孩子在初中階段的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，是處在一個(gè)聽(tīng)不懂的情況下。其實(shí)在剛上初一的學(xué)生中，這種情況是是很常見(jiàn)的。大多都是因?yàn)?，小學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)邏輯思維能力。所以在課上，就會(huì)一知半解。能力差一些的，自然就聽(tīng)不懂。

初一孩子數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦

1、課前要預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)就是最好的主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，課前預(yù)習(xí)能加速學(xué)生對(duì)新課的理解，并能及時(shí)糾正理解偏差，及時(shí)反饋知識(shí)點(diǎn)的遺漏，課堂上也更容易跟上老師的思路。特別是一些后進(jìn)生，如果不預(yù)習(xí)會(huì)出現(xiàn)課堂聽(tīng)不懂，最終會(huì)出現(xiàn)差生放棄課堂聽(tīng)講的問(wèn)題。

2、循序漸進(jìn)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，所以前后學(xué)習(xí)的連貫性很重要，方法：鞏固基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)注意復(fù)習(xí)，溫故而知新（當(dāng)然，上課認(rèn)真并且多問(wèn)善問(wèn)是最基本的）初一數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂，證明之前的基礎(chǔ)沒(méi)有打好，可以從薄弱部分入手，一步步的來(lái)。多做錯(cuò)題。反復(fù)練習(xí)，對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)還是很有幫助的。

孩子進(jìn)入初一后，數(shù)學(xué)成績(jī)差必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的心理壓力，一旦產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏難情緒，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果造成課堂上聽(tīng)課專注力越來(lái)越差，思想容易開(kāi)小差，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吃力時(shí)，不及時(shí)給孩子幫助，便會(huì)讓孩子逐漸產(chǎn)生逃避思想。

初一數(shù)學(xué)孩子聽(tīng)不懂怎么辦

1、課前預(yù)習(xí)

有的孩子可能在小學(xué)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但是進(jìn)了初中家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子做好課前預(yù)習(xí)，因?yàn)槌踔械纳险n進(jìn)度非常快，知識(shí)點(diǎn)的難度大，很多孩子往往跟不上老師的講課節(jié)奏，如果能在課前預(yù)習(xí)上課所講內(nèi)容，能夠有效的解決問(wèn)題，預(yù)習(xí)要結(jié)合教輔書(shū)熟悉基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上再結(jié)合課后習(xí)題摸索運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解題的方法，帶著這些問(wèn)題聽(tīng)課，就能更好地把握住聽(tīng)課重點(diǎn)，也能有效提高聽(tīng)課效率。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法要端正

孩子如果數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，課前又不愿意花時(shí)間對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行預(yù)習(xí)，那么孩子往往在課堂上會(huì)學(xué)得很吃力，甚至完全聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)老師在教什么。如果課后又不及時(shí)復(fù)習(xí)，并對(duì)相關(guān)知識(shí)題型進(jìn)行訓(xùn)練、分析和總結(jié)解題思路，那么，孩子就會(huì)掉入一直聽(tīng)不懂?dāng)?shù)學(xué)課的漩渦之中。這種情況下，是學(xué)生本身學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有問(wèn)題。

初中數(shù)學(xué)和小學(xué)會(huì)有部分關(guān)聯(lián)，很多孩子小學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，導(dǎo)致初中剛開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂的情況，時(shí)間久了就會(huì)導(dǎo)致偏科嚴(yán)重，這是需要家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子去及時(shí)調(diào)整的。

孩子初一數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦

1、提前做好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)是孩子要結(jié)合教輔書(shū)熟悉基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解上存在的問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題聽(tīng)課，就能更好地把握住聽(tīng)課重點(diǎn)，也能有效提高聽(tīng)課效率。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講。初中老師講課進(jìn)度是比較快的，不會(huì)的地方認(rèn)真聽(tīng)，如果老師沒(méi)有涉及到，上課當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)。思路跟著老師走，不要忙著做筆記，先聽(tīng)老師講，課后補(bǔ)充筆記也可以，在老師開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候，就盯著老師的嘴。

3、獨(dú)立作業(yè)。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是通過(guò)做作業(yè)，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固、加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用，從而形成技能技巧。由于作業(yè)是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成的，能檢查出對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，能考查出學(xué)生能力的水平。

所以它能夠幫助家長(zhǎng)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題和困難。也好讓孩子和家長(zhǎng)及早查明原因，予以解決。

初中數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂，這個(gè)在剛上初一的學(xué)生中是很常見(jiàn)的，大部分小學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有培養(yǎng)過(guò)邏輯思維能力的，上課都會(huì)一知半解。能力差一些的，自然就聽(tīng)不懂。小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)，到了初一，就開(kāi)始解方程了，還有部分幾何，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。那么，孩子上初一數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦？

孩子上初一數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦

1、課前預(yù)習(xí)要到位

因?yàn)槌踔械纳险n進(jìn)度非?？欤R(shí)點(diǎn)的難度大，很多同學(xué)就需要課前預(yù)習(xí)上課所講內(nèi)容。課前預(yù)習(xí)是孩子要結(jié)合教輔書(shū)熟悉基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解上存在的問(wèn)題，帶著這些問(wèn)題聽(tīng)課，就能更好地把握住聽(tīng)課重點(diǎn)，也能有效提高聽(tīng)課效率。

2、上課認(rèn)真聽(tīng)講

初中老師講課進(jìn)度是比較快的，不會(huì)的地方認(rèn)真聽(tīng)，如果老師沒(méi)有涉及到，上課當(dāng)場(chǎng)提問(wèn)。思路跟著老師走，不要忙著做筆記，先聽(tīng)老師講，課后補(bǔ)充筆記也可以，在老師開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)候，就盯著老師的嘴。

孩子剛上初一，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)跟不上老師的進(jìn)度，這是很正常的，家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子，多開(kāi)導(dǎo)開(kāi)導(dǎo)孩子，畢竟孩子需要鼓勵(lì)，給孩子些時(shí)間，相信孩子會(huì)適應(yīng)的，地理課是新開(kāi)的課，幫助孩子找到方法，學(xué)起來(lái)就會(huì)輕松許多。

初一孩子地理課聽(tīng)不懂怎么辦

1、讓孩子保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

初一學(xué)習(xí)地理對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)，可能接受起來(lái)有點(diǎn)慢，這很正常。地理本來(lái)就有點(diǎn)偏理科，可能和孩子的興趣有關(guān)系，地理上有的知識(shí)點(diǎn)比較抽象，難理解。

出現(xiàn)學(xué)不會(huì)的情況，首先要告訴孩子在課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，課下及時(shí)問(wèn)不懂的問(wèn)題。當(dāng)然課前預(yù)習(xí)也很重要，帶著你不太明白的問(wèn)題聽(tīng)課，就會(huì)注意力更集中，有利于接受老師講解的內(nèi)容。

如果孩子實(shí)在學(xué)不會(huì)，家長(zhǎng)又不知道怎么教的話，可以請(qǐng)教孩子的老師。

數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的課程，并不是一直都很難。難點(diǎn)畢竟是有限的，也是從基礎(chǔ)的，容易的，那些知識(shí)點(diǎn)上，一點(diǎn)點(diǎn)拓展上來(lái)的。相信孩子只要認(rèn)真去學(xué)，就算是難的不太能掌握，但是基礎(chǔ)的，也是可以學(xué)好的。

孩子初中數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦

1、鍛煉孩子邏輯能力

數(shù)學(xué)題目的解決其實(shí)有賴于邏輯能力，如果孩子的數(shù)學(xué)邏輯能力變強(qiáng)了，那么其成績(jī)也會(huì)自然而然的變好。家長(zhǎng)可以有意識(shí)地鍛煉孩子的邏輯能力，比如多問(wèn)一些數(shù)學(xué)方面的問(wèn)題，一定程度上可以鍛煉孩子的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，幫助孩子提高成績(jī)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子邏輯思維的鍛煉，提升孩子的數(shù)學(xué)能力。

2、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)

培養(yǎng)鍛煉孩子的思維能力和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上老師總是通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過(guò)的知識(shí)而過(guò)渡到新知識(shí)，做到水到渠成，又做到了溫故而知新。不僅學(xué)到了新的知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)老師的那種數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，逐步地培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種悟性，一種思維方法。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上一定要自覺(jué)主動(dòng)，不能怕麻煩怕下功夫，要多做題，去對(duì)比找到錯(cuò)誤的原因，加深印象，并不斷的去歸納總結(jié)相似題型、不同題型它們各自的技巧和方法。

孩子從小學(xué)升入初中的階段，所學(xué)習(xí)的知識(shí)也升了一個(gè)難度。初二階段的數(shù)學(xué)是比較難的，很多學(xué)生在初二的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)數(shù)學(xué)成績(jī)下滑的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要幫助自己的孩子，讓自己的孩子把數(shù)學(xué)給學(xué)好，讓他能夠考上一個(gè)比較好的高中。那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么幫助孩子呢？

孩子上初中數(shù)學(xué)聽(tīng)不懂怎么辦

1、學(xué)習(xí)興趣很重要。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，很多人往往一開(kāi)始的學(xué)習(xí)成績(jī)是很好的，但是越到后面卻發(fā)現(xiàn)越難，而且越發(fā)學(xué)不進(jìn)去了。這時(shí)候大家要知道興趣往往是有效的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)要幫孩子建立一定的主動(dòng)性，引導(dǎo)孩子去鉆研并且提問(wèn)，同時(shí)要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立的思考，這樣是可以有效提升對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

2、去抓課本。對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，可以先去抓課本，掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，弄懂例題的解題思路和方法，練熟課本上的練習(xí)題。孩子要給自己做個(gè)規(guī)劃和安排，比如每天除了作業(yè)外，去復(fù)習(xí)鞏固一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做幾道相關(guān)練習(xí)題，堅(jiān)持下去，終將會(huì)有大的收獲。

3、舉一反三的能力。同樣的題目孩子可以反復(fù)做，但是稍微變換一下就不會(huì)了。其實(shí)只要你愿意總結(jié)解決問(wèn)題的技巧，從基礎(chǔ)開(kāi)始，實(shí)踐和總結(jié)更多，積累一點(diǎn)，花更多的時(shí)間鞏固問(wèn)題。

4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子正確聽(tīng)課。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)懂課的習(xí)慣。孩子要注意聽(tīng)教師每節(jié)課強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注意聽(tīng)對(duì)定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)的方法和過(guò)程，注意聽(tīng)對(duì)例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法。