總是不穩(wěn)定，喜歡胡思亂想，這時(shí)家長(zhǎng)一定要及時(shí)采取措施，幫助孩子，不要影響到孩子后期的學(xué)習(xí)。

初二學(xué)生心態(tài)不好怎么辦

1、要給予孩子鼓勵(lì)。對(duì)于初中生而言，在一個(gè)人生的重要階段需要家長(zhǎng)的不僅僅是陪伴，也需要家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生給予肯定。鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)勇氣，在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下建立自信心，找到自己存在的意義和價(jià)值。

2、要理解接納孩子。我們說(shuō)要去鼓勵(lì)學(xué)生，但鼓勵(lì)的同時(shí)也要理解、接納他。青春期其實(shí)也是學(xué)生通往成年的必經(jīng)之路，他開(kāi)始有了自己的想法、自己的情緒，這個(gè)時(shí)候需要你去逐漸接納他。

對(duì)于一些新的事物他會(huì)有自己不同的看法，試著站在他的角度理解他。面對(duì)他的情緒，一定要疏而不堵，尤其是特別負(fù)面的情緒，一定要發(fā)泄出來(lái)。作為家長(zhǎng)，首先自己要冷靜下來(lái)，教他遇到困難怎么辦，怎么處理困難。

3、要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)要多和老師取得聯(lián)系，充分了解孩子，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)困難，幫助他找出困難的癥結(jié)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制定“補(bǔ)差”的計(jì)劃，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝困難，變被動(dòng)為主動(dòng)。

初中是孩子非常重要的學(xué)習(xí)階段，尤其是初二的時(shí)候，但是這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子成績(jī)出現(xiàn)下滑，學(xué)習(xí)總是提不起興趣，更是沒(méi)有上進(jìn)心。面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)心里很是著急，不知道孩子為什么會(huì)變成這樣，更是不知道怎么幫助孩子。

初二學(xué)生沒(méi)有上進(jìn)心怎么辦

1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。孩子懶惰、不上進(jìn)其實(shí)他并不是一開(kāi)始就是這樣的，在勤奮到懶惰之間一定有個(gè)時(shí)間跨度，而家長(zhǎng)，恰恰又沒(méi)有注意到這個(gè)節(jié)點(diǎn)，孩子的心態(tài)就變了，在這個(gè)時(shí)候，就是要各位家長(zhǎng)給孩子一個(gè)正確的引導(dǎo)，選擇一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。很多家長(zhǎng)看到孩子懶惰、不上進(jìn)時(shí)，往往會(huì)采取打罵的方式，這種方法既不會(huì)讓孩子主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，又會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心，更容易讓孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生挫敗感，是非常不可取的。

家長(zhǎng)們可以試著鼓勵(lì)夸夸孩子，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)也可以感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，家長(zhǎng)們?cè)诠膭?lì)孩子時(shí)，也可以試著去和孩子達(dá)到一個(gè)深度的交流，幫助孩子樹(shù)立一個(gè)正確的核心價(jià)值觀(guān)。

3、設(shè)立小目標(biāo)，讓孩子品味成功。在小學(xué)階段，大多數(shù)孩子都是有上進(jìn)心的，但他們的上進(jìn)心卻非常脆弱，如果經(jīng)常遭受挫折，上進(jìn)心就會(huì)銳減。但如果能夠經(jīng)常品嘗到成功的喜悅，孩子常常會(huì)自動(dòng)自發(fā)設(shè)置下一個(gè)目標(biāo)。

在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，隨著孩子年級(jí)的上升，有些孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情況，尤其是初二這個(gè)階段，是最容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒的高峰，很多學(xué)生在初二這個(gè)學(xué)習(xí)階段，會(huì)出現(xiàn)學(xué)不進(jìn)去的情況，對(duì)此家長(zhǎng)要引起注意。

初二學(xué)生學(xué)不進(jìn)去了該怎么辦

1、對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。初二孩子學(xué)不進(jìn)去，很有可能是在學(xué)校過(guò)得不開(kāi)心或者學(xué)習(xí)的壓力比較大，一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境是需要老師和家長(zhǎng)共同鼓勵(lì)的，如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，自己會(huì)產(chǎn)生很大的壓力，如果此時(shí)沒(méi)有得到家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)，很有可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的心理。

2、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。初二孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因之一就是學(xué)習(xí)興趣不濃厚，所以家長(zhǎng)和老師可以從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，幫助孩子找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們體會(huì)到獲取新知識(shí)是一件快樂(lè)的事情。

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣很簡(jiǎn)單，可以讓孩子明確一下學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)孩子將學(xué)習(xí)的新知識(shí)聯(lián)系到生活中，讓孩子知道學(xué)習(xí)的知識(shí)與我們的生活密切相關(guān)，這樣孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的增強(qiáng)。

3、充分發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。初入學(xué)的孩子自我約束力差，家長(zhǎng)可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的作業(yè)情況，并及時(shí)幫助改正錯(cuò)誤。

隨著時(shí)光的不斷流逝，過(guò)去跟在父母身后奔跑的小娃娃也長(zhǎng)成一個(gè)大小伙子了，隨著孩子一同成長(zhǎng)的不單單是孩子的年紀(jì)還有孩子上學(xué)的年級(jí)，如果說(shuō)問(wèn)家長(zhǎng)那個(gè)階段的孩子最難管教，相信大多數(shù)的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)初二的孩子最難管教，因?yàn)檫@個(gè)階段孩子往往更有自己的想法。

初二學(xué)生成績(jī)太差怎么辦

1、加強(qiáng)對(duì)知識(shí)體系化的掌握，學(xué)習(xí)要做的是對(duì)所有知識(shí)的理解、掌握、消化和體系的構(gòu)建，對(duì)知識(shí)的考查往往并不是對(duì)單一知識(shí)點(diǎn)的考查，而是綜合性的考查。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)后，一定要聯(lián)想前后，搭建知識(shí)體系，當(dāng)學(xué)生能把整個(gè)知識(shí)體系建立起來(lái)，而且了熟于心的時(shí)候，對(duì)知識(shí)的掌握程度就達(dá)到了。

2、理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，很多學(xué)生在考試的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，看著題目，覺(jué)得很熟悉，但就是想不起來(lái)具體的知識(shí)是什么。這就說(shuō)明對(duì)知識(shí)的熟練程度還不夠，僅僅只是知道或熟悉，而沒(méi)有真正掌握好，所以對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。

3、要培養(yǎng)初二孩子的忍耐力，“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多。首先是要有主觀(guān)愿望，有一個(gè)自己去努力的目標(biāo)，其次是控制力和忍耐力。把主觀(guān)的愿望，和控制力，和忍耐力融合為一體，就成為一個(gè)人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。

4、尊重孩子，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的，每個(gè)人都有被認(rèn)可的需求，自然孩子也不例外。作為父母而言，要善于抓住孩子身上的閃光點(diǎn)，不能把目光總放在孩子的短板上。要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，減少孩子對(duì)父母的抗拒心理。