很多孩子由于閱讀理解能力不足，導(dǎo)致在考試中遇到作文和閱讀題時(shí)，都會(huì)比較吃力，那么該怎么樣提高孩子的閱讀理解能力呢？

怎么樣提高孩子的閱讀理解能力

1.家庭朗讀時(shí)間

家長(zhǎng)可以根據(jù)大人和孩子的時(shí)間情況，固定一個(gè)時(shí)間作為每天的“閱讀朗讀時(shí)間”，研究表明，經(jīng)常給孩子大聲朗讀書(shū)籍能夠有效提高孩子在閱讀理解、詞匯和表達(dá)方面的能力。并能增加他們獨(dú)立閱讀的欲望、提高他們閱讀的積極性。學(xué)齡前兒童主要是父母給孩子朗讀，孩子上學(xué)后可以讓孩子也參與到朗讀的行列。

2.泛讀全文提高閱讀速度

對(duì)要閱讀的文章，都要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完全文，然后回答問(wèn)題。閱讀過(guò)程中，低年級(jí)的孩子難免會(huì)遇到生詞、難句，但由于時(shí)間的限制，不容許查字典，只能根據(jù)上下文的關(guān)聯(lián)來(lái)猜測(cè)生詞、難句的含義和意思。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子不僅閱讀速度加快了，而且根據(jù)上下文猜詞斷句的能力也大大的提高了。

六年級(jí)孩子閱讀理解能力差，家長(zhǎng)要幫助孩子訓(xùn)練理解能力，可以在平時(shí)多引導(dǎo)孩子閱讀書(shū)籍，書(shū)讀的多了，就能提高理解能力，我們家長(zhǎng)可以平時(shí)帶孩子多去圖書(shū)館，或者在家設(shè)計(jì)單獨(dú)的書(shū)房，給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境，提高孩子的閱讀理解能力。

六年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么提高

1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。興趣是提高閱讀理解的源頭活水。我們要善于引導(dǎo)，平時(shí)多創(chuàng)設(shè)一些閱讀、交流的空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參加這些有益的活動(dòng)。

如：口語(yǔ)競(jìng)賽、模仿對(duì)話，朗讀競(jìng)賽、背誦比賽等?；虺浞掷媒淌业膱D書(shū)角，讓學(xué)生快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。從小在書(shū)香的校園環(huán)境中培養(yǎng)濃厚的閱讀興趣。

2、多動(dòng)手。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生讀懂課文，受到思想教育，而且還要引導(dǎo)學(xué)生感知語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)化過(guò)程。在閱讀中，讓學(xué)生多動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記，要求對(duì)書(shū)中的名言警句、優(yōu)美詞語(yǔ)、歇后語(yǔ)等分類(lèi)摘抄，寫(xiě)一寫(xiě)讀后感等。此外還可以讓學(xué)生根據(jù)文章中的描繪，動(dòng)手去畫(huà)一畫(huà)。

3、培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣。提高閱讀速度，要勤于閱讀，有恒心，長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀中的精讀、速讀等訓(xùn)練。每天要定時(shí)定量地閱讀，注意閱讀的積累，平時(shí)要多花時(shí)間在課外擴(kuò)大閱讀量，以補(bǔ)充課內(nèi)所學(xué)的東西，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

孩子語(yǔ)文成績(jī)的提升，少不了閱讀，可以說(shuō)閱讀能力的高低決定了孩子的成績(jī)，也影響著孩子之后的學(xué)習(xí)。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)四年級(jí)孩子閱讀困難，一定要重視起來(lái)，采取科學(xué)的方法，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。

四年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么提高

1、提高閱讀質(zhì)量。想要提高閱讀理解能力，就要有一個(gè)好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要讀進(jìn)去，還要根據(jù)閱讀文章內(nèi)容作出相應(yīng)的理解，也可以做到把讀過(guò)的內(nèi)容中，孩子認(rèn)為有趣的部分或者精彩的閱讀內(nèi)容背誦出來(lái)。

想要做到這些，還需要家長(zhǎng)采用多種方式引導(dǎo)孩子獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，讓孩子們?cè)诮涣髦邪l(fā)展孩子的閱讀潛能和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、速讀原文材料。平常閱讀課本時(shí)，文前有提示，文中有注釋?zhuān)暮笥兴伎季毩?xí)題，這些都能讓四年級(jí)孩子準(zhǔn)確理解課文，提供了很多有效信息。閱讀能力的高低，取決于捕捉信息的多少。

因此，孩子要做到快速感知文字信息，在規(guī)定閱讀的時(shí)間，一定要按時(shí)按量完成，閱讀時(shí)要注重情感體驗(yàn)和理解能力。閱讀材料時(shí)要一氣呵成讀完它，中間不能停頓或復(fù)讀。閱讀的同時(shí)要用筆標(biāo)出不懂的字、詞或句子，以便及時(shí)解決。

一年級(jí)孩子閱讀理解能力差，家長(zhǎng)不要心急，畢竟孩子才上一年級(jí)，年齡還很小啊，閱讀理解能力差很正常，孩子本來(lái)識(shí)字量就很少，我們可以在日常生活中多訓(xùn)練孩子的識(shí)字，寓教于樂(lè)，并且多跟孩子交流，讓孩子多表達(dá)，提升表達(dá)能力。

一年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么辦

1、為孩子挑選合適的書(shū)。一年級(jí)的孩子選擇的圖書(shū)應(yīng)以圖文并茂的童話故事，或者淺顯易懂的科普讀物為主；文章應(yīng)該短小，話語(yǔ)、寫(xiě)法也都應(yīng)通俗明白。

當(dāng)然也要尊重孩子的選擇。每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好不一樣，您不妨多帶孩子到書(shū)店，圖書(shū)館等地方，或者上網(wǎng)讓孩子自己挑選喜歡看的書(shū)。注意不要看到別人家的孩子在讀一本你覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)，就非要讓孩子也去看一看，這容易讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸心理。

2、除了讀書(shū)以外，還可以行萬(wàn)里路，通過(guò)孩子的親身體驗(yàn)，來(lái)增長(zhǎng)他們的智慧，鍛煉他們的理解能力。孩子對(duì)這個(gè)世界的理解，除了閱讀書(shū)本上的知識(shí)以外，還可以帶孩子去看看我們的這個(gè)世界到底長(zhǎng)什么樣子。家長(zhǎng)在周末、休息日或者節(jié)假日的時(shí)候，最好是能夠計(jì)劃一些短途出游，或者長(zhǎng)途旅行。

3、家長(zhǎng)請(qǐng)適當(dāng)?shù)胤攀?，生活中，總有一些家長(zhǎng)喜歡代勞，生怕孩子心靈受挫。當(dāng)孩子上了一年級(jí)之后，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較吃力，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過(guò)程中，總是隨叫隨到。漸漸地，孩子養(yǎng)成了依賴(lài)思想，總想著自己不做也會(huì)有父母幫我思考和解答，那我還獨(dú)立思考干什么呢？

孩子數(shù)學(xué)理解能力差，家長(zhǎng)要在日常引導(dǎo)孩子多看書(shū)，提高理解能力，在家多引導(dǎo)孩子跟我們分享課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)，這樣孩子在上課的時(shí)候，就能夠認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課堂聽(tīng)講很重要，不能忽視，這關(guān)系到孩子對(duì)概念定義的理解。

孩子數(shù)學(xué)理解能力差怎么提高

1、冰凍三尺非一日之寒，同樣數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的弱點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化與補(bǔ)救訓(xùn)練。同時(shí)，克服孩子學(xué)習(xí)上的偏科傾向，千萬(wàn)不能“矯枉過(guò)正”。在抓孩子其他基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)時(shí)，不僅不應(yīng)限制他們對(duì)所擅長(zhǎng)科目的學(xué)習(xí)，還應(yīng)幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2、理解和掌握基礎(chǔ)。正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則、公式、定理，把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。由于數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)的連貫性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，正確掌握我們學(xué)過(guò)的每一個(gè)概念、法則、公式、定理，可以為孩子以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

如果在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容或解某一題時(shí)碰到了困難，那么很有可能就是因?yàn)榕c其有關(guān)的、以前的一些基本知識(shí)沒(méi)有掌握好所造成的，因此要注意查缺補(bǔ)漏，找到問(wèn)題并及時(shí)解決之，努力做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題及時(shí)解決一個(gè)問(wèn)題。只有基礎(chǔ)扎實(shí)，我們成績(jī)才會(huì)提高。

3、數(shù)學(xué)理解能力差的原因，肯定是語(yǔ)文理解力不行?。∈紫纫嘧x書(shū)，提高語(yǔ)文的閱讀理解能力，才能提高數(shù)學(xué)理解能力。如果與小孩溝通有問(wèn)題，需要嘗試改變溝通方式。

隨著孩子年級(jí)的升高，他們所學(xué)的內(nèi)容也越來(lái)越復(fù)雜，課文的篇幅也越來(lái)越長(zhǎng)，如果孩子的閱讀能力比較差，那就很難理解其中的意思，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差，所以家長(zhǎng)一定要給予重視，幫助孩子把閱讀理解能力提升上去。

孩子二年級(jí)閱讀理解能力太差怎么辦

1、要讓孩子掌握好閱讀的速度。低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量少，有些生字記得不是太牢固。大多數(shù)孩子在閱讀的過(guò)程中，還要經(jīng)過(guò)大腦對(duì)字的的反應(yīng)過(guò)程，因此閱讀起來(lái)就會(huì)比較慢。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，家長(zhǎng)不可過(guò)分催促。隨著孩子識(shí)字量的增加，孩子的閱讀速度也會(huì)慢慢提高。

2、從誦讀到默讀。對(duì)于閱讀，大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為默讀有助于思考，但對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生講并不是這樣，他們的閱讀能力還達(dá)不到默讀的水平，誦讀反而有助于他們理解。

因此，我們要鼓勵(lì)低年級(jí)的小學(xué)生讀出聲音來(lái)，并且還要盡量大聲，這樣有助于提高他們對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。小學(xué)生的閱讀應(yīng)該從大聲到小聲再到默讀。

3、帶著問(wèn)題閱讀。想要讓閱讀變得高效，那就是帶著問(wèn)題去閱讀，問(wèn)題就在短文的后面。學(xué)生瀏覽一下后面的題目，然后就開(kāi)始閱讀短文了，一遍找不到答案，可以多讀兩遍。記得圈畫(huà)關(guān)鍵詞啊，這些關(guān)鍵詞可能就是問(wèn)題的答案，或者能幫助我們找到答案。

孩子數(shù)學(xué)思維理解能力差，要想提高這一能力，需要孩子在平時(shí)多認(rèn)真聽(tīng)老師講課，老師講課的過(guò)程中，會(huì)有數(shù)學(xué)思維的講解，另外，需要孩子平時(shí)多加練習(xí)多加思考，不能只停留在口頭上，還要多付諸于行動(dòng)上，只要孩子能動(dòng)起來(lái)，那孩子的數(shù)學(xué)思維理解能力就能逐漸提高。

孩子數(shù)學(xué)思維理解能力差怎么提高

1、結(jié)合邏輯思維來(lái)做訓(xùn)練。事實(shí)上數(shù)學(xué)思維本身就是一種邏輯思維，并且兩者相輔相成。家長(zhǎng)可以幫助孩子選擇一些書(shū)籍，亦或是相關(guān)的邏輯訓(xùn)練工具，并且總結(jié)邏輯給孩子帶來(lái)的好處等等，用這些來(lái)指導(dǎo)數(shù)學(xué)思考方式。

2、鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)。不要抑制孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的提問(wèn)，這種提問(wèn)和好奇是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，將知識(shí)點(diǎn)與孩子這個(gè)年齡段能接受的方法告訴孩子，才是最重要的，需要多加以引導(dǎo)。

3、提高基礎(chǔ)，很多孩子之所以會(huì)出現(xiàn)偏科或者是數(shù)學(xué)不好的情況，多半是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)的緣故，在數(shù)學(xué)中各種數(shù)學(xué)定義、公式等都非常的重要，如果這些基礎(chǔ)不記牢的話，就會(huì)導(dǎo)致基本解題步驟和方法都掌握得不扎實(shí)。

4、在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的概念、公式以及基本解題方法的時(shí)候，一定要讓孩子及時(shí)應(yīng)用，這樣才能將解題方法得到及時(shí)的鞏固。否則的話，時(shí)間一長(zhǎng)，很多孩子對(duì)這些靠短時(shí)記憶學(xué)會(huì)的內(nèi)容，就會(huì)全部忘記，并且基礎(chǔ)的題型稍加變型，就更加不會(huì)做了。