孩子初一英語(yǔ)成績(jī)很差，只要我們家長(zhǎng)認(rèn)真去引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)孩子，幫助孩子彌補(bǔ)不足，孩子的英語(yǔ)還能補(bǔ)起來(lái)，關(guān)鍵還是看孩子自己的努力，讓孩子從內(nèi)心深處喜歡英語(yǔ)，有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)，可以幫孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

孩子初一英語(yǔ)成績(jī)很差還能補(bǔ)起來(lái)嗎

孩子初一英語(yǔ)成績(jī)很差，還能補(bǔ)起來(lái)：

1、英語(yǔ)單詞要記憶扎實(shí)。初一學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，碰到的第一道關(guān)卡就是英語(yǔ)單詞，可能剛開(kāi)始還能按照老師的要求去背誦單詞，但是慢慢地就會(huì)產(chǎn)生一些懈怠的心理，但是往往這樣的初一學(xué)生成績(jī)都不會(huì)怎么好。

所以，一定要讓孩子堅(jiān)持去背誦單詞，就算再不喜歡背誦單詞，也要常常的拿起英語(yǔ)書(shū)一遍一遍看，同時(shí)想要提高成績(jī)的初一學(xué)生可以選擇先背誦一些簡(jiǎn)單的單詞，然后再慢慢地背誦比較有難度的單詞。

2、溝通，如果發(fā)現(xiàn)孩子頭腦不太聰明，反應(yīng)比較慢，要注意，多讓孩子參加活動(dòng)，多跟孩子交流，多互動(dòng)。

隨著時(shí)光的不斷流逝，孩子早就脫去了稚嫩的臉龐，步入了全新的人生階段，甚至于全新的學(xué)習(xí)階段，很多的孩子在讀初一之后所發(fā)生的重要轉(zhuǎn)變，是很多家長(zhǎng)無(wú)法接受的，明明小學(xué)階段拔尖的孩子到了初一卻發(fā)生了質(zhì)的變化，很多家長(zhǎng)無(wú)法面對(duì)自家的孩子讀初一后成績(jī)變的很差。

孩子讀初一了成績(jī)很差怎么辦

1、給孩子減減負(fù)，初一學(xué)習(xí)壓力非常大，所以在學(xué)習(xí)壓力面前一定要減少零花錢(qián)，因?yàn)榻o孩子的壓力會(huì)讓孩子的成績(jī)始終不理想，進(jìn)而導(dǎo)致成績(jī)不理想。

2、多陪伴孩子，初中階段是陪伴的黃金時(shí)期，請(qǐng)盡量多陪伴孩子?；蛘吆退ミh(yuǎn)途旅行，或者到近郊吹風(fēng)；又或者只是和他在家門(mén)口溜達(dá)，或者在房間里聊天、談心……良好的關(guān)系就是好的教育。除了陪伴和言傳身教，教育孩子沒(méi)有任何的捷徑。

3、樹(shù)立孩子的信心，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，絕大部分在學(xué)習(xí)上都缺乏自信心，且缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這種情況下，家長(zhǎng)就要安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間和孩子推心置腹的進(jìn)行一次深入的交談，幫孩子分析他目前的現(xiàn)狀，以及他學(xué)習(xí)中主要存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題該如何去克服，幫助孩子打消內(nèi)心的顧慮和畏難情緒，樹(shù)立迎頭趕上提高成績(jī)的基本信念。

4、讓孩子有鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在保證孩子安全的前提下，讓孩子多參加體育鍛煉、多參加社會(huì)實(shí)踐、多參加公益活動(dòng)。讓孩子每天都做力所能及的家務(wù)或者其他的家庭工作。鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子適度安排學(xué)習(xí)，對(duì)上一階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納。

初一在整個(gè)初中階段正是打基礎(chǔ)的階段，所以家長(zhǎng)一定要注重孩子在初一的學(xué)習(xí)，尤其是孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)這門(mén)學(xué)科是很看重基礎(chǔ)的，如果孩子在初一的時(shí)候，英語(yǔ)成績(jī)不好，接下來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)很困難。那么，孩子在初一應(yīng)該不好怎么辦呢？

初一的孩子英語(yǔ)成績(jī)差怎么辦

1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以使讓孩子在課堂上更輕松的接收老師所傳授的知識(shí)，不要覺(jué)得不預(yù)習(xí)也可以聽(tīng)懂老師所講的知識(shí)，也許哪一次老師準(zhǔn)備內(nèi)容較多的時(shí)候孩子不能當(dāng)場(chǎng)全部學(xué)會(huì)，在課后想要自己學(xué)習(xí)的時(shí)候又有其它的學(xué)習(xí)任務(wù)或被其它問(wèn)題所干擾。

所以讓他每天只要利用一小部分的課后時(shí)間，對(duì)下一堂課的內(nèi)容做一個(gè)大致的了解，就不會(huì)出現(xiàn)上述的情況，即使遇到不懂的知識(shí)孩子也會(huì)有多余的時(shí)間去消化。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多孩子之所以成績(jī)不好，主要還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的不好，比如說(shuō)做事情拖拉，到了初中階段，學(xué)習(xí)任務(wù)多了很多，壓力更大，時(shí)間管理如果做的不好的話，成績(jī)是沒(méi)有辦法提升的。

因此，一定要讓他改變自己過(guò)去的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到學(xué)習(xí)是第一位的，復(fù)習(xí)是第一位的，做題是第一位的，并且能夠很好的安排自己各科的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣才能考出自己滿意的總分。

隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，也逐漸也進(jìn)入了自己人生的下一個(gè)階段“青春期”，而這個(gè)階段的孩子往往都才看看步入初一，很多細(xì)心的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子好像到了初一各科的成績(jī)，都出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么樣的方式方法來(lái)教育和引導(dǎo)孩子呢？

孩子上初一了各科成績(jī)都很差該怎么辦

1、回歸課本，課本是專(zhuān)家編寫(xiě)的，是最權(quán)威的學(xué)習(xí)資料，具體方法是：打開(kāi)課本，拿出筆記本，從第一單元開(kāi)始，把主要的知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞抄下來(lái)，比如全等三角形一單元主要知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞有全等三角形定義，然后把課本合上，回憶和關(guān)鍵詞有關(guān)的具體內(nèi)容，把會(huì)的默寫(xiě)在筆記本上。不會(huì)的用紅筆畫(huà)住?？纯凑n本，再試著默寫(xiě)出來(lái)。

2、積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一開(kāi)始一定要抓好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，課堂上一定要多跟老師讀。課后一定要自己在多讀多背，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感。對(duì)于語(yǔ)法一定要多記幾遍，然后套用進(jìn)去。這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)起來(lái)就會(huì)更輕松的，平時(shí)與同學(xué)的交流，如果能夠用英語(yǔ)去交流，那是最好的。

3、督促有效的預(yù)習(xí)，初一小孩成績(jī)差怎么辦，不同于小學(xué)時(shí)候，學(xué)生一次沒(méi)有記住新字、新詞，老師會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，從而幫助學(xué)生加深記憶；到了初中階段，雖然初中老師也會(huì)強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的作用，但是更加注重學(xué)生通過(guò)習(xí)題，來(lái)掌握理論知識(shí)。

在班級(jí)授課制中，允許出現(xiàn)部分學(xué)生無(wú)法理解課堂內(nèi)容情況的出現(xiàn)；所以，學(xué)生能否在一堂課中，有效的掌握老師教授的知識(shí)，顯得很重要。家長(zhǎng)一定要督促好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

初中是孩子學(xué)習(xí)比較重要的一個(gè)階段，很多孩子會(huì)在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)成績(jī)轉(zhuǎn)折的情況，當(dāng)然還是有些家長(zhǎng)比較擔(dān)心孩子初一初二的時(shí)候成績(jī)不好，到初三的時(shí)候成績(jī)會(huì)不會(huì)逆襲。

孩子初一初二成績(jī)差初三還能趕上嗎

孩子初一初二成績(jī)不好初三的時(shí)候是可以趕上的。因?yàn)槌醵绻麤](méi)有學(xué)習(xí)好，初三可以更加拼命學(xué)習(xí)，一邊補(bǔ)以前遺漏的知識(shí)點(diǎn)，相信還是可以提高成績(jī)的。如果基礎(chǔ)過(guò)差的話，初三和同學(xué)們的差距也比較大，這樣對(duì)成績(jī)提高是相當(dāng)不利的，必須要十分重視各個(gè)階段的提高工作。

學(xué)習(xí)的事情是孩子自己的事，家長(zhǎng)根本就沒(méi)有辦法代替，也不能夠代替，只要孩子自己能夠糾正錯(cuò)誤努力提高，通過(guò)初三一年完全能夠把下滑的成績(jī)彌補(bǔ)回來(lái)，并且完全可以實(shí)現(xiàn)追趕超越。

初三階段想要實(shí)現(xiàn)逆襲，就得找出自己身上的問(wèn)題，并且堅(jiān)決地把這些障礙克服掉。自律性差的孩子還有一個(gè)問(wèn)題就是堅(jiān)持不住。也想好好學(xué)，但是最多一個(gè)禮拜就又忘了自己的決心，變得浮躁而懶散。

如果堅(jiān)持不住，就請(qǐng)家長(zhǎng)或者老師監(jiān)督。自己也寫(xiě)一些警示自己的句子貼在臥室，自己中考的目標(biāo)也一并貼在墻上。

孩子成績(jī)不好家長(zhǎng)要加強(qiáng)引導(dǎo)，耐心溝通，只要孩子肯學(xué)，找個(gè)好一點(diǎn)的老師補(bǔ)一下，不要一味的指責(zé)孩子，打罵孩子。一點(diǎn)一滴增強(qiáng)自信，提高成績(jī)，有了點(diǎn)滴進(jìn)步要肯定與激勵(lì)。

孩子成績(jī)差怎么補(bǔ)起來(lái)

1、幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們有條理地學(xué)習(xí)?？梢詭椭⒆又贫ㄒ粋€(gè)時(shí)間表，讓他們知道應(yīng)該在什么時(shí)間做什么事情。

2、鼓勵(lì)孩子多問(wèn)問(wèn)題，多與老師和同學(xué)交流。這樣可以幫助孩子更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。有些孩子喜歡聽(tīng)課，有些孩子喜歡看書(shū)，有些孩子喜歡做練習(xí)題。了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4、鼓勵(lì)孩子多參加課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。這樣可以幫助孩子更好地發(fā)展自己的個(gè)性和才能。

有很多孩子已經(jīng)上四年級(jí)了，可是英語(yǔ)成績(jī)還是很差，有些家長(zhǎng)就非常擔(dān)心孩子的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)沒(méi)有辦法補(bǔ)救了，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)要保持冷靜，及時(shí)采取措施引導(dǎo)孩子。

孩子四年級(jí)了英語(yǔ)成績(jī)差還能補(bǔ)救嗎

孩子四年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)差還是可以補(bǔ)救的。很多孩子在四年級(jí)剛接觸英語(yǔ)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這門(mén)課程是比較難的，成績(jī)不好也是很普遍的現(xiàn)象，但是家長(zhǎng)必須要重視，孩子英語(yǔ)不好就要想辦法提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)。

在這個(gè)階段，我覺(jué)得掌握單詞是最基本的。然后多聽(tīng)錄音帶，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語(yǔ)錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽(tīng)磁帶等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿磁帶里的話語(yǔ)，或與自己的孩子一起模仿，來(lái)一場(chǎng)比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在小學(xué)四年級(jí)，教科書(shū)的內(nèi)容將比三年級(jí)的內(nèi)容高深得多。但是，不用擔(dān)心，四年級(jí)教科書(shū)的內(nèi)容也不會(huì)特別困難，并且小學(xué)生還是可以適應(yīng)的。

因此，小學(xué)生有必要以課本為中心，根據(jù)書(shū)中自帶的音頻資料朗讀英語(yǔ)單詞，并記住每個(gè)單詞的發(fā)音和單詞的含義。