初三是孩子學(xué)習(xí)壓力最大的階段，很多孩子進(jìn)入初三后，出現(xiàn)成績(jī)一直下滑的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響孩子的自信心，此時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)與孩子溝通，幫助孩子排解壓力，與孩子一起尋找正確的學(xué)習(xí)方法。

初三下學(xué)期成績(jī)差怎么補(bǔ)救

調(diào)整學(xué)生心態(tài)。家長(zhǎng)要讓學(xué)生轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，正確看待小學(xué)和初中兩個(gè)階段學(xué)習(xí)之間的差異。有問(wèn)題不可怕，分析背后的原因才更關(guān)鍵。尤其是當(dāng)學(xué)生成績(jī)開(kāi)始下降的時(shí)候，學(xué)生一定不要想著破罐子破摔，要冷靜下來(lái)，找找出問(wèn)題的原因。

讓學(xué)生重視中考。家長(zhǎng)要明確的告訴學(xué)生，作為一名初中生最大的任務(wù)就是要完成自己的初中的學(xué)業(yè)，在中考的時(shí)候能夠考上高中，只有考上高中了，才能給學(xué)生一個(gè)繼續(xù)上學(xué)考大學(xué)的機(jī)會(huì)，總不能初中三年我行我素貪玩不學(xué)習(xí)最后連一所普通高中都沒(méi)有考上吧！

要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的。家長(zhǎng)要讓學(xué)生有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，就不會(huì)盲目的去東翻翻西瞅瞅，可以合理安排時(shí)間，合理分配精力。所以，要使學(xué)習(xí)成績(jī)好，首先就需要一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的反映，是可以使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、克服困難的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。在初三下學(xué)期，時(shí)間非常珍貴，家長(zhǎng)可以和孩子一起制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)科都有充分的復(fù)習(xí)和練習(xí)時(shí)間。

初三是孩子學(xué)習(xí)的重要階段，也是壓力非常大的階段，很多孩子會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，這是比較常見(jiàn)的，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子遇到的困難，幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

初三上學(xué)期成績(jī)下滑怎么補(bǔ)救

第一，要冷靜下來(lái)，不要過(guò)于焦慮。成績(jī)下滑可能是孩子面對(duì)學(xué)業(yè)壓力和身心發(fā)展變化時(shí)的正常反應(yīng)。我們首先要做的是傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的感受和想法。只有真正理解了孩子的內(nèi)心世界，才能找到解決問(wèn)題的有效途徑。

第二，要及時(shí)與孩子溝通，找出問(wèn)題的根源?？赡艹煽?jī)下滑是由于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、注意力分散、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等原因所致。我們應(yīng)該耐心傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題，然后與他們一起制定解決方案，共同努力克服困難。

第三，要給予孩子適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?。在確定了問(wèn)題的原因后，我們可以給孩子提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，幫助他們補(bǔ)充知識(shí)、提高技能?？梢酝ㄟ^(guò)與老師溝通、參加家長(zhǎng)會(huì)等方式，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)實(shí)際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略。

第四，心理疏導(dǎo)，減輕壓力。初三的學(xué)習(xí)壓力確實(shí)不小，家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理狀態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)孩子情緒低落、焦慮不安，就要及時(shí)疏導(dǎo)。可以陪孩子散散步、聊聊天，讓他把心里的煩惱說(shuō)出來(lái)；也可以鼓勵(lì)孩子參加一些體育活動(dòng)或者興趣班，放松心情、釋放壓力。

初三這個(gè)關(guān)鍵的階段，孩子的成績(jī)突然下滑，這個(gè)情況會(huì)讓家長(zhǎng)非常的擔(dān)憂，孩子也會(huì)感覺(jué)到壓力更大，升學(xué)沒(méi)有希望，作為家長(zhǎng)都不應(yīng)該輕言放棄，家長(zhǎng)再忙，再累，都應(yīng)該多抽出時(shí)間花費(fèi)心思來(lái)陪伴孩子。

初三成績(jī)差怎么補(bǔ)救才來(lái)得及

1、跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決

首先自己先把即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)看一遍，把不理解的內(nèi)容勾畫(huà)出來(lái)，已經(jīng)理解的內(nèi)容做一遍習(xí)題鞏固。不理解的內(nèi)容要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講解，如果還是一知半解，就需要到老師的辦公室求教。

2、吃透教材，熟練內(nèi)容

中考的考試內(nèi)容，有將近百分之八十都是基礎(chǔ)內(nèi)容，只要吃透教材就可以贏得高分。基礎(chǔ)才是王道。

初中階段對(duì)于孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較關(guān)鍵的階段了，不少父母都比較發(fā)愁，孩子初中英語(yǔ)不好怎么辦，要幫助孩子提升英語(yǔ)水平首先就是分析原因，然后改善學(xué)習(xí)方法。只有找到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

初三英語(yǔ)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、單詞的積累

詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，想要提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)，就要積累詞匯量，特別是一些高級(jí)詞匯，運(yùn)用到作文上會(huì)讓老師有一種眼前一新的感覺(jué)。詞匯量還是要靠平時(shí)的積累，“好記性不如爛筆頭”，背不熟那就寫(xiě)，寫(xiě)到自己牢記為止。

2、調(diào)整心態(tài)

升入初三以后，由于英語(yǔ)科目的難度突然加大，很多同學(xué)開(kāi)始破罐子破摔，既不好好聽(tīng)課，也不認(rèn)真復(fù)習(xí)。一上英語(yǔ)課，嘴里就開(kāi)始念念有詞。每一屆都有這種情況，而這種情況又幾乎存在于每個(gè)班級(jí)。興趣是最好的老師，濃厚的興趣可培養(yǎng)孩子的求知欲，激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而培養(yǎng)遠(yuǎn)大志向，形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

小學(xué)時(shí)期的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差是比較好提升的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的難度還不大，需要掌握的知識(shí)點(diǎn)也比較少，只要家長(zhǎng)及時(shí)幫助孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，多激勵(lì)孩子，成績(jī)將會(huì)得到快速提升。

小學(xué)五年級(jí)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間。家長(zhǎng)需要幫孩子養(yǎng)成高效率的學(xué)習(xí)，也要養(yǎng)成限時(shí)做題的習(xí)慣，如果做題沒(méi)有緊迫感，只是晃晃悠悠邊玩邊做，那么學(xué)習(xí)效率肯定不會(huì)高，也會(huì)給孩子養(yǎng)成懶懶散散的習(xí)慣，這不利于提高孩子成績(jī)的。

知識(shí)點(diǎn)查漏補(bǔ)缺。五年級(jí)階段的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握是日積月累起來(lái)的，當(dāng)在低年級(jí)時(shí)欠了知識(shí)點(diǎn)的賬，到了高年級(jí)就很難搞懂新的知識(shí)，一環(huán)扣一環(huán)，缺了一環(huán)就扣不上，總是做不會(huì)做錯(cuò)，孩子當(dāng)然會(huì)失去興趣，失去信心。

樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。如果孩子總能取得很好的成績(jī)，能夠經(jīng)常品嘗到好成績(jī)帶來(lái)的樂(lè)趣，那么他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心就能建立起來(lái)，就會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。對(duì)于那些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如不愛(ài)思考、粗心等，也會(huì)積極地配合家長(zhǎng)和老師去改掉這些壞習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)一些有助于提高學(xué)習(xí)成績(jī)的好習(xí)慣。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這包括制定每天的學(xué)習(xí)時(shí)間表、幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技巧，以及提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

孩子進(jìn)入初中后，學(xué)習(xí)壓力增加，有些孩子的成績(jī)持續(xù)下滑，這與孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)壓力等有很大關(guān)系，不過(guò)家長(zhǎng)也不必過(guò)于著急，只要找到孩子成績(jī)差的原因，對(duì)著下藥，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也是很快能趕上的。

初中成績(jī)差怎么補(bǔ)救

幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：家長(zhǎng)可以與孩子一起制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)、復(fù)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間安排等，幫助孩子有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)孩子多參加課外活動(dòng)：參加課外活動(dòng)可以讓孩子更加充實(shí)自己的生活，同時(shí)也可以增強(qiáng)孩子的社交能力和自信心。這有助于減少被霸凌的機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：家長(zhǎng)可以幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、做好筆記、認(rèn)真完成作業(yè)等，這些習(xí)慣可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：除了學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注孩子的興趣和愛(ài)好。通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)和社交活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。

孩子進(jìn)入高中，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)壓力大大增加，一些孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)一直下滑，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要及時(shí)與孩子溝通，尋找正確的學(xué)習(xí)方法，與孩子一起制定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

高中生成績(jī)差怎么補(bǔ)救

家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的心態(tài)，做孩子的榜樣。面對(duì)高中孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)盡量不要表現(xiàn)出過(guò)度的擔(dān)心和焦慮。重要的是要體諒孩子的處境，接受孩子的感受。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母理解他時(shí)，他的消極情緒就會(huì)降低。

尋找原因。找到孩子成績(jī)不好的根本原因。不能在表面上下功夫，是什么原因耽誤了孩子成績(jī)一定要找到原因。從孩子弱勢(shì)項(xiàng)突破。

尋求任課老師和班主任，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo)。父母如果自身有條件，也可以親子多輔導(dǎo)，幫助孩子提高成績(jī)；如果的父母的能力不足，可以尋求有經(jīng)驗(yàn)的校外老師的幫助，使孩子盡快掌握高中的學(xué)習(xí)技巧、調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性，同時(shí)也有利于養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解，基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。