現(xiàn)在的孩子成績差不要緊，畢竟年級低，還有很多補救的機會。這個時候家長可以讓孩子多做基礎(chǔ)題，平時上課注意聽講，不會的可以問老師。

孩子3年級數(shù)學不開竅怎么辦

1、確認孩子是否掌握了基礎(chǔ)知識：數(shù)學是一個逐步深入的學科，如果孩子沒有掌握好基礎(chǔ)知識，就會影響后續(xù)的學習。您可以和孩子一起回顧一下前幾年學過的數(shù)學知識，確保孩子已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)知識。

2、幫助孩子建立數(shù)學思維：數(shù)學思維是解決數(shù)學問題的關(guān)鍵，您可以通過與孩子一起做數(shù)學題目，引導孩子思考問題的方法和思路，幫助孩子建立數(shù)學思維。

3、提供多樣化的學習資源：孩子學習數(shù)學的方式因人而異，您可以提供多樣化的學習資源，例如數(shù)學游戲、數(shù)學競賽、數(shù)學故事等，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

4、鼓勵孩子多練習：數(shù)學需要不斷地練習才能掌握，您可以鼓勵孩子多做數(shù)學題目，提高孩子的數(shù)學能力。

有很多家長在抱怨孩子三年級了，學習數(shù)學還是不開竅，數(shù)學成績簡直是一塌糊涂，面對這樣的情況，家長要保持冷靜，根據(jù)孩子的情況采取具體的措施引導孩子，不要任由孩子發(fā)展。

三年級孩子數(shù)學不開竅怎么辦這幾招很管用

1、引導孩子正確對待學習中遇到的新困難和新問題。要孩子在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

2、家長日常注重培養(yǎng)孩子。家長在孩子日常生活的時候多培養(yǎng)孩子對學習的興趣，培養(yǎng)孩子對詞匯和想象力以及思維能力的豐富拓展。

3、小學生的有效思維學習的時間短。很多家長會埋怨孩子做作業(yè)學習時總是不專心致志。對于孩子來說長時間的學習確實很難做到。這是一種習慣和能力，需要慢慢培養(yǎng)。這就需要家長把控好孩子的學習時間，適當休息調(diào)整。另外，可以把教授知識變得更有趣，讓孩子產(chǎn)生好奇與興趣，抓住孩子的注意力。

4、引導孩子養(yǎng)成勤學善思的習慣，提高創(chuàng)新能力。在學習數(shù)學的過程中，要遵循認識規(guī)律，善于開動腦筋，積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，進行獨立思考，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，把握概念的內(nèi)涵和外延，做到一題多解，一題多變，既不滿足于現(xiàn)成的思維方式和結(jié)論，要善于從多側(cè)面、多方位思考問題，挖掘問題的本質(zhì)。

有些孩子已經(jīng)上六年級了，但是學習數(shù)學還是不開竅，數(shù)學成績總是一塌糊涂，數(shù)學作為主科課程之一，家長和學生一定要重視起來，尤其是數(shù)學成績不好的，家長一定要及時采取措施幫助孩子提高成績。

孩子六年級了數(shù)學不開竅怎么辦

1、培養(yǎng)孩子學習數(shù)學興趣，動手動腦，方法得當。鼓勵培養(yǎng)孩子的學習信心，在生活中學習數(shù)學。如學習長方形面積時，告訴孩子量一量長方形桌子的長和寬，長乘以寬得面積，注意單位要統(tǒng)一等。讓孩子動手動腦，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

2、小學生抽象概括能力弱，對于數(shù)學知識的學習，孩子對于知識本身存在的邏輯可能并沒有真正理解，但是并不代表題目一定會做錯。對于小學的學習還有模仿和記憶。針對這兩方面就需要老師和家長再教孩子的時候，考慮怎么能讓孩子對這個知識更好的模仿和記憶。

3、家長要引導孩子掌握學習數(shù)學知識的學習習慣，利用課余時間，每天進行數(shù)學知識鞏固掌握，以課本知識為依托，建立框架，熟知數(shù)學課本體系，章節(jié)內(nèi)容體系。

4、小學成績的提高方面還需要多做習題，數(shù)學成績要想得到提高的話還是需要多做一些數(shù)學習題的，所以小學生最好在能力范圍內(nèi)多進行一些習題訓練。

四年級孩子數(shù)學不開竅，家長不要著急，小學生學習不好，那我們家長就多去鼓勵孩子的學習，最主要的是要讓孩子有學習的信心，有學習時快樂的感覺，這樣孩子才不至于厭學，也能夠隨著基礎(chǔ)的提升，慢慢對數(shù)學開竅的。

四年級孩子數(shù)學不開竅怎么辦

1、讓孩子多看一些例題。數(shù)學不同于語文之類的學科，它的題型千姿百態(tài)，隨便變化一兩個字，可能解題的方法和思路就完全不一樣。因此，想要把數(shù)學學好，就應(yīng)該多看一些例題，見多識廣，日后見到各種題型才不會陌生。

2、讓孩子掌握好應(yīng)試技巧。參加考試的時候，應(yīng)該去尋找最適合自己的解題順序，先把自己覺得難度太大的題目放到后面來做，以免花了時間又拿不到可觀的分數(shù)。掌握好應(yīng)試技巧也是學好數(shù)學的一個好方法，不要舍不得丟掉自己消化不了的題目。

3、幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣：

1）課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預習一下，課后針對性的練習題一定要認真做，不能偷懶，也可以在課后復習時把課堂例題反復演算幾遍，畢竟上課的時候，做好課堂筆記?！昂糜浶圆蝗缳嚬P頭”。

很多孩子在學習數(shù)學時，總是很難理解其概念等問題，經(jīng)常被家長說“不開竅”。所以家長在疑惑自己家一年級孩子數(shù)學不開竅怎么辦時，要先知道孩子為什么不開竅，然后才能有針對性的解決問題，讓孩子對數(shù)學開竅。

孩子一年級數(shù)學不開竅怎么辦

1、引導孩子轉(zhuǎn)變思維。家長要引導孩子將“以老師為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙宰约簽橹黧w，老師為主導”的學習模式。數(shù)學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠孩子自己主動思維活動去獲取的。學習數(shù)學就是要積極主動地參與教學過程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問題，而不能跟著老師的慣性運轉(zhuǎn)，被動地接受所學知識和方法。

2、打好基礎(chǔ)知識。學習數(shù)學就像蓋房子一樣，最重要的是打好基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不牢固，怎么做才能繼續(xù)修建呢？因此，孩子在學習數(shù)學的時候，要把目光放在因為覺得過于簡單而忽視了一些基本知識上。家長想要改變一年級孩子數(shù)學不開竅的情況不是一蹴而就的，而是需要一步一步來的。

3、注重日常培養(yǎng)。家長要在日常生活里，注重培養(yǎng)孩子對數(shù)學的學習興趣，培養(yǎng)孩子對數(shù)學的想象力以及思維能力的豐富拓展。

家長可以多讓孩子接觸一些和智能性的東西，這樣會激發(fā)孩子對于學習數(shù)學的熱情，很多智能的東西都是和數(shù)學相關(guān)的，多接觸這些東西會讓自己孩子變得更加的聰明，所以家長可以從這方面來培養(yǎng)孩子。

孩子數(shù)學不開竅首先要了解其中的原因，這樣才能對癥下藥；其次是培養(yǎng)孩子對數(shù)學的興趣，讓孩子在學習中得到快樂。只有孩子對學習感興趣了，才能更快的提高成績。

一年級孩子數(shù)學不開竅怎么辦

1、培養(yǎng)孩子的學習興趣。家長可以在生活中不斷的去培養(yǎng)的學生們學習數(shù)學的興趣，數(shù)學和生活中的一些事物關(guān)聯(lián)也是很大的。所以如果看到生活中一些和數(shù)學相關(guān)的事物，我們可以讓孩子自己思考，如果還能夠找到答案，那么我們相信，經(jīng)過一段時間，他一定會愛上數(shù)學。

2、打好基礎(chǔ)知識。學習數(shù)學就像蓋房子一樣，最重要的是打好基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)不牢固，怎么做才能繼續(xù)修建呢？因此，孩子在學習數(shù)學的時候，要把目光放在因為覺得過于簡單而忽視了一些基本知識上。家長想要改變一年級孩子數(shù)學不開竅的情況不是一蹴而就的，而是需要一步一步來的。

3、因材施教。家長可以利用孩子好奇心強的特點，因循利導，耐心施教。例如，在數(shù)學教學時，可以運用孩子喜歡的看圖說話，實物教學，或通過玩游戲，猜謎語等方法，讓孩子有興趣動腦子。

家長焦急孩子一年級孩子數(shù)學不開竅怎么辦的同時，一定要耐心的幫助孩子。畢竟，孩子正處于大腦的發(fā)育階段，也許孩子在家長長時間的引導下就對數(shù)學開竅了，到那時孩子對數(shù)學的理解一定會有所提高的。

面對學習數(shù)學不愛動腦的孩子時，家長不用過于擔心焦慮，因為孩子才剛開啟小學生涯，距離小升初還有一段時間，只要家長在這個時間內(nèi)，幫助孩子找到學習方法，打好基礎(chǔ)，那數(shù)學成績自然而然就會提高上去。

二年級孩子數(shù)學不開竅不動腦筋怎么辦

1、引導孩子正確對待學習中遇到的新困難和新問題。在開始學習數(shù)學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題。家長要注意鼓勵孩子，讓其有克服困難的勇氣和信心。

勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性循環(huán)，而是要孩子在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

2、引導孩子提高自我調(diào)控的“適教”能力。一般來說，教師經(jīng)過一段時間的教學實踐后，因自身對教學過程的不同理解和知識結(jié)構(gòu)、思維特點、個性傾向、職業(yè)經(jīng)歷等原因，在教學方式、方法、策略的采用上表現(xiàn)出一定的傾向性，形成自己獨特的、一貫的教學風格或特點。

作為一名學生，讓老師去適應(yīng)自己顯然不現(xiàn)實，我們應(yīng)該根據(jù)教師的特點，立足于自身的實際，優(yōu)化學習策略，調(diào)控自己的學習行為，使自己的學法逐步適應(yīng)老師的教法，從而使自己學得好、學得快。