孩子英語基礎(chǔ)差，家長(zhǎng)不要愁，英語包括聽說讀寫譯，哪些方面的基礎(chǔ)差，就重點(diǎn)幫助孩子補(bǔ)哪里，同時(shí)要注意多鼓勵(lì)孩子，孩子都喜歡被夸，我們夸孩子，孩子會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心，有動(dòng)力繼續(xù)學(xué)下去。

孩子英語基礎(chǔ)差怎么辦

1、多鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)英語。有一些孩子心理比較脆弱，或者沒有學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力等，英語成績(jī)不好，或者因?yàn)橛⒄Z受到了一些批評(píng)和委屈，就會(huì)很容易喪失對(duì)英語學(xué)習(xí)的興致，甚至?xí)拹河⒄Z。所以家長(zhǎng)平時(shí)要多與孩子溝通，多鼓勵(lì)夸贊孩子，這樣孩子才會(huì)有學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力和信心。

2、找到問題的關(guān)鍵。對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來說，英語的學(xué)習(xí)無非就是學(xué)習(xí)一些單詞、語法、口語、聽力等，想要提高英語成績(jī)，就應(yīng)該先找到孩子英語學(xué)習(xí)差的原因，然后查漏補(bǔ)缺。

例如孩子口語不好，家長(zhǎng)就要給孩子做一些口語方面的強(qiáng)化訓(xùn)練，多給孩子營(yíng)造開口說英語的機(jī)會(huì)，從而加深對(duì)口語的記憶和理解。

3、家長(zhǎng)可以和孩子一起學(xué)習(xí)英語，長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)，能夠提高自身的記憶力和英語標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。家庭學(xué)習(xí)氛圍不夠，孩子想要對(duì)知識(shí)了解的思想就會(huì)下降，家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，孩子會(huì)根據(jù)自己的情況，對(duì)不了解的知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行再次的詢問和了解。

如果孩子在讀小學(xué)階段，提高數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的方法很簡(jiǎn)單。方法就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)興趣的方法也比較簡(jiǎn)單，就是讓孩子在生活中讓孩子多接觸實(shí)際，讓孩子通過實(shí)際問題理解課本上所學(xué)知識(shí)。

孩子數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么辦

首先，要幫助孩子建立信心。　　

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)底子差，會(huì)讓孩子在上課的時(shí)候感到吃力，考試的分?jǐn)?shù)又低；導(dǎo)致心情沮喪沒有什么信心。家長(zhǎng)千萬要注意，不要因?yàn)樗A(chǔ)差，就給他報(bào)輔導(dǎo)班，學(xué)的好不好，起沒起到作用又很少顧及。一定要親自去了解他的數(shù)學(xué)水平，看下孩子與同齡孩子的差距在哪里？然后跟孩子一起建立階段性目標(biāo)，幫助孩子樹立起信心，幫他把基礎(chǔ)補(bǔ)上來。自己懂的父母可以在晚上的時(shí)候自己幫孩子補(bǔ)習(xí)，先從最基本的課本知識(shí)，課后習(xí)題開始；等孩子把基礎(chǔ)打好了，再讓他做高點(diǎn)難度的題。也可以讓孩子多聯(lián)系生活，觀察生活中的數(shù)學(xué)，讓孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣所在。一定要讓孩子感覺到你一直在關(guān)注并支持他，他的。每一次進(jìn)步都有你的鼓勵(lì)，每一次挫折你都能安慰他，始終對(duì)他充滿信心?！　?/p>

其次，要多鼓勵(lì)孩子。　　

讓孩子感覺到你對(duì)他有信心，他一定能超越其他同學(xué)。另外在學(xué)習(xí)的過程中，他有小的進(jìn)步，要多夸獎(jiǎng)，多激勵(lì)。激勵(lì)不一定是物質(zhì)的，精神上的支持有時(shí)候也很重要。要讓孩子明白，就算每天只要有很小進(jìn)步也是值得高興的?！　?/p>

一年級(jí)是孩子正式學(xué)習(xí)的時(shí)候，也是打基礎(chǔ)的時(shí)候，身為家長(zhǎng)一定要重視起來，但是總有一些學(xué)生不想學(xué)習(xí)，導(dǎo)致一年級(jí)的時(shí)候，基礎(chǔ)知識(shí)非常差，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)一定要注意引導(dǎo)孩子，幫助孩子。

一年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子怎么辦

1、需要和學(xué)生溝通，因?yàn)榛A(chǔ)不好，導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上，他內(nèi)心是很自卑的，所以要告訴孩子，現(xiàn)在沒考好，不是你現(xiàn)在沒認(rèn)真，而是有些知識(shí)沒有完全掌握，考試不是攀比，考試是在查漏補(bǔ)缺，我們遇到問題不能逃避，正確的做法是和難題宣戰(zhàn)，攻克它，只有這樣你才能強(qiáng)大。

2、設(shè)立基礎(chǔ)不好的學(xué)生未攻克的難題為比賽任務(wù)，需要兩個(gè)人同時(shí)學(xué)會(huì)，才能贏得比賽。比賽獎(jiǎng)勵(lì)可以是少點(diǎn)家庭作業(yè)，也可以是老師給的其他獎(jiǎng)勵(lì)。這是為了讓基礎(chǔ)好的學(xué)生引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生一起進(jìn)步，鼓勵(lì)這種學(xué)習(xí)氛圍。

3、孩子剛上一年級(jí)的時(shí)候，有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子學(xué)習(xí)吃力，尤其是語文，書寫特別不規(guī)范，考試的時(shí)候也會(huì)因?yàn)闀鴮懚鄯帧＜议L(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的書寫水平，把字寫好之后，孩子的自信心就會(huì)增強(qiáng)，而且一手好字也會(huì)給老師留下深刻的印象，受到老師的表?yè)P(yáng)之后，孩子也會(huì)越來越喜歡語文。

4、一年級(jí)的孩子語文相對(duì)差，還是有很多補(bǔ)救機(jī)會(huì)的，家長(zhǎng)要督促孩子，一定不要偷懶，要求背誦的內(nèi)容一定要背熟練，而且要知道如何運(yùn)用，也就是要讓孩子理解課文的意思，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)了，成績(jī)自然就提升了。

二年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子，不代表孩子就不聰明，學(xué)習(xí)不好，我們不要輕易就否定了孩子，要學(xué)會(huì)全面培養(yǎng)孩子，全面的眼光看待孩子，學(xué)習(xí)不好那就抓緊時(shí)間去補(bǔ)習(xí)，一定不要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，專心學(xué)習(xí)趕上去。

二年級(jí)基礎(chǔ)差的孩子怎么辦

1、家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在如今的生活中，很多年輕人都非常的注重孩子學(xué)習(xí)的問題，都會(huì)選擇呆在家里面輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，家長(zhǎng)在家里面輔導(dǎo)孩子一定要有足夠的耐心和專心，這樣才能更好的輔導(dǎo)孩子。因?yàn)樾『⒆颖旧硗嫘木捅容^大，如果家長(zhǎng)總是用嚴(yán)厲的語言去批評(píng)孩子，慢慢的還會(huì)出現(xiàn)一些適得其反的效果。

2、家長(zhǎng)必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。因?yàn)楹⒆舆^去的基礎(chǔ)較差，想要孩子一下子把學(xué)習(xí)搞好是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。因此，做父母的千萬不能操之過急，更不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好而指責(zé)孩子。

3、父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)懇溝通。交談時(shí)，父母應(yīng)該對(duì)孩子抱著真誠(chéng)關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時(shí)，父母還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的信心和勇氣。

在此基礎(chǔ)上，再?gòu)囊韵聨讉€(gè)方面了解孩子的情況：①在學(xué)習(xí)上是否盡了全力？②你是否認(rèn)為自己無法搞好學(xué)習(xí)？③你需要什么幫助嗎？

孩子在學(xué)習(xí)語文的過程中，打好基礎(chǔ)一定的是最重要的，因?yàn)橐坏┖⒆拥幕A(chǔ)知識(shí)沒有打牢，那在今后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)肯定會(huì)受到影響。所以作為父母，一定要引導(dǎo)孩子打牢語文基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)鋪上一條順暢的路。

孩子三年級(jí)語文基礎(chǔ)差怎么辦

1、提高孩子學(xué)習(xí)的積極性。要及時(shí)正確而正面地對(duì)三年級(jí)孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其點(diǎn)滴的成功之處，讓孩子品嘗成功的喜悅，那么孩子學(xué)習(xí)語文的積極性、以及學(xué)習(xí)的效率才會(huì)不斷得到提高。

每天我們要抽出一定的時(shí)間，與孩子心平氣和的交流和討論，同時(shí)也別忘了與孩子在一起去逛街、參加文娛體育娛樂活動(dòng)等。

2、字詞框架先梳理再背誦。對(duì)于一到三年級(jí)的學(xué)生而言，語文其實(shí)就是先從拼音到筆畫來學(xué)習(xí)字詞的過程。五千年歷史帶來的深厚積淀，不僅僅是讓漢字可以一詞多義、一義多詞，更重要的是，要讓孩子們從海量的字詞中，或者是只有細(xì)微差別的幾個(gè)選擇中，找出正確答案。

3、抓牢字詞基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)中，字詞是最基礎(chǔ)的部分，必須打扎實(shí)。尤其是小學(xué)期間，就是鞏固字詞基礎(chǔ)的最好階段。尤其是一到三年級(jí)，這三年字詞抓住了，后面的字詞學(xué)習(xí)基本上就不用費(fèi)太大心思。所以從孩子開始上一年級(jí)，課后的生字表，詞語表，一定要做到滾瓜爛熟，聽寫熟練。

在每個(gè)班級(jí)當(dāng)中，都有這樣一類學(xué)生，他們的腦子其實(shí)并不笨，學(xué)習(xí)知識(shí)也比較快，但是成績(jī)卻常年處于總下游。對(duì)此很多家長(zhǎng)也比較疑惑，其實(shí)造成孩子這樣問題的原因就是，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，而且有的孩子還比較馬虎，導(dǎo)致孩子成績(jī)一直處于中等位置。

孩子基礎(chǔ)差家長(zhǎng)怎么辦

1、要緊跟課本。很多學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，喜歡額外買一些復(fù)習(xí)資料來做，給自己加餐。不是說這樣做不對(duì)，而是說這樣做并不適合基礎(chǔ)比較差的孩子。課本上的內(nèi)容是最基礎(chǔ)的，也是考試的核心?；A(chǔ)差的同學(xué)往往連課本都沒有掌握牢固，就去做課外輔導(dǎo)資料。

基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們建議他應(yīng)該立足課本，把課本吃透，不要揠苗助長(zhǎng)，能把課本吃透，成績(jī)自然會(huì)提升很多。

2、整理錯(cuò)題，查漏補(bǔ)缺。對(duì)于基礎(chǔ)差的孩子來說，他們平時(shí)的錯(cuò)誤一定很多。家長(zhǎng)們要做的就是，給孩子買幾個(gè)專門的錯(cuò)題本，將那些錯(cuò)題都整理下來。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)期間，時(shí)間是有限的，家長(zhǎng)沒辦法帶著孩子，重新學(xué)習(xí)一遍。

所以就只能將他們之前犯過的錯(cuò)誤，整理出來。把錯(cuò)誤都整理出來之后，家長(zhǎng)要監(jiān)督孩子，每天都要將這些錯(cuò)題重新做一遍，加深他們的印象。這樣才能保證他們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，遇到類似的問題不會(huì)犯錯(cuò)。

拼音是孩子上小學(xué)必須要掌握的內(nèi)容，更是孩子學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，學(xué)好拼音能使孩子學(xué)會(huì)更多的字，進(jìn)而學(xué)好語文。所以如果孩子的語文拼音沒有學(xué)好，家長(zhǎng)一定要幫助孩子補(bǔ)上基礎(chǔ)，讓孩子能夠靈活運(yùn)用拼音，提高孩子的語文成績(jī)。

孩子語文拼音基礎(chǔ)差怎么辦

1、將拼音擬物化記憶。學(xué)習(xí)拼音是存在一定困難的，家長(zhǎng)要表現(xiàn)出充分的耐心，孩子才會(huì)逐步掌握有信心。家長(zhǎng)可以充分、合理地利用形象教學(xué)的方法，讓孩子說出拼音像什么，可以加深孩子對(duì)拼音字母的印象，加強(qiáng)記憶效果。

2、用兒歌學(xué)拼音。用兒歌來學(xué)習(xí)拼音，既適應(yīng)了小孩子的特點(diǎn)，又使他很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣，簡(jiǎn)直是一舉兩得。可以先學(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法，寫法。也可以先學(xué)拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。

家長(zhǎng)還可以找一些實(shí)物與之相配，例如公雞“喔喔”，可以找與之相應(yīng)的音樂帶子給孩子聽，這樣他記的會(huì)更牢，隨之學(xué)習(xí)興趣也越加的深厚。而且這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)孩子而言排斥性也會(huì)小一些，更能讓孩子接受。

3、注意教學(xué)的方法。學(xué)拼音也可以是一件很有趣的事情，家長(zhǎng)可以運(yùn)用多種方法，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)與記憶的興趣。比如，我們可以通過游戲的方法幫助孩子記憶比如猜字謎、玩圖形卡片、對(duì)詞等，還可以讓孩子發(fā)揮想象力，想象字母與哪種物品相像，通過此種方法來加深孩子的印象。