想要讓孩子擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)，那具備一定的閱讀理解能力一定是必不可少的，因?yàn)殚喿x理解不僅僅體現(xiàn)在語(yǔ)文科目上，對(duì)其他科目來(lái)說(shuō)，同樣必不可少，但是有些孩子的閱讀理解比較差，家長(zhǎng)該如何幫助他們提高呢？

七年級(jí)孩子閱讀理解差怎么辦

1、要會(huì)用工具書(shū)。在閱讀時(shí)難免有些字不認(rèn)識(shí)，也有的一時(shí)想不起來(lái)，這時(shí)，如果手頭有字典、詞典等工具書(shū)，就可以及時(shí)地查一下，以掃除閱讀中的障礙。

當(dāng)然，根據(jù)閱讀的需要，準(zhǔn)備一些相應(yīng)的參考書(shū)籍，準(zhǔn)備隨時(shí)查找也是必要的。如果工具書(shū)齊備，查找熟練，閱讀起來(lái)就會(huì)順利得多。當(dāng)然，通過(guò)查找工具書(shū)，又可以使自己的知識(shí)進(jìn)一步豐富起來(lái)。

2、帶著問(wèn)題讀文章的相應(yīng)段落。注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思，找出中心句、主旨句。開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡句段、修辭句、抒情議論句畫(huà)上角標(biāo)記號(hào)。注意從題干中找出答題關(guān)鍵點(diǎn)，帶著問(wèn)題讀文中相應(yīng)段落。

3、學(xué)會(huì)略讀。略讀的目的主要是快速瀏覽，了解作者最重要的主張，或者這到底是一本怎樣的書(shū)。在略讀的過(guò)程中，可以先讀“目錄”，因?yàn)楹芏嗄夸浘褪呛?jiǎn)略的綱要，直接揭示了文章的主要事件。

一年級(jí)孩子閱讀理解能力差，家長(zhǎng)不要心急，畢竟孩子才上一年級(jí)，年齡還很小啊，閱讀理解能力差很正常，孩子本來(lái)識(shí)字量就很少，我們可以在日常生活中多訓(xùn)練孩子的識(shí)字，寓教于樂(lè)，并且多跟孩子交流，讓孩子多表達(dá)，提升表達(dá)能力。

一年級(jí)孩子閱讀理解能力差怎么辦

1、為孩子挑選合適的書(shū)。一年級(jí)的孩子選擇的圖書(shū)應(yīng)以圖文并茂的童話故事，或者淺顯易懂的科普讀物為主；文章應(yīng)該短小，話語(yǔ)、寫(xiě)法也都應(yīng)通俗明白。

當(dāng)然也要尊重孩子的選擇。每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好不一樣，您不妨多帶孩子到書(shū)店，圖書(shū)館等地方，或者上網(wǎng)讓孩子自己挑選喜歡看的書(shū)。注意不要看到別人家的孩子在讀一本你覺(jué)得不錯(cuò)的書(shū)，就非要讓孩子也去看一看，這容易讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸心理。

2、除了讀書(shū)以外，還可以行萬(wàn)里路，通過(guò)孩子的親身體驗(yàn)，來(lái)增長(zhǎng)他們的智慧，鍛煉他們的理解能力。孩子對(duì)這個(gè)世界的理解，除了閱讀書(shū)本上的知識(shí)以外，還可以帶孩子去看看我們的這個(gè)世界到底長(zhǎng)什么樣子。家長(zhǎng)在周末、休息日或者節(jié)假日的時(shí)候，最好是能夠計(jì)劃一些短途出游，或者長(zhǎng)途旅行。

3、家長(zhǎng)請(qǐng)適當(dāng)?shù)胤攀?，生活中，總有一些家長(zhǎng)喜歡代勞，生怕孩子心靈受挫。當(dāng)孩子上了一年級(jí)之后，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較吃力，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)的過(guò)程中，總是隨叫隨到。漸漸地，孩子養(yǎng)成了依賴思想，總想著自己不做也會(huì)有父母幫我思考和解答，那我還獨(dú)立思考干什么呢？

隨著孩子年級(jí)的升高，他們所學(xué)的內(nèi)容也越來(lái)越復(fù)雜，課文的篇幅也越來(lái)越長(zhǎng)，如果孩子的閱讀能力比較差，那就很難理解其中的意思，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越差，所以家長(zhǎng)一定要給予重視，幫助孩子把閱讀理解能力提升上去。

孩子二年級(jí)閱讀理解能力太差怎么辦

1、要讓孩子掌握好閱讀的速度。低年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量少，有些生字記得不是太牢固。大多數(shù)孩子在閱讀的過(guò)程中，還要經(jīng)過(guò)大腦對(duì)字的的反應(yīng)過(guò)程，因此閱讀起來(lái)就會(huì)比較慢。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，家長(zhǎng)不可過(guò)分催促。隨著孩子識(shí)字量的增加，孩子的閱讀速度也會(huì)慢慢提高。

2、從誦讀到默讀。對(duì)于閱讀，大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為默讀有助于思考，但對(duì)于低年級(jí)的小學(xué)生講并不是這樣，他們的閱讀能力還達(dá)不到默讀的水平，誦讀反而有助于他們理解。

因此，我們要鼓勵(lì)低年級(jí)的小學(xué)生讀出聲音來(lái)，并且還要盡量大聲，這樣有助于提高他們對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。小學(xué)生的閱讀應(yīng)該從大聲到小聲再到默讀。

3、帶著問(wèn)題閱讀。想要讓閱讀變得高效，那就是帶著問(wèn)題去閱讀，問(wèn)題就在短文的后面。學(xué)生瀏覽一下后面的題目，然后就開(kāi)始閱讀短文了，一遍找不到答案，可以多讀兩遍。記得圈畫(huà)關(guān)鍵詞啊，這些關(guān)鍵詞可能就是問(wèn)題的答案，或者能幫助我們找到答案。

孩子在上三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)的知識(shí)難度和廣度都增加不少，比如說(shuō)一二年級(jí)的閱讀理解題目很簡(jiǎn)單就能做出來(lái)，到了三年級(jí)之后，閱讀能力題目變得很難，很多孩子都出現(xiàn)不會(huì)做的情況。

三年級(jí)孩子閱讀理解題很差怎么辦

1、家長(zhǎng)需要用正確的方法教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)大聲的朗讀，鍛煉孩子養(yǎng)成朗讀的節(jié)奏，同時(shí)要教會(huì)孩子在朗讀的時(shí)候停頓與換氣，增強(qiáng)調(diào)節(jié)的節(jié)奏感。不要以為這些東西沒(méi)用，實(shí)際上當(dāng)孩子學(xué)會(huì)朗讀一篇文章的時(shí)候，往往都能夠去更快的閱讀，能夠進(jìn)一步的加深自己對(duì)文章的理解能力。

2、熟練掌握常見(jiàn)各種修辭的用法，并掌握各種修辭的表達(dá)效果。在閱讀時(shí)，無(wú)論是讀課文，還是讀課外書(shū)，亦或是做閱讀理解題，要對(duì)運(yùn)用修辭的句子格外注意，能迅速判斷出此句用了什么修辭，其表達(dá)作用效果是怎樣的。

3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。孩子之所以語(yǔ)文閱讀理解方面能力較差，主要源于家長(zhǎng)和老師都沒(méi)有重視教孩子正確的閱讀方法，并長(zhǎng)期堅(jiān)持訓(xùn)練養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4、認(rèn)真聽(tīng)課。不管是什么課，孩子都得認(rèn)真聽(tīng)，課堂上跟隨老師的節(jié)奏，在老師帶領(lǐng)下，朗讀、思考、討論、概括、總結(jié)、回答，并且學(xué)習(xí)老師講的閱讀方法，哪一類(lèi)文章該注意什么，怎么閱讀，怎么思考，只有自己學(xué)會(huì)思考與總結(jié)方法，才能真正做飯靈活運(yùn)用。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，提高理解能力是很重要的，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子上小學(xué)階段，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不多，如果在這個(gè)階段就跟不上，上了初中以后學(xué)習(xí)內(nèi)容越來(lái)越多而且越來(lái)越復(fù)雜，孩子就更難跟上。所以家長(zhǎng)要重視起來(lái)，提高孩子的閱讀理解能力。

三年級(jí)的孩子閱讀理解能力差怎么辦

一、買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍閱讀。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，提高理解能力最重要的就是多閱讀，閱讀就是在輸入知識(shí)。剛開(kāi)始孩子可能不愿意閱讀，家長(zhǎng)可以買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)籍，比如有些孩子喜歡漫畫(huà)本。家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，只要內(nèi)容是健康的都可以讓孩子閱讀，提高閱讀能力才是提高理解能力的關(guān)鍵。

二、讓孩子每天向自己講一講身邊發(fā)生的事情。想要讓孩子的理解能力得到提高，還應(yīng)該提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)孩子能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法時(shí)，他的理解能力也得到了提高。家長(zhǎng)可以在每天固定一個(gè)時(shí)間，讓孩子講一講身邊發(fā)生的事情，時(shí)間長(zhǎng)了孩子的表達(dá)能力提高了，理解能力也提高了。

三、增加孩子對(duì)詞匯的理解。理解詞匯是提高理解能力重要突破口，家長(zhǎng)可以買(mǎi)來(lái)相關(guān)的書(shū)籍，每天跟孩子學(xué)習(xí)一些新的詞匯，增加孩子的詞匯量。還可以鼓勵(lì)孩子寫(xiě)一寫(xiě)自己的經(jīng)歷，這樣可以建立孩子理解能力與書(shū)寫(xiě)能力之間的聯(lián)系。

四、引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。當(dāng)孩子的閱讀量比較大，閱讀的質(zhì)量比較高時(shí)，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時(shí)就會(huì)游刃有余地解答。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從簡(jiǎn)單的書(shū)籍開(kāi)始，一步步地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書(shū)籍。

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀理解能力差，覺(jué)得孩子自己會(huì)慢慢提上去，也就不再多問(wèn)了，也并未意識(shí)到閱讀理解能力的重要性。其實(shí)閱讀理解的能力不僅僅是語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史這些學(xué)科才需要具備的能力，而是孩子在所有學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中都需要掌握的能力，所以提高孩子的閱讀理解能力很重要。

孩子三年級(jí)閱讀理解能力差怎么辦

1、引導(dǎo)孩子多讀書(shū)、讀好書(shū)。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。當(dāng)孩子的閱讀量比較大，閱讀的質(zhì)量比較高時(shí)，孩子的閱讀能力自然就得到提升，考試時(shí)就會(huì)游刃有余地解答。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子從簡(jiǎn)單的書(shū)籍開(kāi)始，一步步地激發(fā)孩子的興趣，讓孩子漸漸閱讀有深度、有難度的書(shū)籍。

2、提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，是提高孩子閱讀水平的一個(gè)有效途徑。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，閱讀能力會(huì)相應(yīng)地提高。因此，家長(zhǎng)可以讓孩子在閱讀之后，把閱讀內(nèi)容轉(zhuǎn)述出來(lái)，然后和孩子聊一聊閱讀內(nèi)容，啟發(fā)孩子去表達(dá)感想，這樣對(duì)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力非常有幫助。

3、開(kāi)設(shè)家庭朗讀時(shí)間。家長(zhǎng)可以和孩子商定，固定一個(gè)時(shí)間點(diǎn)作為每天的朗讀時(shí)間。研究表明，經(jīng)常給孩子大聲朗讀書(shū)籍，能有效提高孩子在閱讀理解詞匯和表達(dá)方面的能力，并增加他們獨(dú)立閱讀的欲望，提高閱讀積極性。

4、理解詞語(yǔ)。詞語(yǔ)理解是提高小學(xué)生閱讀和表達(dá)能力的一個(gè)先決條件，只有理解了詞語(yǔ)的意思，才能讀懂句子、片段和整篇文章。因此，培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀理解能力，要從理解詞語(yǔ)入手。

孩子四年級(jí)閱讀理解能力差，一是因?yàn)楹⒆訉?duì)語(yǔ)文科目不感興趣，二是因?yàn)楹⒆硬恢涝趺磳W(xué)習(xí)。所以想要提高孩子的閱讀能力，要激發(fā)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法。這樣孩子愛(ài)上閱讀，知識(shí)就豐富起來(lái)，一旦養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)，成績(jī)自然差不了。

孩子四年級(jí)閱讀理解能力差怎么辦

一、激發(fā)興趣，讓孩子喜愛(ài)閱讀。興趣是最好的老師，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，家長(zhǎng)要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè)的接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。家長(zhǎng)要尋找孩子閱讀的興趣點(diǎn)，根據(jù)愛(ài)好，去購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料，家長(zhǎng)做好閱讀引導(dǎo)。

二、授之以漁，讓孩子學(xué)會(huì)閱讀。光有興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如：有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀一讀，有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫(xiě)作上，顯然這樣的讀書(shū)方法收效甚微。

因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀，要讀的更有效果。毛主席也說(shuō)過(guò)：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，好記性不如亂筆頭。準(zhǔn)備一個(gè)讀書(shū)筆記本，發(fā)現(xiàn)好的詞句，有用的話語(yǔ)就可以寫(xiě)上去。

三、創(chuàng)造條件，讓孩子快樂(lè)閱讀。家里一定要有書(shū)，書(shū)要多，起到耳濡目的作用。家長(zhǎng)也要有閱讀的習(xí)慣，不能在孩子面前總是玩手機(jī)。