很多家長(zhǎng)不讓孩子跟成績(jī)差的孩子一起玩，普遍認(rèn)為孩子成績(jī)不好就是壞孩子，容易讓自己孩子無(wú)心學(xué)習(xí)帶壞自己的孩子，雖然說(shuō)從這個(gè)角度來(lái)看，家長(zhǎng)們的出發(fā)點(diǎn)都是好的，但成績(jī)不好就是壞學(xué)生嗎？

成績(jī)不好就是壞學(xué)生嗎

成績(jī)差不一定就是壞學(xué)生。

這是個(gè)錯(cuò)誤的邏輯命題。它的前提可能是建立在好孩子都是成績(jī)好的，壞孩子成績(jī)幾乎都不好的基礎(chǔ)上。這個(gè)命題把讀書(shū)成績(jī)的優(yōu)劣，作為評(píng)判好壞孩子的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在有失偏頗。

評(píng)判一個(gè)學(xué)生是好學(xué)生還是壞學(xué)生，成績(jī)只能作為一個(gè)參考。更重要的是孩子的言行舉止、為人處事態(tài)度和品行優(yōu)劣。一個(gè)學(xué)生無(wú)論成績(jī)多好，如果不懂得為人處事，不注意自己的言行舉止，不注重品行修養(yǎng)，他就不是一個(gè)好學(xué)生。哪怕他滿(mǎn)腹經(jīng)綸，終究也成不了棟梁之材。說(shuō)不定，還會(huì)成為社會(huì)的禍害。

當(dāng)然，既然是學(xué)生，他的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)是繞不過(guò)去的話(huà)題。這個(gè)學(xué)習(xí)這是個(gè)錯(cuò)誤的邏輯命題。它的前提可能是建立在好孩子都是成績(jī)好的，壞孩子成績(jī)幾乎都不好的基礎(chǔ)上。這個(gè)命題把讀書(shū)成績(jī)的優(yōu)劣，作為評(píng)判好壞孩子的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在有失偏頗。，不僅限于書(shū)本知識(shí)，也有很多書(shū)本之外的知識(shí)。

初二是初中三年最重要的一年，這一年被看做是孩子成績(jī)的分水嶺，很多孩子在這一年出現(xiàn)成績(jī)突然下滑的現(xiàn)象，這可能是孩子學(xué)習(xí)難度特然增加，叛逆期影響等原因造成的，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子排解學(xué)習(xí)中遇到的困難，引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，孩子的成績(jī)還是很有機(jī)會(huì)趕上的。

初二學(xué)生成績(jī)不好還有救嗎

可以挽救的。

八年級(jí)，也就是初中二年級(jí)，是義務(wù)教育階段最重要的一年。這一年，如果抓緊努力，成績(jī)可以由差變好。如果放松，則可以由好變差。因此不確定性很大。此時(shí)成績(jī)差是可以挽救的。以下是一些建議：

1、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：制定一個(gè)合理和可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)安排。有規(guī)劃地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，有助于提升學(xué)習(xí)效果。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：確保有充足的休息時(shí)間，健康的飲食習(xí)慣和良好的作息時(shí)間。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括定期復(fù)習(xí)、及時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)參與課堂和課外學(xué)習(xí)等。

學(xué)生成績(jī)不好，這是讓家長(zhǎng)最為擔(dān)心的一件事，畢竟現(xiàn)階段學(xué)習(xí)是他們的主要任務(wù)，只有學(xué)好，才能有更好的未來(lái)。

學(xué)生成績(jī)不好怎么辦

1、培養(yǎng)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得好成績(jī)的關(guān)鍵，在生活中，要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成定時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做習(xí)題、檢查、糾正、編制錯(cuò)題集等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將對(duì)以后的學(xué)習(xí)道路產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。

2、激發(fā)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。做任何事只有有了興趣，才會(huì)用心去思考分析，才會(huì)形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握，有了興趣，再難的習(xí)題孩子也會(huì)主動(dòng)研究琢磨，尋找解決問(wèn)題的方法。從而學(xué)會(huì)了解決這類(lèi)問(wèn)題的方法，未來(lái)再遇到這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，自然就會(huì)了。

中考的重要性并不亞于高考，中考在某種程度上可以說(shuō)是人生的分叉路口，家長(zhǎng)們對(duì)此也是十分的重視，但仍然有一部分孩子，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，整日得過(guò)且過(guò)，成績(jī)一塌糊涂，面對(duì)這種情況，又該如何拯救孩子呢？一起來(lái)看下。

初三學(xué)生成績(jī)不好怎么辦

1、從個(gè)人心態(tài)方面進(jìn)行調(diào)整。當(dāng)遇到成績(jī)下降的情況時(shí)，家長(zhǎng)們不能急躁，家長(zhǎng)的情緒常常讓初一的學(xué)生感到很大的壓力。初中是從能力上拉開(kāi)差距的第一個(gè)階段，所以，上初中前幫孩子為自己合適“定位”很有必要，心態(tài)上要鼓勵(lì)孩子自信。

告訴孩子，第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)，做好自己最重要，同時(shí)，家長(zhǎng)自己也要放松，清楚自己孩子的能力，積極引導(dǎo)。

2、從學(xué)習(xí)的方式方法入手。小學(xué)的學(xué)習(xí)有老師引導(dǎo)的多，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，學(xué)習(xí)依賴(lài)性強(qiáng)，更不會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法。而初中學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，老師也不再像小學(xué)老師那樣仔細(xì)講解每一道題、每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。中學(xué)要求學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，也更注重課外知識(shí)的拓展和積累、綜合能力的培養(yǎng)，比如看名著、小說(shuō)、古詩(shī)詞等。

要注意的是，家長(zhǎng)不要從一開(kāi)始就買(mǎi)大量的輔導(dǎo)書(shū)、練習(xí)冊(cè)，讓孩子做，在孩子允許的情況下，可以合理安排一下輔導(dǎo)班，能夠盡快的掌握初中的學(xué)習(xí)方法。

有家長(zhǎng)反映，孩子到家就學(xué)習(xí)，經(jīng)常學(xué)習(xí)到半夜，成績(jī)卻總是不盡人意。真的是我們的孩子學(xué)得不如別人家的嗎？其實(shí)不是我們的孩子腦瓜不好用，而是缺乏好的學(xué)習(xí)方法做支撐。工欲善其事必先利其器，當(dāng)掌握了好的方法，孩子也能在原以為艱難的學(xué)習(xí)中，找到突破點(diǎn)，取得好的成績(jī)。

學(xué)生成績(jī)不好的原因是什么

1、不知道制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。在一句話(huà)說(shuō)得很好，成功始于計(jì)劃，沒(méi)有計(jì)劃你就是在計(jì)劃失敗。什么是計(jì)劃，“計(jì)劃”就是工作或行動(dòng)之前所預(yù)先擬定的具體內(nèi)容和步驟。“凡事預(yù)則立，不預(yù)廢”，一個(gè)沒(méi)有計(jì)劃，每天想到一出是一出，想到一下是一下，是很難出成績(jī)的。

2、不會(huì)時(shí)間管理。時(shí)間是最公平的，對(duì)于每位學(xué)生都是一模一樣的，但多數(shù)差生都存在不會(huì)時(shí)間管理，時(shí)間利用效率低的問(wèn)題。學(xué)會(huì)時(shí)間管理，可以改變自我，提高學(xué)習(xí)效率，做到合理利用時(shí)間，有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。

在管理時(shí)間的時(shí)候，我們必須要記?。好總€(gè)人一天都只有24個(gè)小時(shí)，再怎么擠也有限；但是時(shí)間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當(dāng)我們?cè)谒伎既绾卫脮r(shí)間的時(shí)候，首先要想到的不是怎樣去從哪里“摳”時(shí)間，而是怎樣提高現(xiàn)有的時(shí)間利用效率。

3、學(xué)習(xí)只會(huì)死記硬背。我們一直在提倡素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)需要多動(dòng)腦、多思考，考試現(xiàn)在很少會(huì)考慮死記硬背的知識(shí)。死記硬背它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。雖然也能記住，但非常容易遺忘，而且學(xué)過(guò)的知識(shí)不會(huì)靈活應(yīng)用。

很多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的問(wèn)題：自己家的孩子明明很努力的在學(xué)，但是成績(jī)就是提高不上去，怎么辦？其實(shí)對(duì)于這種情況并不是少數(shù)，主要就是孩子沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)的方法，所以想要提高就不能盲目的學(xué)，有時(shí)候?qū)W習(xí)是需要一定技巧的。

初中學(xué)生成績(jī)不好怎么辦

1、查找成績(jī)下降的原因。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，家長(zhǎng)首先要做的是找到成績(jī)下降的原因，這是最關(guān)鍵的一環(huán)，只有找到病因，才能對(duì)癥下藥，才能通過(guò)一些方法來(lái)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的不足。總之，初中是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的階段，作為家長(zhǎng)都不應(yīng)該輕言放棄，家長(zhǎng)再忙，再累，都應(yīng)該多抽出時(shí)間花費(fèi)心思來(lái)陪伴孩子。

2、若一時(shí)馬虎不要著急。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降，家長(zhǎng)也不要太著急，也可能是一時(shí)間沒(méi)考好，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該放松心態(tài)，不要小題大做，只要自己的孩子仔細(xì)一點(diǎn)就可以了。

3、做筆記。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)感到對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無(wú)從了解和把握，其實(shí)，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法。

4、多傾聽(tīng)。家長(zhǎng)要多傾聽(tīng)孩子的心事，多引導(dǎo)，少指責(zé)他們，沒(méi)有人喜歡聽(tīng)別人批評(píng)和指責(zé)自己，叛逆期的學(xué)生嗎，本來(lái)就會(huì)有很多自己的想法想要分享，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，千萬(wàn)不要總是站在長(zhǎng)輩的角度去指責(zé)他們，否則很有可能弄巧成拙哦。

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子即便很努力但學(xué)習(xí)成績(jī)依然難以提升，或者說(shuō)是提升緩慢，最大原因是多數(shù)孩子并不知道自己努力是為了什么，這讓有些家長(zhǎng)不明所以，不知道如何幫助孩子。

學(xué)生很努力成績(jī)卻不好怎么辦

1、學(xué)會(huì)高效復(fù)習(xí)。要解決這個(gè)問(wèn)題，孩子就是要學(xué)會(huì)“高效學(xué)習(xí)”，高效學(xué)習(xí)涉及聽(tīng)課、做題等方方面面，但是，我覺(jué)著有一點(diǎn)最重要的，也是最容易忽略掉的，那就是復(fù)習(xí)！

2、學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。孩子每一次遇到難題，都是對(duì)他學(xué)習(xí)上的一次突破，要善于總結(jié)做題的經(jīng)驗(yàn)和方法，特別是引導(dǎo)孩子將知識(shí)點(diǎn)歸納出來(lái)。學(xué)會(huì)善于接受新知識(shí)，并對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和檢查，同時(shí)對(duì)知識(shí)不穩(wěn)固的地方和漏洞進(jìn)行整改，一個(gè)很有效的法是建立錯(cuò)題本，并隔段時(shí)間將其再做一遍。

3、對(duì)理論延伸學(xué)習(xí)。理論是對(duì)事物的認(rèn)知、歸納，實(shí)踐是客觀的存在。實(shí)踐是對(duì)理論知識(shí)的補(bǔ)充，書(shū)本知識(shí)掌握得再熟練，不結(jié)合實(shí)踐，也很難透徹地了解。因此，作為父母與其不厭其煩地督促孩子做作業(yè)、背課文，不如引導(dǎo)孩子養(yǎng)成“將理論付諸實(shí)踐的”延伸學(xué)習(xí)模式。

4、管理和控制好孩子手機(jī)的使用時(shí)間。雖然手機(jī)也能產(chǎn)生積極影響，但是大多數(shù)情況下，它也是孩子成長(zhǎng)路上最大的絆腳石，如果沒(méi)有強(qiáng)大的意志支撐的話(huà)，很容易陷入手機(jī)娛樂(lè)應(yīng)用之中，讓前面做好的三件事情白費(fèi)。